2022年三第七单元教学设计.pdf

第七单元教材分析它，既看不见，也摸不着，但我们却如此真实地感受到它的存在。因为有了它，平凡的变得杰出；因为有了它，懦弱的变得勇敢；因为有了它，不幸的变得幸运；因为有了它，我们心中涌出了无限的感动。它是一种品质坚忍、顽强。本单元是以“坚忍、顽强”为话题组织材料的。三篇课文为我们讲述了三个动人的故事。山茶花的美丽源于花骨朵一个月又一个月，一季又一季的准备。 微笑着面对一切的桑兰，让我们无比钦佩。通过一次著名的冲刺，我们认识了虽败犹荣的杜伦多派特利。通过本组课文的教学，要让学生感受到坚强的力量，激发学生热爱生活的情感，培养坚强的意志。古诗望天门山通过对天门山景象的描绘，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的情感。语文乐园 “我来试试” 让学生积累几组同义词，了解口头语与书面语；了解与“坚忍、顽强”有关的成语；积累有关坚忍顽强的名人名言；读成语故事精卫填海，认识精卫鸟的坚忍。“探究与发现” 读桑兰的话， 体会语言的力量， 并让学生读一读自己面对困难时勇敢的表现，鼓励学生不怕困难，战胜自我。本单元的习作是写 “我们的运动会” ， 要求学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。教学中，教师应引导从语言文字入手，体会文中蕴含的思想感情和人生哲理，在语言训练方面，应关注句式的训练，认真读懂每句话，利用典型段落加强段的训练，落实三年级的重点训练项目。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 课题第七单元主题：坚韧、顽强课时一 课时教学目标认知目标认识会读生字，落实会写生字。积累课文中的优美词语、精彩句段。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标继续学习默读， 学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。德育情意目标初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。教学重难点重点初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。难点“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。教学过程第一课时预设生成一、导入，检查预习情况，并总结。二、检查读本单元的重点词语，圈画三、朗读课文，整体感知。学习课文山茶花，一、二自然段。同学们， 你见过茶花吗， 它有几种颜色？请讲给老师听听。 （学生自由发言）你们平时留心观察，讲得很好，今天老师带大家去参观山茶花，欣赏它的多姿多彩。 板书课题山茶花 。1、齐读课文一、二自然段。2、读了这两段课文，你体会到什么？小结： 文章以设问开头提出问题，自问自答，这种问话叫设问。第二段概括地讲了山茶花的几种颜色，称赞它的美。那么它究竟有多美呢？三、四自然段具体分解。学习课文微笑着面对一切张海迪是一个非常坚强的人，她身残志不残， 在轮椅上自学了六国语言。 今天老师带你们再认识一位坚强的小姑娘桑兰。主同学们读20 课， 微笑着面对一切指导朗读。1、学生自己读，读得正确、流利。2、同桌互读，读准字音，有一定的感情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 3、指名读课文，评价朗读效果。学习课文一次著名的冲刺同学们， 20XX 年奥运会将在中国北京举行。你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗？（更快、更高、更强），是啊，为了更快、 更高、更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。他们尽情地挥洒着汗水与泪水，实现梦想，赢得光荣。今天我们来认识一位叫杜伦多派特利的运动员， 他在 1908年第四届奥运会上完成了一次著名的冲刺。（板书课题） 。1、默读课文第三自然段，你从哪些词中体会到这次冲刺很著名？“派特利的句子没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今” 。理解：流传至今。算一算他的故事流传了多少年？猜一猜有多少人知道他的故事。2、名言：从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”你听说过吗？怎么知道的？理解：不胫而走指传播范围很广。3、小结：派特利的故事流传了近百年，流传到世界的每一个地方，真是一次著名的冲刺，齐读这两句话。4、 为什么派特利的冲刺并没有胜利，他的故事却流传至今？下节课我们再来学习探讨。板书设计坚韧、顽强山茶花微笑着面对一切一次著名的冲刺作业设计1、读熟课文，积累本单元中的四字词语，带修饰的词组。2、背诵每一课中的重点段落。3、完成课后习题的练习。4、认读课后的生字以及生字的扩词（四个 + 一个）。5、收集本单元的近义词和反义词以及多音字。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 课题山茶花课时一课时教学目标认知目标1、学会 7 个字及其所组成的词语，认识6 个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。能力目标学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。德育情意目标体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神，整体感知课文的语言美。教学重难点重点感受山茶花的美和课文的语言美。难点体会“一股特别劲儿”的含义。教学过程第一课时预设生成一、熟读课文，充分体验外形美。1、读课文第3 自然段，边读边思考：山茶花美在哪里？作者是怎样描写的？找出有关句子读一读。2、学生交流学习收获。A 山茶花的白像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。B 山茶花那墨绿仿佛是一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。C 山茶花的粉红那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。3、美读描写山茶花颜色的一段，体会山茶花的娇艳无比。二、美读课文，体会山东茶花的内在美。1、读第三自然段，体会山茶花的“花色绝”“形态美”。D 学生观察图， 山茶花作为一个花种，它开出的花竟然有这么多种颜色， 看看这朵花上有哪几种颜色，用书中的一个词说说这种感受。 （那真叫绝）E 课文除了写山茶花颜色的美还写了山茶花的什么美？（引导学生欣赏单瓣、重瓣、六角形、八角形的山茶花，再用书上的语言描述一下，帮助学生通过图画来理解课文“大精品资料 - 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- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 2、读了这一段课文你认为桑兰是个怎样的小姑娘？（坚强的小姑娘）3、小结：是啊，正是桑兰的坚强，赢得了海内外人士的敬佩，你敬佩她吗？请你来读一读。4、为什么说桑兰是个坚强的小姑娘？请同学们读课文36 自然段。用笔画出桑兰坚强的句子。多读几遍，谈谈个人体会。5、学生评议，比一比谁的体会深刻。四、拓展延伸。1、桑兰在不幸面前，却表现得如此坚强，她用无比的勇气面对一切，以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。（教师出示名人对桑兰的寄语）2、今天桑兰姐姐来到了我们课堂。（教师出示桑兰的照片）现在桑兰不仅在北大读书，还在一些电视台主持节目，始终微笑的“阳光女孩”桑兰，永远是用微笑面一切。此时此刻你想对她说些什么？五、作业：熟读课文，积累优美词句。板书设计微笑着面对一切忍不住急切美好不幸剧痛哼歌微笑大汗淋漓气喘吁吁作业设计1、听写词语。2、联系上下文理解词语。3、抄写重点语句，并理解。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 课题一次著名的冲刺课时一课时教学目标认知目标1、学会 10 个字，会认9 个字，理解：蹒跚、不胫而走等词语的意思。2、朗读课文，读懂课文内容，体会作者对派特利的赞美之情，理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。能力目标通过朗读，想象画面， ，激发学生的情感。德育情意目标体会派特利不屈不挠的精神教学重难点重点理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。难点体会派特利不屈不挠的精神。教学过程第一课时预设生成一、复习导入。1、听写本课生字词。2、请学生讲本课的主要内容。二、自主探究，体验感悟。1、配乐范读第二自然段，学生边听边想象画面。2、学生交流自己听后的感受。3、学生仔细读课文第二自然段，找一找文中哪些词语体会派特利不屈不挠的精神？（1） “派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去。 ” （想象一下派特利当时的神态：头-眼-腿-）（2） “在最后短短的路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。 ” （想象一下他当时的样子，他心里对自己说什么？） 。（3） “一步，两步人们希望到达终点。” （些时你仿佛看到了什么？听到了什么？想对派特利说什么？（4） “但是跑到了终点。 ” （你从容不迫哪些词语体会到派特利拼尽了全力？）4、分析最后一句（双否定句）的作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 5、小结：同学们，你明白了为什么派特利的冲次没有取胜，却能流传至今的原因吗？6、学生交流感受。三、激情升华。1、那一天， 美国宾夕法尼亚的大主教说：“在奥运会上并不比参加奥运会更重要。 ”从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言不胫而走，他告诉我们：（学生根据自己的理解填空）（）虽然重要，但更重要的是（） 。奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是（） 。2、小结：相信同学们在学习和生活中像派特利一样，不断战胜困难，超越自我。四、拓展延伸。从古到今， 还有许多像派特利这样挑战自我，奋力拼搏的人，课后查找相关资料互相交流。板书设计一次著名的冲刺不折不挠作业设计1、听写词语。2、联系上下文理解词语。3、抄写重点语句，并理解。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 课题第七单元主题：坚韧、顽强课时一课时教学目标认知目标认识会读生字，落实会写生字。积累课文中的优美词语、精彩句段。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标继续学习默读， 学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。德育情意目标初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。教学重难点重点初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。难点“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。教学过程第一课时预设生成一、背诵经典段落三、朗读课文，整体感知。落实山茶花的重难点：一、充分体验外形美。1、 读课文第 3 自然段， 边读边思考： 山茶花美在哪里？作者是怎样描写的？2、学生交流学习收获。山茶花的白像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。山茶花那墨绿仿佛是一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。山茶花的粉红那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。3、美读描写山茶花颜色的一段，体会山茶花的娇艳无比。二、体会山东茶花的内在美。1、读课文 5 自然段，体会花骨朵的“特别劲”。花骨朵有什么特别劲？请读课文体会一下。落实微笑着面对一切的重难点：1、请同学们自由读课文第3 7 自然段，小组合作交流，哪一自然段告诉我们桑兰是怎样面对这一天大不幸精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 的。 （桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气面对一切，以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩）2、读了这一段课文你认为桑兰是个怎样的小姑娘？（坚强的小姑娘）小结： 是啊，正是桑兰的坚强，赢得了海内外人士的敬佩，你敬佩她吗？请你来读一读。3、为什么说桑兰是个坚强的小姑娘？请同学们读课文36 自然段。用笔画出桑兰坚强的句子。落实一次著名的冲刺的重难点: 1、学生仔细读课文第二自然段，找一找文中哪些词语体会派特利不屈不挠的精神？（1） “派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去。 ” （想象一下派特利当时的神态：头-眼-腿-）（2） “在最后短短的路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。 ” （想象一下他当时的样子，他心里对自己说什么？） 。（3） “一步，两步人们希望到达终点。” （些时你仿佛看到了什么？听到了什么？想对派特利说什么？（4） “但是跑到了终点。 ” （你从容不迫哪些词语体会到派特利拼尽了全力？）2、分析最后一句（双否定句）的作用。小结： 同学们， 你明白了为什么派特利的冲次没有取胜，却能流传至今的原因吗？板书设计坚韧、顽强山茶花微笑着面对一切一次著名的冲刺作业设计1、1、 课堂作业的完成以及订正，关注落后的学生。2、单元听写3、单元检测，落实订正，关注落后的学生。4、文中重点句式的仿写。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 课题古诗诵读：望天门山课时一课时教学目标认知目标正确、流利地朗读古诗， 背诵古诗。 结合图画和注释了解古诗的意思。能力目标结合图画和注释了解古诗的意思，感受诗人对祖国大好河山的千赞美和作者乐观豪迈的情感。德育情意目标感受诗人对祖国大好河山的千赞美和作者乐观豪迈的情感教学重难点重点能用自己的语言理解古诗。难点朗读背诵默写古诗。教学过程第一课时预设生成一、创设情景，揭示课题图片展示：泰山、香山、峨眉山、，漓江、松花江、黄河、长江等图。二、初读古诗，读准字音，读通诗句。1、学生自读古诗，提出不懂的问题。2、借助工具书理解诗中的词意。中断：江水横穿高山。楚江：长江中游。碧水：江水清澈，滔滔流动。至此回：高山脚下，江水回漩转弯。孤帆：江面上一条小船。3、读诗句体会诗意：三、总结拓展同学们，李白这首望天门山，紧扣“望”字，描绘了青山、碧水、白帆、红日等景物。具有强烈的感染力。他不仅赞美的大自然的神奇壮丽，还表达了他对祖国山河的无限热爱。板书设计望天门山作业设计1、解释古诗：句子，字意，句意。2、默写古诗。3、用自己的话理解古诗的意思。4、作者与古诗的文学常识。5、古诗所要表达的主旨。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 课题语文乐园七课时三课时教学目标1 读六组同义词，了解口头语和书面语，积累词语。2 朗读成语，认识四个生字，发现并感受成语中蕴含的感情，运用积累成语。3 背诵书写名言，明白坚强的毅力对人生的重要性，体会书法的美。4 读成语故事，了解故事内容，感悟精卫鸟坚持不懈的精神。5 朗读句子，发现并感受语言带给我们的力量，培养学生的感悟能力。6 交流自己遇到困难时的表现和感受，发现优点，提高自信。培养学生的表达和倾听能力。7 通过习作活动，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。教学重难点重点朗读成语，认识四个生字，发现并感受成语中蕴含的感情，运用积累成语。难点抓住重点细致描写的写作能力。教学过程第一课时（基础）预设生成一、学习读一读。1 学生自由读词语。2 同学之间讨论一下读了这六对词语有什么发现？（都是同义词） 。3 认真思考这些词有什么区别？（口头语和书面语的区别）4 你还能找出一些这样的词不达意吗？爸爸父亲爷爷祖父睡觉就寝吃饭用膳二、学习读一读（二）1 齐读八个成语。2 同桌议一议，自己读了这八个词语体会到什么？（都是关于坚韧、顽强的成语）3 借助工具书理解各词的意思，并用之说一句话。三、学习“写一写、背一背”。1 齐读两句名言。2 读了这两句名言你体会到什么？（讲毅力对人的重要性）。3 举例说明有毅力的事竟成。4 让学生背诵名言。5 想一想还有哪些关于毅力的名言。学生讨论互相学习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 第二课时（运用）预设生成一、同学们，你们喜欢读成语故事吗？你们知道哪些成语故事？二、读语故事。1 初读了解。A自由读。注意读准字音，把故事读通顺。B指名读，说一说故事讲的什么内容。2 再读感悟。A默读故事，说一说读了这个故事你知道了什么或有什么感受？让学生充分交流自己的感受与收获。B大声朗读，读出感情。三、学习探究与发现。1 同学们，我们认识的桑兰就具有精卫鸟的惊人毅力，具有坚强不屈的精神，她说过这样一句话：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”2 指名读桑的话。3 自由读桑兰的话。4 学生交流感受。5 齐读。要求带着自己的感受用心去读，读出坚强勇敢的语气。6 在课文里找出这样的话读一读。7 小结：这些句子的确能给人力量，让我们心中涌现出无限的感动。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 第三课时（能力）预设生成学习口语交际。1 阅读我很勇敢。说一说文文和乐乐是个什么样的孩子？2 小结过度：你遇到期过困难吗？是怎样克服的？请讲给大家听听。归纳总结，提升自信：在今天的学习中，同学们表现得都很积极，很勇敢，相信大家在今后的学习和生活中，无论遇到什么样的困难都能勇敢面对，积极克服，成为真正的强者。齐读课题：我很勇敢。板书设计语文乐园七作业设计教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 课题写作文：我们的运动会课时两课时教学目标认知目标1、明确习作要求，确定写作范围。2、能够条理清晰地讲出自己喜欢的事物。能力目标指导学生在习作时能比较清楚地表达自己的意思。德育情意目标鼓励学生写真话、表真情。教学重难点重点1、明确习作要求，确定写作范围。2、能够条理清晰地讲出自己喜欢的事物。难点指导学生在习作时能比较清楚地表达自己的意思。教学过程预设生成一、激怀导入二、请同学们说一说。运动上，我们班上参加了哪些项目，班上谁跑得最快？谁的表现最突出？1 分小组讨论交流。并选出代表全班交流。三、例文引路，感悟写法。1 读例文，初步感悟内容。思考： 小作者是从哪几个方面写运动会？写了哪些比赛场面？写了哪些人？听了以后有什么感受？四、围绕活题，正确表达。仔细想一想，要写好运动会，需要交待哪些问题？写出哪些场景？运动会上自己最难忘的是哪一刻？要用些什么句子？1、教师根据习作要求，进行友情提示：1）要注意写清楚比赛项目。2）把最难忘的那一刻运动员和观众的表现写清楚、写具体。3）用上自己平时积累的好词、佳句，把印象深的地方写生动些。五、赏析交流，展示自我精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 第七单元监测结果统计教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - 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