北师大版小学综合实践活动四年级下册《认识生肖》教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上认识生肖一、教学内容 认识生肖选自首都师范大学出版社出版的九年义务教育四年级下综合实践活动第13课生肖与民俗文化中的第一课时。有关“十二生肖”在三年级下学期的语文课、四年级上学期的美术课上都有涉及。课前通过对学生的调查，发现四年级下学期的学生对十二生肖有所了解，但对生肖的作用、来历等并不知道，有的学生甚至有对照生肖推算自己一天运程的行为，因此有必要指导学生对生肖做进一步研究。 二、教学目标 1.寻找生活中的生肖，感受十二生肖在日常生活中用途广泛。 2.通过查阅相关资料，了解、认识十二生肖的来历、排列、作用等有关知识。充分理解生肖用于纪年的作用，能够利用生肖的排序推算年份。 3.通过属相小调查，认识到属相与人的命运没有联系，培养学生相信科学的思想。 三、教学重点、难点 重点：了解十二生肖的来历、排列、作用。 难点：正确认识生肖与命运的关系。 四、课前准备 教师行为：制作“生肖与民俗文化”主题学习网站。 学生行为：收集生肖物品，开展属相小调查。 五、设施和资源 1网络教室，一人一机。 2“生肖与民俗文化”主题学习网站为学生提供了文本、声音、视频和动画等多种形式的信息内容。学生可利用这一主题网站进行学习，并且能够根据自己的水平调整学习进度，选择自己感兴趣的问题进行研究。 六、教学过程 （一）激趣导入 学生欣赏Flash动画十二生肖歌。 师：我们刚才听了十二生肖歌，这些动物的形象非常可爱。昨天老师在超市发现，猪娃娃卖得非常火，你们知道这是为什么吗？ 生：今年是猪年。 （二）感受生肖 师：课前，同学们也收集了一些有关生肖的物品，拿出来和大家分享一下吧！ 在实物展台上展示学生带来的生肖物品，有生肖剪纸画册、生肖邮票、生肖布贴画、生肖瓷娃娃 （学生通过自己观察、收集，真正感受到十二生肖就在我们身边，它实实在在地融入到了每一个中国人的生活中。） 师：老师也收集了一些生肖图片，你们想看看吗？ 教师指导学生浏览主题学习网站“生肖大看台”，观赏生肖物品图片。 （三）研究生肖 师：你最想了解有关生肖的什么知识？ 教师根据学生回答归纳、整理，并在黑板一侧书写问题。 1.为什么是十二种生肖？ 2.十二生肖是怎样排列的？ 3.十二生肖有什么作用？ 4.生肖与人的命运有关系吗？ 师：下面请同学们按照不同的研究问题分组展开研究，请大家充分利用主题学习网站的资源。(全班分成4个小组探究问题，之后每个小组派一个代表来汇报。) 第一小组汇报： 我们小组研究的问题是“十二生肖的来历是什么”。通过浏览网页，我们发现有关生肖的来历有很多种说法。通过讨论，我们认为“中国生肖源于古人对十二种动物与十二地支相配用以纪年”的说法比较可信，因为有古籍记载 第二小组汇报： 我们小组研究的问题是“十二生肖是怎样排列的”。利用主题学习网站进行学习，我们发现十二生肖的选用与排列是根据动物每天的活动时间确定的。 师：想想这十二种动物活动的规律，我们可以很快记住十二生肖的排序。下面我们来做一个生肖排序的游戏。 （这是一个Flash小游戏，十二生肖被打乱顺序排成两排，学生利用鼠标拖动小动物，使它们按照十二生肖的顺序来排列。） 第三小组汇报： 我们小组研究的问题是“十二生肖有什么作用”。通过在网上搜索，浏览主题学习网站，我们发现十二生肖是用来记年的。十二生肖与十二地支相对应，每一年是某一生肖年，因此根据农历来计算，每个人都有自己的属相，例如羊年出生的人就属羊。 师：老师想考考你们了。有一个小朋友属龙，你能猜出他是哪年生的吗？ 生：如果他比我小，他有可能是2000年出生的，如果他比我大，他可能是1988年出生的。 （因为是小学课程，所以不过多地引入天干地支等有深度的概念。） 第四小组汇报： 我们小组研究的问题是：“属相与人的命运有关系吗”。我们组的成员分别对全班62名同学进行了属相小调查（学生在实物展台上出示自己的属相调查表），通过对调查结果进行分析，我们得出了这样的结论：属相和人的命运无关。 道理很简单，同一属相的人，命运不尽相同。例如，我们发现咱们班属虎和牛的同学比较多，相同属相的同学，有的学习成绩好，有的学习成绩差。我们利用百度搜索之后，发现网上有很多关于生肖与运程的说法，希望同学们能够正确认识属相和命运的关系，人的命运应该靠自己努力。 师：第4小组同学的调查结论很有价值，看来同学们从不同问题展开的研究都很有收获。现在就让我们一起走上“生肖PK台”，看看谁的实力最强！ （四）生肖PK台 师：在我们日常生活中，常常会用到一些有关生肖的成语。下面，我们就来玩一个“成语接龙”的游戏。游戏规则：每组（机房座位纵向排列为一组）有1分钟时间，由第一个同学开始，按十二生肖顺序每人说一个带生肖的成语，以说出成语数量最多的组获胜。 师：下面我们再做个“成语填空”的小游戏，这些成语等着你填上生肖的名字呢！每个生肖名只能用一次，填对一个得10分，满分为120分。看看哪一个小组（机房座位纵向排列为一组）填得最多、最准确，分数最高的小组能够得到小奖品呦！ （五）课后拓展 在生肖与民俗文化主题学习网站中，本人设计了“交流汇报”板块，其中预设了五个汇报主题：生肖与民俗文化、生肖的来历、属相小调查、生肖的排序、生肖与成语。网络使学生的交流汇报不受时间和空间的限制，为学生课后继续研究和交流提供了方便。 师：课后请同学们欣赏一下主题学习网站中的“生肖故事会”，这里有许多好看的Flash生肖成语动画故事等待着你们！专心-专注-专业