初中体育质量分析(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上博文中小学2013-2014年第一学期初中体育质量分析本学期我主要担任初中部的体育教学工作，在教学中始终坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的主导地位。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，使学生的体质在原有的基础上得到明显增强。在行为习惯的培养上我下了很大功夫，使绝大部分的学生都形成了良好的行为习惯。一、教学情况在教学中根据学生自身的身心发展的特点，对于低年段的学生，注意力容易转移，好动，模仿能力强，所以在教学的过程中，尽可能的采用活泼有趣的教学方法。多以竞赛，游戏的形式完成教学任务，使学生更为主动，更加积极的参加体育活动，如注重游戏教材的搭配，让游戏不仅起到引导与巩固所学知识的作用。日常教学中注重以引导为主，让学生自己尝试练习，从被动学习为主动学习，充分体现以学生为主的理念，同时多表扬鼓励学生。在教学工作中认真钻研，并根据不同年龄学生特点，认真备课，注意讲解示范、重点是讲练结合，以导学法为指针使学生能很快的学会课时内新学的教材内容。教研教研工作能积极参加，努力提高自身水平。在体育课堂中学生的行为习惯的培养也十分的重要，因此，我在体育课中加强了队列、身体姿态的训练。在开学初，我在体育课上采用强化训练、语言纠正、表扬激励的方式，对行为习惯基础较好的学生进行多表扬，对于行为习惯较差的学生采用多提醒加表扬的方法，使学生尽快养成良好的行为习惯。经过几个月的强化，现在学生很快掌握了体育课堂的基本常规，整队、集合、站队、精神面貌显著提高，学生自觉性得到提高！另外还需要在教学中培养“三小”，即：小干部、小老师、小裁判，是非常重要的，由于在随意状态下，学生进行活动的项目增多，教师顾不到地方，“三小”就能发挥作用。二、主要测试项目分析（1）考试年级：七年级5个班、八年级4个班、九年级3个班（2）考试项目：广播体操、立定跳远（3）考试质量分析七年级的学生活泼好动，对体育活动具有浓厚的兴趣，在课堂上所有学生都有很高的表现欲，对跑和比赛都充满欲望。七年级的学生对广播操的学习却非常头疼，也正是很高的激情就忽视了基本的常规，少数同学最基本的站、立、行姿势都不正确，许多同学自控能力相当差，有的同学心不在焉，其他同学在体育课上都有各自好的一面，整个的体育综合成绩基本上能够合格。采取措施：针对以上缺点采取以下措施，首先队列队形要严格的把关，反复的练习；广播操：我主要是通过以下几点进行教学。第一，进一步加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精，主要结合示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。在组织上：多看其他教师的教学方法，并认真的总结。八年级的学生主要是对身体的协调练习，在知识与技能方面看，学生较好的完成教学目标要求。在技巧方面学生学习情况非常好，基本上都能较好的完成技术动作，很大部分学生能较好地掌握前滚翻。九年级学生已经具有独立思考问题的能力，在教学中，我积极创设情景，从学生兴趣出发，选择富有生活气息的形式进行教学。例如：在学习立定跳远，采用创设情景教学，学生更容易接受，学生对动作基本上理解，在考核中发现一小部分学生的动作不太连贯，动作不够舒展，下一步要在学法指导中要去尽量完善，让学生在科学的方法下多体验，多练习，提高学习效率，并保持学习兴趣。总之，下一步的工作要在平时的课堂中加强对学生的指导和训练，尽早准备，通过平时的小测试，把成绩及时反馈给学生，让学生知道自己的不足，从而引起思想上的重视。始终坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，以学生发展为中心，关注个体差异于不同需求，确保每一个学生都受益。 陈飞 2104年1月3日专心-专注-专业