气体的等容变化和等压变化教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第二节 气体的等容变化和等压变化教学目标：（一）知识与技能1、知道什么是气体的等容变化过程；掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-T图象的物理意义；知道查理定律的适用条件。2、知道什么是气体的等压变化过程；掌握盖-吕萨克定律的内容、数学表达式；理解V-T图象的物理意义。（二）过程与方法根据查理定律和盖吕萨克定律的内容理解p-T图象和V-T图象的物理意义。（三）情感、态度与价值观1、培养运用图象这种数学语言表达物理规律的能力。2、领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值观。教学重点：1、查理定律的内容、数学表达式及适用条件。2、盖-吕萨克定律的内容、数学表达式及适用条件。教学难点：对p-T图象和V-T图象的物理意义的理解。教学方法：讲授法、电教法教学过程：（一）引入新课提问:玻意耳定律的内容和公式是什么？一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。即 常量 或 提问：应用玻意耳定律求解问题的基本思路是什么？首先确定研究对象（一定质量的气体，温度不变），然后确定气体在两个不同状态下的压强和体积、，、，最后根据定律列式求解。提问:那么，当气体的体积保持不变时，气体的压强与温度的关系是怎样的呢？若气体的压强保持不变时，气体的体积与温度的关系又是怎样的呢？这节课我们学习气体的等容变化和等压变化。（二）新课教学1、气体的等容变化演示实验：滴液瓶中装有干燥的空气，用涂有少量润滑油的橡皮塞盖住瓶口，把瓶子放入热水中，会看到塞子飞出；把瓶子放在冰水混合物中，拔掉塞子时会比平时费力。提问:实验说明了怎样的道理？这个实验告诉我们：一定质量的气体，保持体积不变，当温度升高时，气体的压强增大；当温度降低时，气体的压强减小。提问：一定质量的气体在体积不变时，压强随温度的变化叫做等容变化。在等容变化过程中，压强和温度有何定量关系呢？法国科学家查理通过实验发现，当气体的体积一定时，各种气体的压强与温度之间都有线性关系。我们把它叫做查理定律。（1）内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强P与热力学温度T成正比-查理定律（2）公式：PT设一定质量的某种气体，由压强P1、温度T1的状态，保持体积不变的变化，变到压强P2、温度T2的另一种状态，则有 或者 .（3）适用条件：气体的质量一定气体的体积不变压强不太大，温度不太低（4）P-T图像P-T图中的等容线是一条延长线通过原点的倾斜直线.斜率KC(恒量)与气体体积有关.体积越大，斜率越小.如图所示，4条等容线的关系为V1V2V3V4.2、气体的等压变化提问：一定质量的气体在压强不变时，体积随温度的变化叫做等压变化。在等压变化过程中，体积和温度有何定量关系呢？法国科学家盖吕萨克通过实验发现，当气体的压强一定时，各种气体的体积与温度之间都有线性关系。我们把它叫做盖吕萨克定律。（1）内容：一定质量的气体，在压强保持不变时，体积和热力学温度成正比-盖·吕萨克定律（2）公式：设一定质量的某种气体，由体积V1、温度T1的状态，保持压强不变，变化到体积V2、温度T2的另一种状态，则有 或者 .（3）适用条件气体的质量一定气体的压强不变压强不太大，温度不太低（4）V-T图像V-T图像中的等压线是一条延长线通过原点的倾斜直线斜率KC(恒量)与气体压强有关，压强越大，斜率越小.如图所示P1P2P3P4.3、典例探究 例1、书本第22页例题（略）例2、某种气体在状态时压强2×105Pa,体积为1m3,温度为200K,(1)它在等温过程中由状态A变为状态B,状态B 的体积为2m3,求状态B 的压强.(2)随后,又由状态B 在等容过程中变为状态C ,状态C 的温度为300K,求状态C 的压强.解(1)气体由状态A 变为状态B 的过程遵从玻意耳定律.由pAVA= PBVB, PB=105Pa(2)气体由状态B变为状态C的过程遵从查理定律. 由 pc=1.5×105Pa（三）课堂小结1、气体的等容变化，查理定律2、等容线3、气体的等压变化，盖·吕萨克定律4、等压线（四）布置作业23页：问题与练习1、2专心-专注-专业