项羽本纪-教学设计-教案(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上   教学准备 1.   教学目标 项羽本纪教案设计中学语文教学资源网 语文教案 教案 2008-10-03 手机版江苏四中一、教学目标：1、让学生学会深入阅读人物传记。了解项羽生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物；2、对项羽进行辨证的认识、评价；3、 对传记文学有更进一步的认识；4、学会用批判的眼光去观察，去思考。第一课时教学目标：1、总体把握项羽本纪的内容，了解项羽本纪在史记中的重要地位。2、通过品读第12节了解项羽家世与早年情况，从而自主归纳项羽早期性格特点。3、通过疏通课文，掌握重要文言词语，归纳各种文言现象。4、品读第3节，疏通文意，了解巨鹿之战，并掌握各种文言现象。通过把握“巨鹿之战”，分析并了解项羽的将帅神威。2.   教学重点/难点 教学重点： 掌握重要文言词语，归纳各种文言现象。3.   教学用具 4.   标签    教学过程 一、导入史记选读第五专题“摹形传神，千载如生”的板块，旨在让我们了解史记的人物刻画艺术。马上要学习的项羽本纪是专传，另外几篇廉颇蔺相如列传是合传，滑稽列传与刺客列传是类传，即同类人物的合传。它们从叙事体例上说，本专题选文和其他专题的绝大多数选文一样，同属以人物为中心的纪传体历史散文。项羽本纪是史记中最重要、最精彩的篇章之一。从历史上说，本文具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云；从文学上说，本文是我国散文中最早的以人物为中心的叙事艺术杰作。文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争画卷，塑造的项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象，对后世各种体裁的文学作品，都产生过巨大的影响。但因原文较长，本书只选了项羽家世的介绍和巨鹿之战、垓下之战两个片段。未入选的精彩片段还有巨鹿之战前的“吴中起兵”和“巨鹿之战”后的我们学过的“鸿门宴”。本文学习目标：积累有关文言知识；了解项羽的个性特点，分析其失败的原因；理解并学习史记描写人物的艺术手法。二、朗读1、注意读音栎阳逮（    ）    狱椽（  ）    繇役（  ）    力能扛鼎（  ）    钜鹿（  ）    釜甑（  ）   甬道（  ）    惴恐（  ）    诸侯皆属焉（  ）    垓下（  ）    名骓（  ）    歌数阕（  ）    （ ）    田父绐曰（  ）    刈旗（  ）    瞋目而叱（  ）    王翳（  ）    瞳子（  ）    苗裔（  ）   陇亩之中（  ）    自矜功伐（  ）    檥船（  ）    乘埶（  ）2、指名朗读三、疏通1、2段1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问书足以记名姓而已学万人敌不肯竟学尝有栎阳逮狱椽以故事得已皆出项梁下阴以兵法部勒宾客以是知其能族矣以此奇籍2、提问交流（书足以记名姓而已写字。学万人敌敌万人。不肯竟学完。尝有栎阳逮有案件牵连被栎阳县捕去。狱椽官吏名称。以故事得已因为这个缘故。皆出项梁下下，下面，不及的意思。阴以兵法部勒宾客阴，暗中；部勒，部署管理。以是知其能以是，借此。族矣灭族以此奇籍奇，意动，认为奇特。）3、同学相互翻译并指名翻译（  项籍是下相人，字羽。最初起兵时，二十四岁。他的叔父叫项梁，项梁的父亲就是楚国将领项燕，是被秦国将领王翦所杀的那个人。项家世世代代做楚将，封在项地，所以姓项。    项籍年少时，学习识字书写没有学成，放弃不学了；学习剑术，又没有学成。项梁很生他的气。项籍说：“学认字足够记写名姓就行了。剑术只能对抗一个人，不值得学，我要学对抗一万人的本事。”项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，略微知道其中的大意，又不肯学完。项梁曾因案件牵连被栎阳县捕去，就请蕲县的狱椽曹咎写信给栎阳的狱椽司马欣，因此被牵累的事得以了结。项梁杀了人，和项籍在吴中逃避仇人。吴中有贤能的士大夫都不及项梁。每当吴中有大徭役和丧事，项梁常为他们主办，暗中用兵法组织部署宾客和子弟，借此了解他们各人的才能。秦始皇出游到会稽，渡浙江时，项梁和项籍一块去观看。项籍说：“那个人我可以取而代之! ”项梁捂住他的口，说：“不要胡说，会灭族的! ”项梁因此认为项籍奇特。项籍身高八尺有余，力能举起大鼎，才气过人，即使是吴中的子弟都已敬畏项籍了。）四、疏通第3段1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问卿子冠军皆沉船破釜甑无一还心楚兵冠诸侯膝行而前诸侯皆属焉2、提问交流（卿子冠军项羽这股军队的上将军宋义。皆沉船沉，凿沉。破釜甑无一还心没有一个人有回头逃跑的想法。楚兵冠诸侯冠，居诸侯之首。膝行而前膝行，跪地用膝盖移步。诸侯皆属焉属，归属。）3、同学相互翻译并指名翻译（  项羽杀掉卿子冠军以后，威震楚国，名声传遍诸侯。于是派遣当阳君、蒲将军率领士兵两万人渡过漳河，援救巨鹿。交战稍有胜利，陈余再次请求增援。项羽就统率全军渡过漳河，都沉掉所有船只，砸破饭锅用具，烧掉营垒，携带三天的干粮，借此向士卒表示决一死战，不让一人有畏缩后退之心。于是楚军一到就包围了王离，与秦军相遇，交战多次，截断他们的甬道，大破秦军，杀了苏角，俘虏王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军奋勇当先居诸侯之首。巨鹿城下，诸侯援军有许多座营寨，没有哪一个敢放兵出战。等到楚军攻打秦军时，诸军将领都在壁垒上观战。楚军战士无不以一当十，楚军杀声震天，诸侯军无不人人惊惧惶恐。当打败了秦军，项羽召见诸侯的将领，他们进入辕门时，无不跪在地上，用两膝前行，没有人敢抬头仰视。项羽从此成为诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。）五、疏通第4段1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问是何楚人之多也常幸从力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝奈若何歌数阕莫能仰视2、提问交流（是何楚人之多也是何，要不，为什么。常幸从常，一直。力拔山兮气盖世盖，超过。时不利兮骓不逝骓不逝，宝马不向前。奈若何把你怎么安置。歌数阕数阕，数遍。莫能仰视不忍心抬头看他。）3、同学相互翻译并指名翻译（  项王军队在垓下筑起营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他包围了好几层。晚上听到汉军在四面都唱着楚地的歌曲，项王就大惊道：“汉军已经全部得到楚国的土地了吗?为什么楚人这么多呢!”就连夜起来，在营帐中饮酒。项王身边有位美人名叫虞姬，一直受宠随行；项王有匹骏马名叫骓，经常骑它。这时项王就慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力能拔山呀，气势盖世无双，时运不济呀，骓马难于驰骋。骓马不前行呀，可怎么办，虞姬呀虞姬，把你怎么安置!”唱了几遍，美人虞姬应和伴唱。项王泪流数行，左右的侍从人员都哭泣，不忍心抬头看他。）六、疏通第5段1、读课文，理解下列词语，并和同学交流，准备老师提问直夜溃围南出平明骑能属者田父绐曰然今卒困于此今日固决死为诸君快战必三胜之刈旗期山东为三处辟易数里2、提问交流（直夜溃围南出溃围，突围。平明天亮。骑能属者属，跟从。田父绐曰绐，欺骗。然今卒困于此卒，终于。今日固决死固，一定。为诸君快战快，痛快。必三胜之一定胜他三次。刈旗拔了他的军旗。期山东为三处期，约定；山东，山的东边。辟易数里辟易，躲避。）3、同学相互翻译并指名翻译（  于是项王就骑上战马，部下精壮骑士相从的有八百多人，当夜冲决重围，飞奔而逃。天明时分，汉军才发觉，派骑将灌婴带领五千骑兵追赶。项王渡过淮河，骑兵能跟得上的只剩一百多人。项王到达阴陵，迷了路，去问一个种田老人，种田老人欺骗他说：“向左走。”项王向左，结果陷入大沼泽中。因此汉军追上了他们。项王就又领兵向东，到达东城，只剩下二十八个骑兵了。追赶的汉军骑兵有数千人。项王自己估计不能脱身。对他的骑兵说：“我起兵到现在有八年了，身经七十多次战斗，阻挡我的敌人都被打垮，遭我攻击的敌人无不降服，从未失败过，于是称霸，据有天下。然而今天终于被困在这里，这是上天要灭亡我，不是作战的过错啊。今天肯定是我的死期，愿为诸君痛快地打一仗，一定胜它三次，给诸君冲破重围，斩杀汉将，夺取汉旗，让大家知道是上天要灭亡我，并不是作战的过错。”就把他的骑兵分成四队，分别朝着四个方向。汉军包围起好几层。项王对他的骑兵说：“我为你们拿下一员汉将。”命令骑兵们四面奔驰而下，约定在山的东边分做三处集合。于是项王大声呼喊奔驰而下，汉军如草木随风倒伏，于是斩杀一名汉将。这时，赤泉侯担任骑将，追击项王，项王睁大眼睛大声责骂他，赤泉侯连人带马都受惊吓，退避好几里。项王与他的骑兵们在三处会合。汉军不知道项王在哪里，就分为三路，再次包围楚军。项王就飞奔过去，又斩杀了一名汉军都尉，杀死几十上百人，又聚集他的骑兵，仅损失了两名骑兵。就向他的骑兵说：“怎么样? ”骑兵都佩服地说：“正如大王所说的那样! ”七、朗读复习 专心-专注-专业