2022年八级上册语文文言文复习教案.pdf

八年级上册语文文言文复习教案复习目标：1、背诵、默写课程标准推荐的古诗及古文中的重点段和名言警句。2、理解常见文言词语在句子中的意义。3、理解和翻译文言句子的大意，阅读浅易文言文，能理解基本内容。4、理解文中的写作技法和主旨。复习重点：完成背诵默写，梳理一词多义、通假字等文言知识，学会翻译课文。复习难点 :学情分析：八年级的文言文篇目较多，有不少是经典名篇，教师应从纷繁复杂的知识点中选取重点让学生学习，提高课堂复习的有效性。核心问题设计：你知道复习一篇文言文应该从哪一个角度入手进行梳理复习时数 :四课时复习过程：第一课时复习范围：桃花源记、陋室铭复习过程：一、背诵这两篇古文二、复习桃花源记（一）、词语解释缘溪行落英缤纷甚异之豁然开朗俨然阡陌交通黄发垂髫怡然具答之咸来问讯率妻子邑人绝境不复出焉无论魏晋延至其家处处志之欣然前往无问津者（二）、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。2、土地平旷，屋舍俨然。3、有良田美池桑竹之属。4、黄发垂髫并怡然自乐。5、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方6、此人一一为具言所闻。7、此中人语云：“不足为外人道了。”8、寻向所志，遂迷，不复得路。9、后遂无问津者。10、阡陌交通，鸡犬相闻11、男女衣着，悉如外人12、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（三）、课文分析精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。（四）、回答下列问题：答案1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现“村人”热情待客的句子有便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关心渔人的句子是村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人”来桃花源的原因是先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因不复出焉，遂与外人间隔三、复习陋室铭(一)、解释加点词的含义答案有仙则名有龙则灵。斯是陋室惟吾德馨无丝竹之乱耳。无案牍之劳形何陋之有(二)、译句1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2、斯是陋室，惟吾德馨。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。4、孔子云：“何陋之有”(三)、回答下列问题1、统领全文的一句是什么斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句何陋之有。3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么苔痕上阶绿，草色入帘青。第二课时复习范围：爱莲说大道之行也复习过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 一、复习爱莲说（一）、指出加点词的意义1、可爱者甚蕃2、濯清涟而不妖。3、不蔓不枝。4、可远观而不可亵玩焉。5、菊之爱，陶后鲜有闻。6、宜乎众矣。(二)、译句1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲，花之君子者也。2、莲是花中的君子。3、菊之爱，陶后鲜有闻。3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱，同予者何人4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢5、牡丹之爱，宜乎众矣。5、喜爱牡丹的人当然就很多了。（三）、回答以下问题1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句出淤泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。二、复习大道之行也（一）、解释加点词的含义1、选贤与能与：通“举”举荐，选拔2、古人不独亲其亲亲：以为亲。亲：亲人、父母3、不独子其子子：以为子。子：子女4、男有分，女有归分：职分、职业5、货恶其弃于地也恶：憎恶6、盗窃乱贼而不作乱：造反。贼：害人。作：兴起7、是谓大同是：这。大同：理想社会8、女有归归：女子出嫁（二）、译句1、选贤与能，讲信修睦：把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。2、故人不独亲其亲，不独子其子：所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。3、男有分，女有归：男子要有职业，女子要适时婚嫁。4、大道之行也，天下为公：在大道施行的时候，天下是人们共有的。三、背诵这两篇课文第三课时复习范围：三峡短文两篇一、复习三峡（一）、解释1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄陵上3、乘奔御风奔：这里指快跑的马4、素湍绿潭湍：急流的水5、不见曦月曦：阳光，这里指太阳精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6、霜旦下霜的早晨7、飞漱冲刷8、属引凄异属引：接连不断9、或王命急宣或：有时10、虽乘奔御风不以疾也虽：即使11、良多趣味良：真，实在（二）、回答以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。2、 用原文回答：表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月。表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛（三）、翻译重点句子1、自非亭午夜分不见羲月：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮2、虽乘奔御风不以疾也：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。4、素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。5、悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡6、清荣峻茂，良多趣味：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。7、每至晴初霜旦，林寒涧肃：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。8、常高猿长啸，属引凄异：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。9、空谷传响，哀转久绝：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。二、复习答谢中书书（一）、解释加点词的含义1、青林翠竹，四时俱备四时：四季。俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕曰欲颓，沉鳞竞跃颓：坠落。竞跃：争着跳跃，欲：将要。沉鳞：潜游在水中的鱼4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏（二）、回答下列问题答案1、本文反映了作者什么思想反映了作者娱情山水的思想。2、中心思想（表达的思想感情）本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。3、书是一种怎样的体裁书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。（三）、填空1、“高峰入云，清流见底”表现了（） 之美。山水相映2、“两岸石壁，五色交辉”表现了（） 之美。色彩配合3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕曰欲颓，沉鳞竞跃”表现了（）之美晨昏变化三、复习记承天寺夜游（一）、解释加点词的含义答案1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念：想到。遂：于是。至：到2、相与步于中庭相与：共同，一起3、但少闲人如吾两人者耳但：只是4、水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。盖：原来是精品资料 - 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- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。2、余强饮三大白而别我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。3、莫说相公痴，更有痴似相公者不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。（三）、回答问题答案1、文中具体描写雪景句子是哪些雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法表达了作者什么思想感情运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -