人际交往中的奥秘-教案(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上人际交往中的奥妙 中学生人际交往辅导辅导理念促进中学生与同伴进行正常的人际交往，提高人际交往适应能力是学校心理健康教育的一个重要目标。中学生有很多因人际交往困扰产生自责、自卑或敌意心理，严重影响学习。 他们的很多烦恼来自于不能与同学和谐相处，因此本节课通过活动目的在帮助学生学会与人交往，建立良好的人际关系，促进身心健康发展。活动目标 1 认识人际交往中的影响因素。 2 树立正确的人际往观 。 3 掌握人际交往的基本技巧，发展良好地人际关系。活动形式 故事导入 游戏体验 小组讨论 案例分析教学过程：一、 天堂和地狱的故事有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。他们走进一个房间。一群人围着一锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子，只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看什么是天堂。”上帝把这个人领入另一房间。这里的一切和上一个房间没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，脸色红润，正在快乐地歌唱着幸福。“为什麽？”这个人不解的问道：“为什麽地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人能喝到肉汤？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们每个人都会喂别人。老师讲解“天堂与地狱”的故事,学生说说从故事中看到了什么？二、 老师导入主题：生活中都不是孤立生活的，与人交往，相互协作不仅是生活的需要，也是心理的需要。那么，在日常生活中我们该如何与同学相处呢?三、游戏活动：剪刀石头布 游戏规则：两个学生为一组，伸出剪刀表示：我不了解你，跟你比较陌生。伸出石头表示：我想进一步了解你，和你成为好朋友。伸出布表示:我很喜欢你，你是我的好朋友。 在老师“开始”口令指挥下，学生依次分别伸出“剪刀石头布”，同时按下列规则做相应动作：如果两人伸出的手势不一样，原地站立，什么动作都不做。如果两人都伸出剪刀，就各自把脸扭向一边，并重重的跺一下脚。如果两个人都是石头就主动热情的握手。如果两个人都是布，就开心的击掌。 游戏之后引导学生分享感受： 1 刚才自己做了哪些动作，心里有什么感受？ 2 从这个游戏中你得到了什么启发？教师小结; 1 要想别人怎样对待自己，先要怎样对待别人。 2 与人交往，需要我们伸出友谊之手。四、性格魅力测试站 教师展示：人格特征如：真诚、乐观、善良、热情、勇敢、坚强、暴躁、自卑、自负、沉静、活泼、任性、冲动、自私、1 组织学生进行讨论:你最喜欢和那种人做朋友？最不喜欢和那种人做朋友？并简要说明理由。2 讨论如何优化自己的性格，克服不受欢迎的性格特点。五、 聊天游戏请学生两人一组，就以下话题聊天： 1 自己喜欢吃的东西（面对面） 2 喜欢看的电视（背对背） 3 将来希望做的工作（一人站一人坐） 4 最想实现的愿望（脚尖对脚尖）分享感受: 什么时候感觉舒服？什么时候感觉不舒服？为什么？引导学生体验人际交往需要注意的原则和技巧。 教师小结： 1 人际交往需要平等尊重。2 同学交往需要有适当的距离。六、解开人际千千结1 老师读一封信：有一个同学遇到了麻烦，请大家一起来帮他想办法。 我是一个有点内向的人，平时不太喜欢主动跟别人说话，朋友也不是很多。最近比较要好的朋友因为一件事和我吵了架 我不知道她是怎么说我们之间的事情的，但我发现班里很多同学都不理我了，心里很难受，不知道该怎么办？ 2 学生交流各自的处理办法，教师适当把学生的办法作总结，强化学生的认识。结束：给你我的祝福 在朋友的音乐声中，把自己对同伴的祝福写在卡片上，亲手送给他，并给对方一个拥抱。在温暖和谐的氛围中结束本节课。” 专心-专注-专业