2022年八级下册地理第八章第五节黄土高原的区域发展与居民生活教案.pdf

八年级地理下册导学案课时共 2 课时年级、科目八年级地理教师教学内容第八章认识区域：环境与发展第五节 黄土高原的区域发展与居民生活二次备课记录教案设计与学法指导第八章认识区域：环境与发展第五节 黄土高原的区域发展与居民生活教学目标知识与技能：运用地图说明黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要的评价，培养学生的读图、分析图的能力；熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，通过资料学习黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。过程与方法：通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。二、重难点预测1. 黄土高原水土流失严重的原因。2. 黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、自主探究：（1）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物，描述黄土高原的边界范围。（2）说一说，黄土高原包括哪些省级行政区？（3）对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征？（4）对照地形图上的颜色差异和河流流向，描述黄土高原的大致地势特征。讲解：1. 在我国北方大地上，有一片被深厚黄土覆盖的地区，这就是世界上最大的黄土堆积区黄土高原。这个地区东起太行山，西至乌鞘岭，南到秦岭，北抵长城。在这片广阔的区域内，黄土的厚度一般超过100 米，并呈现出多种多样的黄土地形景观黄土塬（黄土塬：由厚层黄土组成、面积较大，顶部平坦，侵蚀作用微弱，是良好的耕作区。 ） 、黄土梁（黄土梁：条状延伸的黄土地貌类型）、黄土峁（黄土峁：呈穹状或馒头状的黄土丘陵。）2. 黄土高原地表破碎，沟谷密度大；平地少，斜坡多，沟谷两侧常出现直立的陡崖。在这样的地形条件下，黄土的特性，气候、植被特点和人类活动的综合影响，使黄土高原成为世界上水土流失最为严重的地区之一。3. 位置和范围： 范围： 黄土高原东起太行上、西至乌鞘岭、 南至秦岭、 北抵长城。跨越省区：山西、陕西、宁夏、甘肃、青海、河北、河南。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 二、合作探究、展示结果合作探究一：（1）黄土高原的水土流失以7-8 月最为严重， 其产沙量一般占年产沙量的80% 以上，且往往又是几场暴雨造成的。想一想，这是为什么？（2）黄土高原水土流失严重，对当地和河流下游地区影响很大，主要表现在哪些方面？（3）黄土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。议一议，黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？合作探究二：通过引导学生讨论黄土高原上的黄土是从哪里来的？找出证据支持“风成说”。科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说” 。其中， “风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：1) “黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。2) “从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。3)“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。4) “黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。（4）引导学生读图分析黄土高原水土流失的原因。地表裸露，缺少植被；降水集中7、8 月份，多暴雨；黄土结构疏松多孔隙和垂直方向的裂隙，许多物质易溶于水；人们开垦、开矿、修路等活动，地表疏松。（5）引导学生讨论水土流失与地表植被的关系。植被越少水土流失越严重合作探究三：（5） 根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？（6）山西人喜食醋的习俗有着深厚的历史渊源，它深深地扎根于黄土高原这片土地之中。想一想，对于山西人喜食醋这种生活习俗与当地环境关系的分析，玲玲、贝贝的说法有道理吗？你还能作进一步的补充吗？（山西人喜面食，尤其是各种杂粮面食。饮食中常用醋来调味，既美味可口，又有助于消化；山西的饮用水碱性较重，多食些醋，有利于身体内的酸碱平衡。）（7）黄土高原的水土流失原因？地形。 地面坡度越陡， 地表径流流速越快， 对地面物 质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。降雨。产生水土 流失的降雨， 一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8 月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。人为因素毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。（8）水土流失的危害1）加剧当地水土资源紧缺，土壤生产力下降，加剧旱灾。2）加大河流泥沙含量，导致下游淤积加重，河床抬高，加剧洪涝灾害。治理：退耕还林，保护植被；发展科学，培育耐旱品种；发展节水农业；积极发展当地的特色经济，丰富产业结构，加强同外界的就经济合作。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 三、课堂练习：1. 读“黄土高原地区的窑洞景观图”，回答下列问题。（1）黄土高原上的人们开凿窑洞做民居的有利自然条件有哪些？黄土垂直节理发育，有直立性；黄土高原地区气候比较干燥。（2）你知道以窑洞做民居，有什么优点吗？冬温夏凉。（3）以窑洞做民居，有哪些弊病？光线不足，阳光不能照进窑洞，窑洞内通风条件差，空气质量不好，雨季容易倒塌，危及人们安全。2. 要解决黄土高原生态建设中面临的问题，应当( ) A.加强计划生育力度，严格控制人口增长B.大量迁移黄土高原上的居民，大规模退耕还林还草C.停止在黄土高原上开采煤矿D.建立各种自然保护区，引进世界各地速生树木、花草课堂小结、作业：配套练习：教学探讨与反思：第二课时一、自学探讨、合作探究（1）说一说，黄土高原的生态发展了哪些变化？（2）想一想，黄土高原的生态改善对当地居民的生活有何影响？（3）黄土高原采取了哪些有效措施治理水土流失问题？（4）黄土高原广大群众称赞淤地坝“打坝如修仓，拦泥如积粮，村有百亩坝，再旱也不怕”，视其为“粮囤子”和“钱袋子”。想一想，这是为什么？附：黄土高原水土流失的治理措施：（1）宏观措施：控制人口增加，生态移民。压缩农业用地，建设基本农田。扩大林草种植面积，建设防护林。改善天然草场植被。搞好矿区的土地复垦。（2）微观措施小流域综合治理：工程措施平整土地；缓坡修筑水平梯梯田；打坝建库，拦泥蓄水。生物措施营造护田林网；封坡育林、育草；农业技术措施建设林粮间作、果粮间作的生态农业体系，改善灌溉方式，节约用水。二、师生解疑精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 1. “政府给每一户村民都搭起了蔬菜大棚，村里人不仅自己有蔬菜吃，还可以增加一些收入。”“老家没有学校， 娃娃上学得走十多里路，现在方便了， 学校离家不到一里地。”“这里离县城近，信息灵通，交通方便，打工也比较近。”（1）想一想，老马家搬迁前后的生活发生了怎样的变化？（2）议一议，在自然条件恶劣的区域，国家为什么要花费巨资来实施生态移民？为了使封山禁牧，退耕还林（草）落到实处，必须进行生态移民, 只有人退下来了，耕才能退，草才能长，林才能兴，沙才能稳，尘才能定,2. 讨论并完成下表黄土高原传统生活方式黄土高原现代生活方式食物结构以小麦和杂粮为主食，咸菜、辣椒、醋为佐食，食物结构简单居民的食物日趋丰富，鱼肉蔬菜四季不断。民居传统窑洞，居住条件差或住进新窑洞，或搬到高楼房。交通或通信方式常以马车、驴车作为交通工具，对内对外联系不便修建了许多铁路和公路，出行方便；通过电脑及手机上网。三、当堂训练读黄土高原范围和位置示意图，完成13 题。1位于黄土高原地区的省级行政中心有（）A太原、西安、兰州B太原、石家庄、银川C兰州、郑州、西安D呼和浩特、银川、西宁2黄土高原地区的河流（）A全部属于黄河水系B大部分属于黄河水系C部分属于长江水系 D 大部分属于内流河3黄土高原的地势特征是（）A东高西低 B南高北低 C 东南高西北低 D 西北高东南低课堂小结、作业：配套练习：教学探讨与反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -