四年级算式谜(共5页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 两、三位数除以两位数(试商) 个性化教案姓名四同年级四年级课时第2节任课老师科目数学时间日期2016年9月16日教学目的1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。2、初步培养学生的创新意识。教学重难点教学重点：掌握用“四舍”“五入”的试商方法并能正确地进行计算。教学难点：试商方法和调商的方法。教学大纲及内容备注 教学内容：一、巩固旧知，讲解上节课未讲完的相关知识点，并根据孩子的作业适时调整上课的内容。知识概述：算式谜是一种有趣的数学问题，它就是给出一些运算的式子，根据推理找出式中字母或汉字等代表的是什么数字的数学问题。这类问题难度大，而且解题的技巧性较强。 我们知道，解决算式谜问题的关键是找到一个“突破口”，这些突破口往往隐藏在一些有特征的部位（如：数的倍数多少，数的奇偶性，四则运算的规定，两数乘积的个位数字的特征等等）。 有些时候，为了确定要求的数，可以采用猜测、估计的方法逐个实验。 教学过程常用计算规律：5和奇数相乘，积的末尾一定是5；5和偶数相乘，积的末尾一定是0；0乘任何数都得0；1乘任何数还得原数。 例题：在 里填上适当的数字，使算式成立。 7 0 4 5 4 × 3反馈演练：在下面算式的 里填上适当的数字，使算式成立。 4 （1） 6 3 2× （2） × 2 2 2例题：在空格里填上适当的数字，使算式成立。 反馈演练：在空格中填上合适的数字，使竖式成立。（1） （2） 例题：下面算式中的相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，问A、B、C、D、E各代表什么数字？ A B C D E × A E E E E E E 反馈演练 A B C D × 4 D C B A 巩固提高 1、在空格中，填上合适的数字，使式子成立。2、在下面除法竖式的空格中填上一个合适的数，使算式成立。作业（选做）1、在下面的空格里填上连续数。 × × 720 240÷ ÷ ÷ 22、在空格中，填上合适的数字，使式子成立。3、下面的每个汉字各代表数字几。 课后作业教师寄语专心-专注-专业