小关小学语文素养提升工程实施方案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小关小学语文素养提升工程实施方案一、小学阅读能力提升工程为进一步提升学生阅读能力，提高学生阅读水平，引导学生博览群书，建设书香校园，重点做好如下几项工作。1.科学配置图书，加强图书馆、阅览室建设。学校要在公用经费中按比例列支图书购置费用，要充分征求各学科教师意见，科学配置图书。配齐足够数量、满足学生阅读需要的“推荐书目”（见潍坊市中小学阅读能力提升工程实施方案）中的图书，能够保证一个班同时阅读。2.确保阅读时间，加强阅读指导。学校要加强语文学科教学改革的力度，继续推广“语文主题阅读”“古诗文诵读”“名著阅读”“整本书阅读”以及校园广播室、各种学生文学社团等富有成效的教改成果。调整课时，设置阅读课程， 原则上保证每周每班学生集中阅读时间不少于两个课时。采取不同形式，开设阅读指导，指导学生认识阅读的重要意义，掌握基本的阅读方法。3.营造读书氛围，探索有效的读书策略。学校要结合书香校园文化建设，充分挖掘学校资源，营造浓郁的书香氛围，做到自主阅读与组织阅读相结合，读书活动与课堂教学、体验实践相结合，校内阅读与家庭阅读相结合。让学生通过自主性的阅读扩大阅读面，满足阅读的个性需求。各学校要大胆创新，积极探索出一套行之有效的阅读策略与方法，逐步形成学校特色，促进“书香校园”的形成。4.落实闲暇阅读、多元阅读。要注重校内向校外延伸，利用好周末和节假日做好闲暇阅读的研究和推进工作。激励和引导学生利用双休日、暑假、寒假等闲暇时间开展多种形式的诵读活动，使诵读活动保持经常化。学校对闲暇阅读的开展要有计划、有安排、有反馈，有评价，不能流于形式，要配合学生回校后的各种交流展示活动，保证和共享阅读成果。二、加强硬笔书法书法教育汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。为了传承中华民族优秀文化，提高学生汉字书写能力，为学生素养提升打下坚实基础，学校要做好以下工作：明确写字的基本要求，养成学生正确的写字姿势，培养良好的书写习惯与书写能力。一至二年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。硬笔书法教材用地方课程写字教材，学校要因地制宜，统筹规划，发挥本校有书法特长的教师的示范带动作用，通过形式多样的校本教研、基本功培训等形式，逐步提高教师书写技能、书法欣赏水平和书法教育教学能力。学校要为书法教师培训和购买教材提供资金保障，确保工作顺利开展，使书法教育工作逐步规范化、常规化。三、推广“生活化随笔”作文教学写作是学生语文素养的综合体现。以人的言语生命为本，以言语归真为教学起点，以培养健全的言语人格、丰富和发展言语生命为终极目标，以顺应、培植、激励、唤醒为教学原则，最大限度地激发和释放人的写作潜能，实现真切、自信、个性、畅快的表达，最终实现生存写作与生命写作的双赢，促使学生养成关注自身、关注他人、关心社会的品质。在目标达成上，重在夯实言语基础，以激发兴趣、养成习惯为主要目标。“生活化随笔”教学注重学生参与、体验、评改与提高的过程，提倡先做后写、做中点拨、写后指导。改变教师先入为主的写前指导、写后批改集中反馈的低效做法，主要利用好“情境随笔课、随笔评改课、随笔展示课”三种主要课型。学校根据不同学段不同年级写作中出现的主要问题不定期开设随笔评改课；每月开设一次读书随笔展示课，多种形式展评学生日常读书随笔与课堂随笔佳作，鼓励学生养成写作的好习惯。我校以二年级为主，写作形式是写观察日记。要求每周每生至少写2篇观察日记。专心-专注-专业