正式三年级上册写字教案(共33页).doc
精选优质文档-倾情为你奉上三 年 级 上 学 期 写 字 教 案第1课时一、揭 题 1、出示几幅钢笔作品,让学生欣赏。 2、告诉学生:从今天开始,我们要学习用钢笔写字,这节课我们就来学习“写好钢笔字”。板书课题:写好钢笔字 二、指导观察,教给学生执笔方法和写字姿势 1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。 (1)这位同学用的是什么笔?他是怎样握的? (2)学生观察思考、讨论交流。 (3)告诉学生:现在我们已经是三年级的学生了,应该学写钢笔字,并争取写好。从图上我们可以看出,用钢笔写字,握笔姿势与铅笔基本相同。 (4)让学生用钢笔模仿执笔方法,教师巡视指导。 2指导学生观察第1页上方右边的背景图。 (1)图上的同学在干什么?使用的是什么笔?他们是怎样坐的呢? (2)学生练习用钢笔执笔,教师提示正确的写字姿势。 (3)出示写字歌:“学写字,要注意,头要正,肩要平,身要坐直纸放正,一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字认真心要静。”。 (4)学生朗读写字歌。 (5)学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查,着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。 3小结正确的执笔方法和写字姿势。 三、教会学生使用和爱护钢笔 1老师拿出各种款式的钢笔,让学生看,告诉他们这些都是钢笔。 2学生观察图画,学会清洗钢笔和如何灌墨水。 3让学生按图上的顺序和样子,练习一遍。教师巡视观察,特别提醒学生要注意清洁卫生。 四、欣赏作品,掌握写字的行款,激发学生写好钢笔字的兴趣 1、引导学生观察第2页的上图。 (1)这些学生在干什么?他们写字的态度怎样?你从哪里看出? (2)他们是怎样拿笔的?又是怎样坐的呢?你能像他们这样写字吗?请写几个字给老师看看。 2、欣赏作品。 (1)图上的同学写字的态度认真,握笔方法正确,写字又规范,所以,写的钢笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。 (2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。 (3)让学生说说观察的感受,并谈谈自己准备怎样写好钢笔。 (4)让学生再欣赏作品,看看抄写课文或作文时,应该注意什么? (5)学生讨论交流。 (6)师生共同小结:每一横行间均留有空白;写题目时,两边留有距离大致相等的空白;每一节的开头要空两格,逗号、句号等占一格,且写在这一格的左下方;字写在每一方格的中间,大小适中。 3、组织练写,教师巡视辅导,着重观察学生的执笔方法和写字姿势。 4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品,请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。 5、小结:同学们,只要我们有了认真的写字态度,掌握了正确的执笔方法和写字姿势,自觉练习,长期训练,养成良好的写钢笔字的习惯,就一定能写好钢笔字。大家有没有信心? 板书设计: 写好钢笔字 ,头要正,肩要平,身要坐直纸放正。一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字认真心要静。 教后反思: 第 2课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 用课件一一出示本课生字。坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 2 分析字的笔顺、结构:(先观察,再评述)舞-上宽下窄,中横舒展。坪-左高右低,末笔舒展。世-最后一笔是竖折。掌-上宽下窄,弯钩对中线。些-先撇后钩。上宽下窄。3 学生口述笔顺。4 播放课件,与课件同述笔顺。5 学生书写生字。6 教师检查指导。7展示评比。教后记:第 3 课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 出示要写的生字。耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 拢 瓣 趣勇 峰 渣 步 诚玩耍 安装 使劲 绒毛 假装 朝代 这些 钓鱼 观察 合拢 花瓣 兴趣 散步 严寒 告诉 胸脯2 分析字的笔顺、结构: 勇-字形狭长,中部收紧。 峰-山字旁中竖先写。渣-水部弧形,撇收捺展。步-上宽下窄,两竖对中线。诚-先横后撇,点画最后写。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6展示评比。 教后记:第 4课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:杂-上收下窄,下部偏宽。侧-中部收紧,排列均匀。秘-“必”从左往右写。藏-中部收紧,斜钩舒展。卧-匠字框后写竖钩。帘、京、宁、节-都是上宽下窄。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:第5课时 毛笔字(一)、间架结构 平正、横断教学内容:本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则,每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。 教学目标: 1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。 2、正确临写例字。 教具准备:毛笔、水 教学过程: 一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。 二、学习“平正” 间架结构原则 1、“平正”:所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状,竖画必须笔直,而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。 2、举例说明“平正”原则,范写 (1)“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短,上下对准中心;竖钩在中心稍偏右处起笔,并与撇画起笔处对正、笔直下垂。 (2)“南”字上窄下宽,左竖和横折钩构成字的主架。字要写正,主笔是关键。 (3)“西”首横在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便将“西”字写成扁方形状。 (4)“北”字是左右结构,左窄右宽、左低右高,因而分布竖和竖弯钩时要偏左,并保持相应的平行。 三、学习“横断”间架结构原则 1、“横断”:横断是指字的左右两边横画虽分离,但应相互照应,保持平行,以求平正安定,不失重心。 2、举例说明“横断”原则,范写 (1)“韩”字左右结构,宽度均等,左边有五笔横画,右边有三笔横画,左右的横画斜度相同;左右两边最下横虽然斜度较大,但也是平行的;左右的竖笔也平行。 (2)“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看,左右对称;“菲”字七横左低右高,角度一致。 (3)“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行 (4)“鼎”字左右结构基本对称,笔画横平竖垂;横与横之间的间距匀称,结构上紧下松。 四、学生练习临帖 五、教后反思: 第 6课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:遥-内受外展,平捺舒展。插-左下部先竖后横。奔-上展下收,十字写小。却-左高右低,左跨右窄。丧-先横后竖,再写两点。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记:第 7 课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:箩-上宽下窄,斜撇支撑。 爽-人字最后写。菠-皮字先钩后撇。内-外框舒展,内部紧收。苏-下部分先中间后两边。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:第 8 课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:袋-上收下展,衣字稳重心。概-中部收紧,右边舒展。超-走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋 备 卷 会 爸 各 李3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:第 9 课 时 毛笔字(二)间架结构 平分、三均教学目标:使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。提高写字能力。 教学重、难点:掌握原则,正确临写。 教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。 教学准备:字帖、毛笔教学过程: 一、 导言,揭示课题。 同学们,在上节课中,我们写出了毛笔字,有的同学写得不错,这节课我们接着学习。 二、揭示内容:这节课我们来学习“平分”和“三均”。 三、学习“平分”: 1什么是“平分”? 左右平分的结构,如同两人并立,左右应均并向中心靠,尽量避免宽阔。 2如何达到“平分”? 采取化密为疏、化疏为密的方法,使结构疏密均衡,轻重相当。 3学生观察“鹑”字:这个字的结构有什么特点? 写字时要注意什么? 怎样做到“平分”? 4学生独自观察:航、能、静、鞋等字。 找出每个字的特点,组成部分有什么特点? 如何做到“平分”? 5学生进行临写两个字,教师巡视。 四、学习“三均”。 6 什么是“三均”? 指左中右三部分合成的字,中间部分要立正,左右务求匀称,力争达到三体为一。 7观察:“猕”字。 这个字是什么结构? 左中右怎样才能达到匀称? 8 学生观察其他各字,怎样使字达到匀称? 9临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 六、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。 七、教后思:第 10 课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:迎-内收外展,平捺舒展。等-上下收紧,中横舒展。闻-耳字长能最后写。创-左部稍宽,立刀稍长。液-左部先点后捺。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:第 11课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:案-上宽下窄,上点下竖对中线。贵-上宽下窄,长横平稳。击-山字后写。断-米字先写。楚-上紧下松,点捺分清。帆-左长右短,字下平齐。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:第 12 课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:划-左部稍宽,竖钩稍长。武-最后两笔,先斜钩后点。赏-上宽下窄,口字写小。线-最后写撇点。写好窄长形左偏旁的字: 惜 栖 诗 视 材 栏 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:第 13课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:集-上宽下窄,中横舒展。般-舟字从上往下写。难-左小右大,中竖舒展。管-官字先写竖。书法小常识: 运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部:起笔、行笔、收笔。 起笔得法,行笔 才能循规而行;行笔得当,收笔才能圆满。三者不可分割,相辅相成。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:第 14 课 时毛笔字(三)间架结构 左上平 右下平教学目标: 使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。提高写字能力。 教学重、难点:掌握原则,正确临写。 教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。 教学准备:字帖、毛笔、墨 教学过程: 一、导言,揭示课题。 同学们,在上节课中,我们写出了毛笔字,有的同学写得不错,这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。 二、揭示内容:这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。 三、学习“左上平”: 1什么是“左上平”? 左右结构的字,如果左小右大,右结构的重心要左移,与左结构呼应,使左右平齐。 2如何达到“平齐”? 在写字时,要处理字的大小结构大小不匀的情况。 3学生观察“埠”字的“提土旁”:这个字的结构有什么特点? 写字时,根据“左上平”的原则,左边的结构应该在什么位置?要注意什么? 4学生独自观察:现、屿、野、勃等字。 找出每个字的特点,组成部分有什么特点? 据“左上平”的原则,怎样写? 5学生进行临写两个字,教师巡视。 四、学习“右下平”。 1 什么是“右下平”? 指左右结构的字,如果左结构大、右结构小,应使小者较矮,与左结构底部平齐。 2观察:“趴”字。 这个字是什么结构? 左右怎样才能达到紧凑、平稳? 3、学生观察其他各字,怎样使字达到匀称? 4临写:学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 六、评议:将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,鼓励他们继 续努力。七、教后反思 :第 15 课 时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:素-上宽下窄,中部收紧。谦-右部后四笔,先写两竖,后写撇捺。姿-上宽下窄,中横舒展。势-丸字先撇后点。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记:第 16课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:育-上宽下窄,月底写稳。顺-左右平分,排列均匀。获-上宽下窄,犬部让右。宽-上下同宽,中部收紧。买-上窄下宽,中横稍斜。猜-右部下面月字撇变竖。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记:第 17 课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 出示要写的生字。2 学生分析字的笔顺、结构:炎 露 究 林 天 益3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记:第 18课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 出示要写的生字。2 学生自己分析字的笔顺、结构:迎-内收外展,平捺舒展。等-上下收紧,中横舒展。闻-耳字长能最后写。创-左部稍宽,立刀稍长。液-左部先点后捺。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:第 19 课时毛笔字(四)间架结构 中正、竖断教学目标: 使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学重、难点:掌握原则,正确临写。 教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。 教学准备:字帖、毛笔、水教学过程: 一、导言,揭示课题。 我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则,这节我们接着学习。 二、揭示内容:这节课我们来学习“中正”和“竖断”。 三、学习“中正”: 1什么是“中正”?有什么要求? 要求字的中竖垂直写在正中,上点竖与下竖力求保持中正。 2中正的原则是:让字平稳、端正。 3上下结构的字,中间部分对准、对齐是写稳字的关键。 4学生观察“京”字: 这个字的结构有什么特点? 写字时,根据“中正”的原则,应该注意什么? 5学生独自观察:市、字、索、季等字。 找出每个字的特点,组成部分有什么特点? 据“中正”的原则,怎样写? 6学生进行临写两个字,教师巡视。 四、学习“竖断”。 1什么是“竖断”? 指汉字中的竖画,被笔画隔开时,保证垂直,以求平正,避免偏斜。 2分析:“卓”字。 这个字上下两竖被“日”字隔开,但笔画仍应上下对准垂直。 3学生观察其他各字,寺、责等字,怎样使字平稳? 4临写: 学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 提示:一定将字要写得平正,不歪斜。 五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 六、评议:将自己临写的字进行展示,看谁的字写的平稳、不歪斜。 评出优秀的同学,进行表扬,激励,不断努力。 教后思:第20课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程: 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构:袋-上收下展,衣字稳重心。概-中部收紧,右边舒展。超-走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋 备 卷 会 爸 各 李3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记:第 21课 时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 出示要写的生字。2 学生自己分析字的笔顺、结构箩-上宽下窄,斜撇支撑。 爽-人字最后写。菠-皮字先钩后撇。内-外框舒展,内部紧收。苏-下部分先中间后两边。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记:第 22 课时教学要求:能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间:一课时教学过程: 1 抄写古诗 望天门山2 评比、展示。3 学生自选一首古诗抄写。4 学生写完互评。5 教师检查。6评比展示。 教后记:第23课时 综合练习教学内容:综合练习 教学要求: 1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。 2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。 教学准备:书法欣赏使用的作品 教学过程: 一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。 二、练一练: 1、要求学生“加上偏旁,组成新字” 注意:书写时要注意字的结构。 2、抄写词语: 要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意西德大小一致性,使词语从整体上看协调、美观。 3、抄写各种形式的句子。 注意:标点符号在句中的写法。 4、抄写古诗。 注意:首先看清标点与格式,做到行款整齐,然后,把字写的美观,讲究整体的协调美。 三、书写练习教师巡视指导。 四、欣赏作品。 1、欣赏名家作品。 2、欣赏自己的作品 3、师生进行相互评议。 教后思:专心-专注-专业