2022年三级英语第三单元.pdf

第三单元第 1 课时总第 15 课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容A部分 1.Let s talk.2 Lets play. 教学目标能听懂、 会说 How are you? Im fine / Fine/ Very well, thank you / Thanks并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点教学 How are you? Fine, thank you 等问候语。教学难点教学 How are you? Fine, thank you 等问候语。教学准备录音磁带教学过程个性化调整或反思1热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello ”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。（2）师生互相问候。2新课展示（Presentation）（1）教师举起Miss White的头饰说： This is Miss White然后教师戴上 Miss White 的头饰与学生打招呼: Hello! / Good morning, boys and girlsIm Miss White Nice to meet you让学生说： Nice to meet you, too用同样的方法介绍Miss Green 和 MrBlack （2）让学生上讲台扮演Miss White, Miss Green和 MrBlack, 由Miss Green 向 Mr Black 介绍 Miss White 。（3）教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演Miss Green, 自己扮演 MrBlack 与学生进行对话表演。教 师 需 要 指 出How are you? 和原 来 学 过 的Hello/Hi存 在 不同。 虽然都是属于问 候 语 ， 但 是How are you?用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是比较正式的向别人打招呼等场合。教学过程个性化调整或反思（4）听录音、放投影，或通过录象、VCD来展示Lets talk部分的教学内容。教师需帮助学生理解。如果需要，可以用中文解释。3趣味操练（ Practice）（1）教师说： How are you? 让学生跟读。（2）游戏“抛绣球”（3）游戏：同桌两人互相击掌问好，如:S1: Good morningHow are you?S2: Fine，thank you （4）教师让学生戴上Miss Green, Miss White, MrBlack 的头饰来表演本部分的对话。4课堂评价（ Assessment）教师可根据前两个单元学生获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，教师可根据自己的贴纸数量适当调整获奖目标。5课外活动（ Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）在实际情景中会用How are you? 来询问身体状况。也能用Fine, thank you 来表示自己的身体很好。检查人检查日期评价等次精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第三单元第 2 课时总第 16 课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容A部分 Let s learn. Lets do. 教学目标教学关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple 。通过用“ Show me .”的指令来练习和运用有关颜色的单词教学重点教学关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple 。教学难点用“ Show me .”的指令来练习和运用有关颜色的单词教学准备录音磁带 ,单词卡片和颜色卡片教学过程个性化调整或反思1热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）学生之间的日常对话，要求使用How are you? 来问好。（2）用“猜物” 游戏来复习Unit 1 所学的文具。 （3）做 Captain says或 Simon says 的游戏，给学生如下指令：Show me your pencil / ruler / earser / crayon / pen2新课展示（ Presentation）（1）教师出示彩虹图，指着蓝色，教blue, 让学生跟读。以同样的方法教 green, yellow, red和 purple ，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。（2）让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇并要求学生指着相green 一 词 的gr 发音较难，教师 要 多 带 读 。Lets do 部分则是通过 “ 全身动作反应法 ” （TPR）活动， 让学生听听做做， 刺激大脑皮层， 进一步激活记忆，巩固知识。如blue 一词，教师说英文，下指令Show me your blue crayon. 学生根据所听句子，做出相应的反应。用 Show me . 的指令来练习和运用有关颜色的单词。教学过程个性化调整或反思应的颜色，（3）教师在自己喜欢的颜色卡旁画一个笑脸，说：I like . 让学生重复。（4）做“ Listen and do”的游戏，由教师发指令，3趣味操练（Practice）（1）教师说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜色，并指出教室中有那种颜色的东西。（2）游戏：猜颜色（3）教师让学生翻开课本，在自己喜欢的颜色旁画笑脸，然后告诉同桌 I like . （4）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。（5）同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令（6）教师使用 Lets do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。4课外活动（ Add-activities）（1）听录音，边说边做动作。（2）将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。检查人检查日期评价等次精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第 三单元第 3 课时总第 17 课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容A部分 Let s pant. Lets sing. 教学目标给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。巩固所学颜色的歌曲。教学重点巩固所学颜色的歌曲。教学难点复习头部的部位和颜色的名称。教学准备准备一个未涂色的小丑的头像。录音磁带 . 教学过程个性化调整或反思1热身 / 复习（Warm-up / Revision ）（1）让学生说第二单元Letschant的歌谣。将全班分为两组，一组问： Where is your eye （ear. ）?一组答： Here it is! 并指相应的部位。（2）分别将学生以颜色来分组，可分为红组、绿组等等，让学生说出自己是哪个组的。（3）让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。（4）教师将未涂色的小丑的图贴在黑板上，让学生根据教师的指令来摸小丑头部的各部位。如教师说：head ，学生就上讲台摸小丑的头。也可两组派选手比赛，看谁最先摸到。2新课展示（ Presentation ）（1）教师将未涂色的小丑的头像贴在黑板上，拿出蜡笔，边说边演示通过复现和新授来掌握本课的教学内容。但无论从学生的口语或笔头上来说，掌握得并不是很牢固，经常 要与 It s与 is 混淆，反复强调，错误仍很多.mouth 的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。教学过程个性化调整或反思（2）教师穿上准备好的黄色衣服，指着衣服问学生，Who is wearingyellow today? 然 后 回 答 Miss / Mr. is wearing yellowtoday 让学生跟读 Who is wearing yellow today? 3趣味操练（ Practice ）（1）教师让学生拿出准备的未涂色的小丑头像，让他们根据听到的指令来涂色，教师可有意打乱指令，不按照课本上的指令。（2）让学生自己在白纸上画个怪物，让同桌之间发指令，如 Colour theface purple Colour the mouthgreen 等等，不拘泥于头部，可给怪物的全身涂色。教师可根据实际情况安排。（3）让学生听 Lets sing 录音，拍手随着节奏一起唱。（4）当学生熟悉歌曲后， 教师可穿上准备好的其它颜色的衣服，让学生替换歌曲中的颜色，以此来丰富歌曲内容。如:Who is wearing green today? Green today? 也可采取对歌的方式，让一部分同学唱Who is wearing .today?，另一部分穿着此颜色衣服的同学答：Im wearing . today4课堂评价（ Assessment ）做活动手册本单元第3 部分练习。方法和步骤参考第一単元。教师也可以让学生比一比看谁的汽球涂得漂亮。5课外活动（ Add-activities ）将 Colour Song 唱给家长听。检查人检查日期评价等次精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第 三 单元第 4 课时总第 18 课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容B部分 1.Let s talk.2 Lets play. 教学目标学习 Imfine Thank you / Very well,thanks 等对问候的多种回答语的教学，并让学生在真实的情景中运用。 通过“Chain game”的活动，让学生大量的练习与运用Letstalk 部分会话教学重点练习与运用 Letstalk 部分会话教学难点问候的多种回答语的教学教学准备词卡和录音磁带 . 教学过程个性化调整或反思1热身 / 复习（Warm-up / Revision ）（1）播放 “Colour Song ”这首歌，让学生边拍手边唱。（2）学生间的日常对话，如：S1: Hello! Whats your name? S2: My names . S1: How are you? S2: Fine, thank you 等等。2新课展示（ Presentation ）（1）教师同学生组织对话，让学生向教师问好，（2）教师拿出准备的未涂色的小丑像及水彩笔，说：Letspaint 并做涂色的动作。让学生回答：Great! 如果学生不理解，可用中文解释。（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD 来展示 B语言和句型教学能在有限的时间内， 在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果教学过程个性化调整或反思部分 Letstalk 的内容。3趣味操练（Practice ）（1）游戏 : “抛绣球 ”教师将小球抛给一个同学说： Letspaint 这位同学说：Great 再将球抛给另一个同学，接着说：Letspaint 以此类推。待学生熟练后，教师可开始进行变化， （2）请学生看 Lets talk 的图，并看图说话。（3）请学生三人一组表演Lets talk 部分的对话。（4）教师请三个同学上讲台， 同教师一起做 Lets play 的游戏。教师扮演 Mike, 说：Very well, thanks 告诉学生 Verywell 也是表示身体好，可用中文说明。（5）让学生做 Lets play 的游戏，要求学生相互要拍手，并使用自己的真实名字。（6）给学生已准备的词卡，让他们拼成完整的句子。4课堂评价（Assessment ）做活动手册本单元第4 部分练习。教师可以让学生做完练习后根据图片对话。训练学生的记忆力和看图说话能力。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（ Add-activities ）（1）听录音，仿读 Lets talk 的对话。（2）按照 Lets talk 的对话，让学生三人一组编对话，学习如何向别人问好及如何回答检查人检查日期评价等次精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第 三 单元第 5 课时总第 19 课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容B部分 Let s learn. Lets do. 教学目标学习：white,black, brown, pink, orange 。五个表颜色的词，并通过Let s do. 来巩固这些词。教学重点学习五个表颜色的词教学难点能根据指令做动作教学准备准备一套蜡笔及指令牌教学过程个性化调整或反思1热身 / 复习 （Warm-up / Revision ）（1）教师播放 “Teddy Bear” 的歌曲，让学生跟着录音唱。（2）问候接力赛。内容： Hello! / Good morning / Goodafternoon How are you? Im fine,thanks 等等。每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二人回答后，对第三人说一句问候话，依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说得多的小组为胜。（3）游戏“Simon says” 来复习指令，如： Stand upSit downTouchthe ground Touch your head Turn around 等等。（4）教师将颜色为red, yellow, blue, green,purple 的蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学猜他藏的是什么颜色的蜡笔。2新课展示（Presentation ）（1）教师通过蜡笔或彩色纸来教black, white, pink, brown,本课中我尝试用音标来教学单词，结合拼音，学生对单词的发音掌握很好， 尤其是以往教学时很难掌握的棕色、黑色。但是如何使 lets do 更有效呢？可以让每位同学先准备好颜色蜡笔，小组内一学生说颜色， 三个同学举起相应颜色。“颜色混合” 可先用颜色相加， 再用颜色单词相加， 过渡到认读。教学过程个性化调整或反思orange 这些颜色，注意black 和 brown 的发音。（2）让学生听 Letslearn 部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到 “ 眼到，手到，口到，心到” 。（3）让学生站起来，一边听Letsdo 的录音，一边做动作，教师可出示相应颜色的指示牌。3趣味操练（Practice ）（1）游戏：转转盘教师将准备好的转盘放在手上或讲台上，自己先做示范，说一种颜色，然后开始转，如果转到的颜色同刚才说的颜色一致，则可得到奖励。也可每组派一名选手，教师转动转盘，待转盘停下后，第一个说出转盘上所呈现颜色的为胜利者。（2）游戏： Bingo 教师让学生将自己喜欢的三种颜色涂在白纸上,教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己喜欢的颜色，则将此色画圈，画完三个圈的站起来叫Bingo ，为本游戏的胜利者。（3）让学生听 Letsdo 部分的录音，根据录音做动作，说到颜色的时候就拍手。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：black,black （学生说） , stand up（教师说）。让学生来代替教师的位置。5课外活动（ Add-activities ）（1）听录音，仿读句子。（2）让学生画一幅彩虹图，将彩虹的颜色用英语说给家长听。检查人检查日期评价等次精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第 三 单元第 6 课时总第 20 课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容B部分 1 Lets check 。2Lets chant教学目标检查学生对本课所学内容掌握的情况并通过有节奏、有韵律的歌谣，来复习颜色。教学重点检查学生对本课所学内容掌握的情况教学难点通过有节奏、有韵律的歌谣，来复习颜色。教学准备颜色卡及磁带教学过程个性化调整或反思1热身 / 复习 （Warm-up / Revision ）（1）进行日常口语会话活动。（2）教师）通过各种颜色的指令牌，给学生发指令，全班做，看谁做的又快又好。2新课展示（Presentation ）（1）教师请学生拿出自己画的彩虹，让他们说出彩虹的颜色，然后，将一幅彩虹图贴在黑板上，指着自己的眼睛说：I can （2）教师拿出粉红色球说： This is a ballIts a pinkball 再让学生说教师准备的其他颜色的球see a rainbow 接着，带读 rainbow 。（3）教师在黑板上根据Letschant 中各色球的顺序， 将它们画在黑板上，如第一行画pink ball,第二行画 pink ball, purple ball, 第三行画 pink ball, purpleball ，orange ball，以此类推，给学生一个直观感受。悉心钻研小学英语教材， 使自己对学生已学的和要学的内容有了了解。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是， 学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。教学过程个性化调整或反思3趣味操练（ Practice ）（1）操练 Lets chant a游戏：谁的记忆好。请一排同学站起来， 第一个同学说一种颜色， 如：red,第二个同学重复前一个同学说的颜色， 还要再加一种颜色， 如：red, pink,每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。b将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。学生熟练后，可请学生来代替教师。c 让学生听录音， 边说边随着节奏拍手。 教师带着学生说 : How aboutyou? 并用中文解释意思。d 让学生看黑板上画的球， 每组说一行，最后一起说：I can see arainbow! How about you? （2）听力练习： Lets check 要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A 或图 B。录音内容： 1I like red 2 -How are you? -Im fine, thank you 3 Show me green 4 -Lets paint -OK答案： 1A 2A 3B 4B 5课外活动（ Add-activities ）听录音，跟读 A、B 部分的内容并做表演和交流, 将 Letschant说给家长听。检查人检查日期评价等次精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第 三 单元第 7 课时总第 21 课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容C部分 Story time 部分 Story time 部分教学目标了解故事内容， 通过这个故事对学生进行德育教育，在公共场所不能便摘花。了解各国国旗的颜色。加深学生对异国文化的了解教学重点加深学生对异国文化的了解教学难点了解各国国旗的颜色。加深学生对异国文化的了解教学准备教学过程个性化调整或反思1Story time 部分（1） 教师在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花，一朵红色花，一朵黄色花和一朵有红、 黄、蓝三色的花（也可用图片或实物） 。教师先说： Thisis a flower, a blue flower教 flower, 让学生跟读。然后指着红色花说： This is a redone 强调 one。让学生明白在这里 one 是代替 flower 的。（2）让学生听录音，看投影、录像或VCD，了解故事内容。教师问学生什么是ticket，启发学生回答。如有困难，教师可用中文解释。（3）教师可组织学生对Zoom 的行为展开讨论， 注意在教学过程中对学生进行德育教育。（4）鼓励学生扮演角色，进行故事表演。语音语调方面，教授新单词时一定要注意培养学生静听、细看、再模仿的习惯，当学生朗读单词时，老师一定要注意观察学生的口型，以便及时纠正错误读音。 对于语调的培养， 可以采用升降符号、 手势语来吸引学生的注意及模仿。教学过程个性化调整或反思2Culture 部分（1）教师带加拿大、中国、美国、英国的国旗图片或用纸制作的这些国家的国旗到课堂上。（2）教师拿着中国国旗说： Look at my flagIts red andyellow（3）让学生上讲台选择旗子，并描述旗子的颜色。（4）让学生描述自己课前准备好旗子的颜色。（5） 有条件的可鼓励学生在图书馆或网上查取其它国家国旗的相关资料。3Lets sing 部分教师将彩虹的图片贴在黑板上，给学生一个五彩缤纷的气氛。先放一遍录音，然后教师用动作教 :Listen with your ears and sing everything yousee 让学生跟录音唱。检查人检查日期评价等次精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -