饮酒与健康(穿插思品情感的健康教案)(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上饮酒与健康刘云平 一、教学目标： A：知识能力目标： 1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。 2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人饮酒要做到适度、适量不酗酒。 B：思品情感目标： 酒的滥用和对酒的依赖会给个人、家庭和社会带来严重恶果。 二、教学重、难点： 1、了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。 2、酒的滥用和对酒的依赖会给个人、家庭和社会带来严重恶果。 三、教学准备： 教师准备：出示一组吸烟带来的危害挂图。 （打架斗殴）（带来疾病）（酿成车祸）（影响仪表） 学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。四、 教学时间：一课时五、 教学过程 一、 导人新课 1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。 2、板书课题：饮酒与健康二、讲解新课 1、出示挂图： 过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。 2、读课文第一自然段，分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。酗酒的社会危害： 饮酒者很容易上瘾，而一旦上瘾后，戒除则很困难。酒的滥用和酒的依赖会给个人、家庭和社会带来严重恶果。 具体分析如下：一、酗酒对个人的影响酗酒对身体危害极大，酒中的乙醇与大脑和神经系统的亲和力最强，长期慢性酒精中毒，可致大脑、神经系统损害，严重时可出现幻觉、幻视、幻听、幻触、幻嗅、幻味等精神障碍。酒对肝脏、大脑、肾脏、胰腺和消化道的损害十分明显。饮酒10年以上的人，记忆力、判断力明显下降，酒后不想吃东西，造成低蛋白血症，维生素族缺乏。乙醇还可促进胆固醇的合成，使血脂浓度升高，血黏度增加，血流速度减慢，导致动脉硬化、高血压，诱发心脑血管疾病、溃疡病等。 酒醉后，人容易发生工伤事故、交通事故，可造成严重后果。同时，酒滥用者常出现早逝、突然自杀的现象。据调查，15%64%的自杀未遂者和30%80%的自杀者在自杀之前均喝过酒。“酒鬼”的恶名可能影响一个人一生的前途，因为酗酒者不遵守纪律，易出差错、出事故，使得工作能力越来越差。任何一个主管都不会在工作上信任酗酒者。这徉，嗜酒者因醉酒无法胜任工作，又会因频繁旷工而失去工作。酗酒者终日以酒为伴，除了酒友，朋友甚少，社会交往越来越狭小。二、酗酒对家庭的影响酗酒者会给家庭带来灾难。酗酒者往往很难控制自己的情绪和行为，引起家庭冲突。所以，酗酒是造成家庭不和、家庭暴力及家庭破裂的重要原因。在美国，50%的家庭纠纷是由酒引起的，65%的虐待儿童事件与饮酒有关，嗜酒家庭离婚率为40%。我国离婚案件中，有32%与酗酒有关。这显然较其他因素高出许多。由于一些原因酗酒者的子女多不能正常成长，辍学者多，容易走上堕落犯罪的道路。另外，嗜酒家庭儿童出现与饮酒有关问题的频率较非嗜酒家庭者高2倍。 三、酗酒对社会的危害酗酒对社会的危害更是比比皆是，据调查，有很多的家庭破裂是由于酗酒引起的。大多数交通肇事也是由于司机酗酒后驾车造成的。国外则有调查表明，造成社会不安定的诸多因素中，酒的问题居首位。酗酒还会导致精神异常，其表现为酒后疑心重、胡言乱语、经常与人吵架。严禁酒后驾驶各种车辆。酒后驾车不仅对司机的安全构成威胁，更对公共交通构成威胁。（设计意图：本环节通过具体数据从酗酒对个人、家庭以及社会的危害三个方面进行分析，让学生明白饮酒要适度，过量饮酒害人害己。酒的滥用和对酒的依赖会给个人、家庭和社会带来严重恶果） （1）“醉酒”现象 （2）急慢性疾病 （3）让人讨厌 3、读课文第三自然段，认识到青少年千万不要学喝酒。 （学生总结） 三、 总结课文： 四、 作业练习： 1、酗酒会造成那些危害？ 2、 你对醉酒的人有什么样的印象？ 板书设计： 饮酒与健康 带来疾病；影响仪表；打架斗殴 ； 酿成车祸 ； 教学反思： 专心-专注-专业