减负工作自查报告(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 翁旗特殊教育学校 “减负万里行”活动自查报告为了更好地贯彻落实关于开展义务教育阶段学校减负万里行活动的通知，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开行政会议，成立了学校专项行动领导小组，积极开展自查活动。现将我校减负万里行活动情况自查如下：一、重视领导，健全制度，确保“减负”工作有效落实 学校成立了“减负” 工作领导小组,为我校减负工作保驾护航。组 长：徐振义副组长：张文娟 李 华成 员：王春华 侯国利 董子全 刘秀红学校领导班子始终把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，根据上级有关文件精神，结合学校实际，制定翁旗特殊教育学校“减负”工作方案。二、成绩与做法  （一）规范招生入学和分班行为。我校坚持义务教育免试入学制度，确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。没有参与举办“占坑班”、以竞赛名义和组织考试形式招生，更不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。在学生入学后，按照年龄、男女生比例均衡编班，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。 （二）规范教育教学活动。我校严格执行课程计划，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。 （三）规范学生作息时间和作业量安排。我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。学校确保学生每天至少1小时的体育活动时间。保证住宿生每天睡眠时间不少于10小时。  严格控制作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过半小时，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。   （四）、加强了师德师风建设，提高教师“减负”意识。1、加强教师的政治学习，学校组织教师学习了中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负”万里行的通知，明确“减负”工作的重要意义。2、积极实施学困生帮扶计划，要求每位教师热情关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。对学困生不得歧视、厌弃、排斥，不得将他们单独编班，也不得强迫他们退学、转学。3、严禁教师乱补课、乱办班、乱收费，有偿家教或有偿补课等，规范办学行为。 4、提高教师队伍素质，要加强教师队伍建设，加强教师思想道德建设，严格遵守中小学职业道德规范，严禁体罚或变相体罚学生。（五）、积极深化课程改革，提高课堂教学效率，通过改进考试评价制度等措施来破解“减负”难题。 1、制定专任教师常规管理办法，学校定期对教师的课堂教学常规进行检查，要求教师严格按课程表上课。 2、大胆改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量。 要使学生“减负”，就必须在课堂教学上下真功夫，提高每节课的效益，力求转变“课内损失课外补”的做法，让学生在课堂上充分发挥智慧和潜能，有充足的时间让学生做作业，成为学习的主人。 3、加强教研活动。搞好教研活动是提高教师整体水平和改革教学的有效途径。坚持教研活动的制度化、经常化，推行集体备课制度。严格按照集体备课制度的要求，开展集体备课活动，优化教学设计和课堂教学过程。通过相互听课、相互学习，吸取不同教师的成功教法，促进各学科的教学改革。 4、构建教学评价。建立提高课堂教学效益的评估标准，努力使评估目标从“单一”转向“多元”，从“重教”转向“重学”，从“形式”转向“效果”；努力使评估手段客观、准确、科学，真正成为促进课堂教学效率提高的有效方法。5、改变以考试分数作为评价学生的单一模式，建立多元评价体系，评价中不仅注意结果，更要注意过程，注重学生的发展状况，使用好小学生成长记录袋。 通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有得力的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。我们要及时总结经验，做好“减负”经验的收集、整理工作，努力把“减负”的各项要求落实到实处。 翁旗特殊教育学校 2014年5月15日 义务教育学校规范办学行为专项督查自查参考表（学校用表）（ 翁旗特殊教育学校 ）学校 2014年 5 月 15 日序号督查项目督查情况记录1基本情况（1）学段（ ）小学初中九年一贯制十二年一贯制完全中学（2）性质（ ）公办民办（3）现有学生（ 387 ）人；教师（ 72 ）人2招生情况（4）是否已划片（ ）是否，划片方式（ ）单校划片多校划片（5）初中分配到的优质高中招生名额2012年（ ）人，2013年（ ）人（6）招生入学期间是否主动公开招生结果等重要信息（ ）是否（7）本学年就近入学和择校生的比例（100 %）和（ 0 %）（8）是否存在笔试、面试或任何变相形式的考试、考核情况（ ）是否（9）是否参与举办选拔生源培训班（ ）是否（10）是否与民办学校联合招生、提前招生（ ）是否（公办学校填写）（11）是否将获奖证书、考级证明同入学挂钩（ ）是否3分班情况（12）是否实行均衡编班（ ）是否，分班过程是否邀请家长代表参加（ ）是否（13）是否组织分班考试，按考试成绩分班（ ）是否（14）是否举办“实验班”、“特优班”和其它变相重点班（ ）是否，实验班的数量（ 0 ）个，批准文号（ ），批准部门（ ）4日常管理情况（15）是否严格执行国家课程方案，实行“零起点”教学（ ）是否（16）是否开齐国家规定的课程（ ）是否（17）是否保证学生每天锻炼1小时（ ）是否（18）是否按照国家课程计划开齐、开足体育、艺术课程（ ）是否（19）是否存在挤占体育、艺术课和综合实践活动课程时间情况（ ）存在不存在（20）家庭作业布置情况：小学低年级（ ）作业有无，小学高年级作业总量（ 60 ）分钟/天，初中作业总量（ ）分钟/天（21）小学生平均每天在校课堂学习时间（ 4 ）小时，初中生平均每天在校课堂学习时间（ ）小时（22）寄宿制学生平均睡眠时间：小学（ 10 ）小时，初中（ ）小时（23）是否存在组织学生集体补课（ ）是否，是否有教师参与有偿补课或校外兼职（ ）是否（24）是否严格执行“一科一辅”和家长自愿购买原则（ ）是否（25）是否使用全国联网的电子学籍系统管理学籍业务（ ）是否5考试评价情况（26）是否以“等级加评语”方式呈现小学生考试成绩（ ）是否（27）是否实行学生综合素质评价制度（ ）是否（28）每学年组织统考（ 1 ）次，是否以成绩对学生排名（ ）是否（29）是否将减负情况与教师的日常考核、评优评先挂钩（ ）是否（30）教师绩效工资是否与学生考试成绩挂钩（ ）是否专心-专注-专业