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    将相和导学案(共2页).doc

    • 资源ID:13369609       资源大小:18.50KB        全文页数:2页
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    将相和导学案(共2页).doc

    精选优质文档-倾情为你奉上18将相和导学案学习目标:1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容,领悟三个故事之间的联系。 3.感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。 学习重点及难点:学习通过人物言行突出人物品质的写法。学习过程: 一. 导入:1、谈话引入,了解四大名著。2、读单元导读明确要求。引入板书齐读课题。3、生读资料袋填空,了解出处及作者。 将相和选自 。史记是用为人物写传的形式来反映历史的名著,书中成功地描写了许多性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的( ),伟大爱国的诗人( ),西楚霸王( )。史记的作者是西汉史学家、文学家( )。二. 自主学习:PPT导学提示一。 任务:读通课文。要求:先快速浏览课文,画出文中生字,抄写在学案横线上并查字典上注音下组词;再读课文,把课文读正确、读通顺;最后划出文中新词查资料或联系上下文理解。并把从文中积累的新词抄写在学案横线上。我划出的生字: 我积累的新词: 三、自主学习导学提示二。任务:读懂课文要求:先小声地读课文,把“将”“相”的名字用横线画出来,理解课题。同时思考课文共写了哪几个小故事?每个小故事用一个词或短语概括。再归纳课文讲了一件什么事。最后完成填空:1.课题将相和中的“将”是指( ),“相”又是指( ),“和”的意思是( )。课文写了( ),( )和( )三个小故事。 2.课文的主要内容是( )。四、课堂小结,了解背景。五、当堂作业1、有感情地朗读课文。2、抄写课后田字格的生字并组词。第二课时一、复习听写词语,小组互改更正。二、小组合作,品读感悟: 故事一 完璧归赵 .读课文自然段,故事的起因是( ),结果是( )。 .说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的? .文中那些语言,动作能体现蔺相如的勇敢机智? .蔺相如怎样和秦王斗智斗勇,结果怎样?故事二 渑池会见 .读自然段,思考:故事二的起因是( ),结果是( )。 .秦王为什么让赵王鼓瑟? .蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶?.秦王为何不敢拿赵王怎么样?结果谁占了上风?故事三 负荆请罪 .读自然段,思考:故事三的起因是( ),结果是( )。 .画出廉颇的语言,读一读思考: ()从廉颇的话中,我知道了( )。 ()蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗? .从负荆请罪这一故事中,你认为廉颇是怎样的人?你对蔺相如又有哪些认识?三、引导总结:1、说说三个故事间有什么联系?2、通过学习,本文中的人物你最喜欢谁?为什么?四、当堂检测: . 我会写:wnbìguzhào minchíhuìjiàn fàjng qng zuì ( ) ( ) ( ) . 我会填: 绝( )不( ) ( )心( )力 战( )不( )( )无不( ) 理直( )( ) 无价( )( ) . 改写句子: 蔺相如对手下人说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?” 改成陈述句: 改成转述句:专心-专注-专业

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