教学常规工作总结(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上蚕庄初中20152016学年度第一学期期中教学教研工作总结加强教师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求发展，和提高课堂教学的效率，促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证。半个学期的教学工作已经结束，回首半年来的学校教育教学工作，我们紧紧围绕学校办学思路，科学合理的计划安排，扎实有效的工作，大胆创新，充分发挥教导处指导、监督、整合、推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。为了能够使本学期的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期的具体工作情况做以下几个方面的总结：一、教学教研亮点（一）立足校情、狠抓常规促质量1.加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为，严格按照课程表上课。继续加强领导抓年级组包学科组工作，继续实行领导巡课听课制度，人人深入课堂听课，和教师沟通交流，及时反馈，每周五的行政会上，一一反馈课堂教学中存在的问题，使后续工作的思路清晰方向明确。2.加强教学常规检查本学期教导处会同各级部主任、研组长对教师的履行职责情况进行检查，教导处实行不定期抽查，各级部和教研组每学期进行两次全面的教学常规检查，及时形成了总结报告和整改报告，督促做得不好的教师进行整改。3.认真组织期中、期末考试，并做好质量分析。狠抓了考风、考纪，并对学生进行诚信教育，培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的精神。从考务安排、监考、阅卷、到成绩统计的各个环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正做到客观合理科学，体现了公平公正的原则，以考风促进我校学风建设。教导处会同级部在期中、期末质量分析会上，一改以往单一的分析形式，采取级部分析、班级分析与学科教师分析相结合的质量分析模式，直面教师教学和学生学习中存在的问题，找准问题根源，提出解决措施。在级部质量分析会上，教师根据命题意图，结合学生的答卷情况、学科特点和年级学生特点分析了教学中存在的问题，级部主任以数据为依托具体详尽地分析了本年级的教学质量情况，对全年级期中、期末考试情况做了简洁精练的总结，在总结成功经验、查找问题源头的基础上，提出了切实可行的整改措施。4.加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果。加强学生对课外书籍的阅读，使其不断扩大知识面，提高自身素质。为此，学校根据市局要求，初一学生开展了每周“多彩实践日”活动，此活动的开展，目的在于培养学生的兴趣，开阔视野。为学生创建享受成长快乐的理想乐园，提升学校教育品质，建设特色鲜明校园文化的又一个抓手。（二）立足课堂、开展教研促提高1.学期初，我们召开了教研组长教学教研会议。对上个学期以来的教学教研工作特别是“自主、互助”生命化课堂教学模式的研究推广活动情况进行了回顾总结，并重新修改了本学期的教研方案，将课堂教学模式定名为“自主、互助”生命化课堂，旨在充分激发学生的生命活力，打造促进学生积极、主动、全面、和谐发展的呈现生命活力的课堂，并在“自主、互助”生命化课堂的框架下，积极开展了初四年级电子备课，其他年级手写备课的探索与研究。在研究的基础上，各学科组制定了学期教研计划，并进行了讲课、评课、研讨等相关校级教研活动；积极请课进校，本学期语文、英语学科第一次送课下乡活动在我校进行，各教研组积极参加教研室组织的送课下乡等各项研讨与学习活动，为教师的专业发展和学生的全面发展搭建了有效的平台。2.学校组织教师基本能力测试。10月中下旬，在教导处指导下，各学科组积极组织了教师基本能力测评工作，组织教师学习了烟台市初中教学常规以及基本能力测评的相关文件和测评注意的问题等，积极有效地开展了教师基本能力测评工作。3.进行说课比赛。开学第九周在教导处牵头教研组长组织下进行了说课比赛，通过说课活动，全体教师掌握了说课的基本程序，学会阐述自己设计意图、依据和方法，达到人人都会说课的既定目的，为该项活动常态化积累了丰富的经验。4.坚持听课制度。以听课查找发现问题，以沟通交流促提高，以严格规范的管理促提高。按学校制度要求教师之间要互相听课，一般教师每学期听课应在15节以上，教研组长、备课组长听课在20节以上，学校业务领导听课至少在30节以上。领导的听课情况由校长亲自检查，教师的听课由组长检查，做到有检查有反馈交流，通过听课，以具体的课例为载体加强了教师与教师之间的教学交流与研究。5、集体备课抓好集体备课是本学期重点工作之一，本学期严格按照市教研室要求，规范集体备课的流程，完善集体备课资料的整理与存档，重点针对教案的设计、落实模式教学过程中存在的问题、课例剖析等作为集体备课教研的切入点，教研组、同组课任教师互谈互评，相互借鉴，反复切磋不断修订完善单元、章节等教学设计，沿着主备人个案、学科组研讨的集体备课流程开展集体备课，以达到共同提高的目的。6、教研活动本学期的教研活动学校首先出台的蚕庄初中2015-2016学年度学科教研组工作的指导意见，规范了教学研究的运作，特别是对研究主题的选取进行了科学地规范，召开了教研组长会议，就学科组的教研活动如何开展，进行的专题培训。从本学期的各教研组的计划和执行来看，情况明显优于往年，教研组的研究主题开始规范，不再将学科知识作为研究主题了，能够结合学科特点聚焦教学过程中普遍存在的问题，研究主题大而空的问题得到很好的解决，提高了教学研究的针对性是时效性。二、教学教研中的不足1.集体备课活动的效率有待于进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为需要进一步加以引导和规范。2.“自主、互助”生命化课堂模式的研究和推广以及在日常的教学中成为常态还有很长的路要走。教案的设计停留在过去，甚至个别教师网摘现象比较严重，缺乏独立思考的痕迹，应用性和针对性的不强，个别教师二次备课与课后反思不够及时。3.精细化管理还需要进一步研究和规范。比如，教师的备课如何监控才能有实效、作业批改应怎样规范，教师才能克服应付态度等都需要在今后的教学过程中进一步探索。4.由于部分教研组缺乏骨干教师，学科组的教学研究工作开展还存在一定问题，研究力度和研究方向存在一定的问题，期望在今后的教学过程中，积极推进这些学科组青年教师的培养，尽快使年富力强的中青年教师脱颖而出，承担起学科教学研究的重任，推进学科组水平的整体提升。5.课后作业存在的问题：一是作业公示有时做得不好，有时学校网站出现问题不能公示，有时个别级部存在公示不及时的现象。二是各级部作业全面检查相对滞后。三是个别教师偶尔出现不按规定时间布置作业的现象。三、矫正措施1.进一步完善教学常规的各项考评制度，加强检查监督机制。2.加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。3.提高教师校本研究积极性，加强业务学习，养成勤于思考、善于动笔的习惯。4.进一步加大课堂改革力度，大胆创新，并研究政策驱动，全面启动高效课堂建设，向45分钟要质量，努力提升教师指导和调控学生自主学习的积极性的方法和策略，促使学生自主、互助、和谐、高效地参与学习过程。 蚕庄初中 2015-11专心-专注-专业