教科版小学科学六年级上册期末测试卷(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教科版小学科学六年级上册期末测试卷一、想一想，填一填（每空2分，共20分。）1、像小汽车方向盘那样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做_，我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理，如_等。2、能量有很多种形式，而且能量可以互相转化，例如太阳能热水器是把太阳能转化为热能，你能再例举出两个： 、 。3、我们可以用_、_等方法来增强物体抗弯曲的能力。4、小时候生活在水中，长大后生活在陆地的动物，我们称为_。5、人体中（ ）可以保护我们的大脑，（ ）可以保护胸腔中的内脏，（ ）可以承载人体的重量。二、看仔细，选一选（每空2分，共20分。）1、1820年，丹麦的科学家（ ）发现了通电导线周围存在磁场。A、 牛顿 B、奥斯特 C、 安徒生 D、爱迪生2、下列式哺乳动物的是（ ）。A 、海豚 B、海马 C、鲸鱼 D、娃娃鱼3、以下那种工具应用了斜面工作原理（ ）。A、钓鱼竿 B、旗杆顶部装置 C、水龙头 D、冰刀4、为了更好地（ ），海豹的四肢都退化成了蹼。A、抵御寒冷 B、在冰面上跳跃 C、在海水中游泳 D、捕猎食物5、下列哪个结构最坚固（ ）。A、球体 B、正方体 C、圆柱 D、菱形6、激光可以像钻和刀一样打孔和切割材料，说明激光（ ）。A 、具有能量 B、 很硬 C、锋利 D、很快7、只改变电磁铁的线圈缠绕方向，这时电磁铁（ ）。A、磁力变大 B、南北极不改变 C、磁力变小 D、南北极改变8、下列工具中，使用费力的是（ ）。A、老虎钳 B、剪刀 C、镊子 D、园林剪9、下列生物中不属于我国珍稀生物的是（ ）。A、大熊猫 B、珙桐 C、白鳍豚 D、麻雀10、哪种的物体最不容易倒（ ）。A、 上大、重，下小、轻 B、上大、轻，下小、重 C、 上小、轻，下大、重 D、上小、重，下大、轻三、大眼睛，辨真伪（每空2分，共20分。）1、只要在宇宙中给你一个支点，你也能随便用棍子把地球撬起来。（ ）2、小电动机的转子上只有一组线圈。（ ）3、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时可能越省力 。 （ ）4、桥面在拱下方的拱桥，前面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。 （ ）5、蝗虫胸部具有三对足，所以它属于昆虫类。（ ）6、动物能适应环境，但不能影响环境。（）7、石油和天然气用完了可以再生，因此都是可再生的能源。（ ）8、两张纸的抵抗弯曲的能力一定比一张纸要强。 （ ）9、北极狐生活在寒冷的北极，消耗的热能较多，所以身体瘦小。（ ）10、动滑轮的作用是改变用力的方向。 （ ）四、细分析，巧连线（每题2分，共10分。）电风扇 电能转化为光能电灯 电能转化为动能电饭煲 电能转化为声能广播 电能转化为风能电动机 电能转化为热能五、考考你，勇过关（第一题6分，第二题10分，第三题4分，第四题10分，共30分）1把下列物品按抗弯曲能力从弱到强排列。（ 6 分，对一个给一分。） A 挂历纸 B报纸 C餐纸 D 互楞纸 E牛皮纸 F卡纸 2、把下面的滑轮用线连起来，并写出它们是哪一种滑轮（组）。（10分）图1 图2 图3 （ ） （ ） （ ）图1滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能（ ）。图2滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能（ ）。图3滑轮, 在实验中能发现使用这种滑轮既能（ ）又能（ ）。3、阅读分析（4分）2004年8月，浙江自然博物馆研究人员在浙江象山县韭山列岛发现了近20只处于繁殖期的中华凤头燕鸥，这是全世界发现的仅有的第二个繁殖群体。但由于人为捡蛋和夏季强台风的影响，繁殖屡遭失败。韭山列岛周围海域是大黄鱼、曼氏无针乌贼等重要渔业资源的产卵场及苗种保护区，并为江豚较大种群分布区及中华凤头燕鸥（黑嘴端凤头燕鸥）、黄嘴白鹭、岩鹭、白鹭、中白鹭、黑尾鸥等重要水鸟的繁殖和栖息地，被列为中国重要鸟区。保护区建立以来，保护区内的珍稀动物资源和重要的渔业资源得到了有效的保护，并有所恢复，保护区及其附近海域的海洋生态系统和生态环境也得到保护和改善，对于促进海洋经济的可持续发展具有重要的意义。2008年，中华凤头燕鸥繁殖群转移到了浙江舟山五峙山列岛，但数量已下降至4只。捡拾鸟蛋是一种犯罪行为，有关部门将对此进行严厉打击，也希望广大民众拒食鸟蛋，美丽珍稀的“神话之鸟”很可能在你我的不慎之间消失灭绝。但是在2008年11月的国家人文地理上有这一句话“荒诞的是，沿海大排档的兴盛，竟然造成了神话之鸟的新的危难。黑嘴端凤头燕鸥新的危险却是因为捡蛋的渔民和大排档的食客，不知道这种鸟蛋的珍惜。”请你就以上资料，说说你的感受。 4、实验探究（每空2分，10分） 电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。根据你的实验：根据上图研究请的电磁铁的磁力大小与（ ）有关的实验。实验结果证明：（ ）。如果要研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，需要改变的条件是：（ ）因素，需要保持不变的条件是：（ ）、（ ）等。本题通过学习实际问题的情景，向学生展现了一个相对比较完整探究过程：“问题猜想设计操作现象讨论与结论”，给学生创设了一种探究的氛围，能较好地考查学生的综合探究能力。专心-专注-专业