新科教版三年级科学下册实验报告单(共30页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上C3-3普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015年 3 月 6 日实验课题栽培植物并观察植物的一生指导教师实验目标学习栽培植物的方法和观察植物，认识植物的一生要经过的几个段。实验器材或药品塑料杯、植物种子、泥土、小铲实验设想一段时间种子会发芽、生长。实验探究过程现象观察1.播种的方法（选种、播种、放土、浇水）。2.观察种子的萌发过程。3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。4.根据对种子萌发状况的预测。种子出土、生长。实验结论播种 芽出土 出现花芽 开花 结果 果实成熟。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 3 月 13 日实验课题观察根的形态、探究根的作用指导教师实验目标认识不同的植物的根形态各不相同。懂得根有吸收水分和养料的作用。实验器材或药品白菜根、小麦根、小树根、一年蓬一株、滴管、试管、食用油。实验设想根有吸收水分和养料的作用。实验探究过程现象观察1.认识各种不同植物的根，形状各不相同。2.把一年蓬的根装入有水的试管中，并滴上食用油。3.在试管口塞上一些棉花。使试管中的水不会蒸发到空气中去。并在水面做好标记。3.观察水面的变化1.不同植物根的形状不相同。2.水会慢慢减少，根吸收了水分。实验结论不同植物根的形状不相同。根有吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 3 月 20 日实验课题探究叶的作用和植物的向光性指导教师实验目标植物的叶能进行光合作用，制造自己需要的养料，同时放出氧气。植物的叶有向光性。实验器材或药品一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子、一株香葱实验设想植物的叶有向光性。实验探究过程现象观察1.把一片韭菜叶用黑色的纸包起，把花盆放在阳光下。2.把香葱放在光线较暗的地方，观察生长的方向。1.被黑纸遮挡的叶变黄了。2.香葱的叶向有阳光的地方生长。实验结论植物的叶能制造养料，并朝有阳光的地方生长，具有向光性。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 3 月 27 日实验课题探究茎的作用指导教师实验目标认识茎的作用。实验器材或药品装有红墨水的试管、橡皮泥、一株植物、小刀实验设想植物的茎有运输水分和养料的作用。实验探究过程现象观察1.把植物的根装到试管里。2.一天以后用小刀切开植物的茎。3.观察茎的变化。植物的茎里有红色的小圆点。实验结论植物的茎有运输水分和养料的作用。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 4 月 3 日实验课题饲养小动物指导教师实验目标1.了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。2.激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣。实验器材或药品金鱼、鱼缸、各种鱼食、粗饲料和精料实验设想不同的动物有不同的生活习性。实验探究过程现象观察1.多媒体出示多种小金鱼。2.进行有关金鱼喂养的经验交流。3.交流喂养金鱼的有关知识。4.交流自己饲养金鱼的经验会教训。1.金鱼用呼吸鳃，用鳃运动。2.饲养金鱼时不能喂食太多。实验结论不同的动物有不同的生活习性。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 4 月 10 日实验课题测量身高、体重指导教师实验目标通过实验认识人的身高和体重有一定的比例。实验器材或药品身高体重计实验设想人的身高和体重有一定的比例。实验探究过程现象观察1.出示人的身高体重统计表。2.用身高体重计测量自己的体重。不同人的身高体重不同。实验结论在我们的生命周期中，不同时期身高体重不同。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 4 月 17 日实验课题温度计的使用指导教师实验目标认识温度计，会正确读出温度计上的数。实验器材或药品体温计、气温计、水温计实验设想不同温度计的作用相同。实验探究过程现象观察 1.观察温度计时，视线与温度计液面应持平。2.要尽可能消除各种影响测量温度的因素。3.分组认识温度计。不同的温度计刻度不同。实验结论温度计是用来测量物体温度的。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县 小学 科分组实验报告单班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 4 月 24 日实验课题测量水的温度指导教师实验目标间隔相同时间连续测量不同冷水热水的温度。实验器材或药品温度计、烧杯、不同温度的冷热水实验设想物体热量的多少取决于物体的温度。实验探究过程现象观察1.手拿温度计的上端。2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。3.读数时视线与温度计的液面持平。4.待液柱不在上升或下降时读数。5.温度计不能离开被测的水。冷水的温度 度，热水的温度 度。实验结论物体的温度下降，热量减少。温度上升，物体的热量增加。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 5 月 8 日实验课题测量水的冰点和沸点指导教师实验目标通过实验认识水的冰点和沸点各是多少度实验器材或药品烧杯、试管、温度计、酒精灯、食盐、水、冰块实验设想当水温降到0°时，水开始结冰，当水温上升到100°时，水沸腾。实验探究过程现象观察1.把冰块装在烧杯中，并把装有冷水的试管插入冰块中，把温度计插入冷水中，并向冰块中加食盐。2.把试管固定在铁架台上，用酒精灯对试管进行加热，等水开后把温度计插入水中。1.当水温降到0°时，水开始结冰。2.当水温上升到100°时，水沸腾。实验结论水的冰点是0°，沸点是100°.实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 5 月 15 日实验课题研究水的蒸发指导教师实验目标知道水变成水蒸气的过程叫做蒸发，加热能加快水的蒸发。实验器材或药品浅碟子1只、半碟清水、记号笔1只实验设想碟子里的水会减少吗？实验探究过程现象观察1.往浅碟子里倒入少许水，用记号笔做好水面标记。2.把装水的碟子放在阳光下。3.过一段时间观察碟子里水量的变化。碟子里的水变少了。实验结论水能蒸发，加热能加快水的蒸发。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 5 月 22 日实验课题水的三态变化指导教师实验目标热水水的三态是可以相互转化的。实验器材或药品试管、酒精灯、冰块、铁架台实验设想水有固态、液态和气态。实验探究过程现象观察把冰块装入试管中，并用酒精灯进行加热。1.冰块慢慢融化变成液体。2.液体沸腾后变成气体。实验结论水有固态、液态和气态。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 5 月 29 日实验课题探究磁铁的性质指导教师实验目标认识磁铁。实验器材或药品磁铁、纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等。实验设想磁铁都能吸引纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等物体。实验探究过程现象观察用磁铁分别吸引纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等。磁铁只能吸引铁片。实验结论磁铁有吸引铁的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2015 年 6 月 5 日实验课题制作一个指南针指导教师实验目标认识磁化现象，培养学生动手制作的能力和创造意识。实验器材或药品磁铁、钢针、吹塑纸、塑料杯实验设想被摩擦后的钢针具有磁铁的性质实验探究过程现象观察1.检查钢针是否有磁性，若有磁性先清磁。没有磁性可做磁针（用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦2030次）。2.检查是否有磁性。3.安装磁针，将磁针穿入吹塑纸中，然后放入装有水的塑料杯中。经摩擦后的钢针有磁性。能指南北。实验结论被摩擦后的钢针具有磁铁的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县 小学 科分组实验报告单班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题认识植物的向地性指导教师实验目标认识植物的根有向地性。实验器材或药品刚刚萌发的植物种子、培养皿、棉花、水实验设想植物的根有向地性。实验探究过程现象观察1.在棉花上浇上水，把发芽的植物轻轻放在棉花上。2.在上面盖上一层纸，用胶带把培养皿封好，把培养皿放在温暖的环境中。植物的根会向下生长。实验结论植物的根有向地性。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名：实验小组组长签名：专心-专注-专业