老年心理学教学大纲(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上老年心理学教学大纲编写人：张业聪 审核人：李传爱一、课程基本信息开课单位：护理学院 适用专业：老年服务与管理课程名称：老年心理学 课程代码：Z课程类型：职业核心 学分： 2总学时： 32 理论学时：28 实验（上机）学时： 4考核方式：考查 先修课程： 后续课程：二、教学目的及要求（一）课程性质和任务老年心理学是研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学分支，又称老化心理学。它也是新兴的老年学的组成部分。 通过本课程的学习，让学生掌握老年阶段心理发展的基本规律和年龄特征，使学生对老年心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识，尤其是老年心理发展的主要矛盾，学习运用基本理论分析实际问题，初步掌握矫正老年心理偏差、障碍的方法和技能技巧，为进一步实践工作打下良好基础。 （二）课程目标1.知识能力。通过该课程的学习，学生应深入了解老年人身心发展特点和规律，掌握老年人、感知觉、认知、情感人格和社会性等发展的阶段性特征，能够运用专业知识帮助老年人解决身心问题，维护老年人群体的健康。2.职业能力。要使学生具备较强的综合分析与判断处理问题的能力，敏锐的观察能力、灵活的思维能力。3.职业素养能力。要使学生具有严格的逻辑思维能力，严密的推理方法，辩证唯物主义观点和原发性创新思想。 三、教学内容及要求第一章 老年心理学绪论 （总学时：2）主要知识点、重点难点：重点：1.人口老化趋势和老年心理的研究2.我国有关老年心理的论述3.现代老年心理学的研究和对老年心理变化的不同看法难点：老年心理学的研究方法教学目标和要求： 1.掌握老年心理学在应用心理学中的地位2.掌握当前世界及我国老年人口的现状3.了解老年心理学的发展过程教学方法：课堂讲授第二章 老年的生理 （总学时：2）主要知识点、重点难点：重点：1.老化的生理学含义和表现及原因2.抗衰与防老难点：老年人注意事项教学目标和要求：1.掌握老化的含义表现及原因，能够运用知识来解决一些实际问题。2.理解衰老的进程。3.了解抗衰老的方法教学方法：课堂讲授第三章 老年感知变化 （总学时：6）主要知识点、重点难点：重点：1.老年人眼的感受性和对光的适应2.老年人视觉基本功能的变化3.老年人的大小和形状视觉4.老年人视觉信息加工中的特点难点：1.老年人的听力损失2.言语交往3.味觉、嗅觉、皮肤感觉的变化教学目标和要求：1.掌握老年人视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉的变化规律和趋势2.根据老年人的感知规律帮助其更好地适应环境，向老人提供更好服务和照顾教学方法：课堂讲授实验一 老年人感知变化实验内容：掌握老年人视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉的变化规律和趋势要求：1.通过社区老年人的接触及问卷调查，总结老年人视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉的变化规律和趋势。2.根据老年人的感知规律帮助其更好地适应环境，向老人提供更好服务和照顾。学时分配（2）第四章 老年人的学习 （总学时：2）主要知识点、重点难点：重点：1.传统心理学对老年学习过程的研究 2.现代认知心理学对老年学习的研究难点：1.老年人学习的特点2.改善老年人学习的途径教学目标和要求：1.掌握老年人的学习特点，学会解释老年人学习过程中遇到的各种情况2.能根据不同老年人的学习特点有针对性地提出改善学习的建议教学方法：课堂讲授第五章 老年人的记忆 （总学时：4）主要知识点、重点难点：重点： 1.记忆系统与年龄差异2.记忆过程与年龄差异3.识记内容的意义和年龄差异难点：1.影响老年人记忆的主要因素2.改善老年记忆的方法教学目标和要求：1.了解和掌握老年人的记忆特点，利用这些特点帮助老年人适应生活事务2.根据不同老年人的记忆特点，提出延缓弥补记忆减退的建议教学方法：课堂讲授第六章 老年人的思维 （总学时：4）主要知识点、重点难点：重点：1.老年人的概念学习2.老年人的解决问题及在解决问题过程中遇到的困难难点：1.老年人的独创性与创造性2.老年人的推理 教学目标和要求：1.了解和掌握老年人思维能力衰退的总趋势及个体差异2.了解和掌握影响老年人衰退的因素3.能够给老年人提供延缓思维衰老的方法和建议教学方法：课堂讲授第七章 老年人的智力 （总学时：2）主要知识点、重点难点：重点：1.老年人的智力变化2.影响智力的因素难点：1.智力的“经典老龄化模式”2.延缓智力减退的途径教学目标和要求：1.了解和掌握老年人的智力发展特点2.学会根据老年人的具体情况给予合理建议改善智力功能教学方法：课堂讲授第八章 老年的个性改变 （总学时：2）主要知识点、重点难点：重点：1.老年人个性变化趋势2.老年人个性特点的表现难点：如何改善老年人个性特点教学目标和要求： 1.了解和掌握老年人个性特点和表现2.能解释老年人个性改变的原因3.能够为促进老年人个性改善提出意见教学方法：课堂讲授第九章 老年社会心理学问题 （总学时：4）主要知识点、重点难点：重点：1.年老过程的社会调节理论2.晚年幸福生活的社会心理因素难点：1.老人及家庭2.老年的社会问题教学目标和要求：1.了解和掌握老年人社会心理学问题的理论体系2.了解和掌握老年人安度晚年的社会影响因素教学方法：课堂讲授实验二 老年人社会心理学问题实验内容：了解老年人晚年幸福生活的社会心理因素要求：1. 通过社区老年人的接触及问卷调查，总结晚年幸福生活的社会心理因素 2.掌握老年人社会心理学问题的理论体系学时分配（2）第十章 老年心理卫生 （总学时：2）主要知识点、重点难点：重点：生活事件、心理状态、精神障碍难点：讲究心理卫生的几点建议教学目标和要求：根据老年人遇到的社会心理问题为老年的精神建康提出建议教学方法：课堂讲授四、学时分配章 次学时分配小计理论实验备 注第一章 老年心理学绪论22第二章 老年的生理22第三章 老年感知变化442第四章 老年人的学习22第五章 老年人的记忆44第六章 老年人的思维44第七章 老年人的智力22第八章 老年的个性改变22第九章 老年社会心理学问题442第十章 老年心理卫生22合计32284五、考核说明考核方法：闭卷笔试成绩评定方法：总成绩=期末考试成绩×70%+平时成绩×30%六、主要教材及教学参考书目（一）主要教材老年心理学概论，张伟新,王港,刘颂主编，南京大学出版社，2015年3月 （二）主要参考书目老年心理学，李国榕、苏富忠著，吉林教育出版社，1990老年心理学，许淑莲等著，科学出版社，1987七、成绩评定 总成绩=期末考试成绩×70%+平时成绩×30%专心-专注-专业