高中语文必修四第四单元单元说明(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第四单元（古代散文）【课标分析】语文应用 熟悉作品与涉及的作者生平、代表作。 弄懂古代散文涉及的重要实词、虚词、句式并正确翻译。 了解古代散文的不同特点和风格，掌握古代散文鉴赏的一般方法。 体会“构建精神家园”的现实意义。语文审美 坚持诵读，古人云：读书百遍，其义自现。谓熟读则不待解说，自晓其义也。读书有三到：心到、眼到、口到。 落实古代散文涉及的重要实词、虚词、句式并正确翻译，理解文意。 分析散文的结构。 多角度切入体验艺术形象。 体会语言运用的技巧及在塑造人物、表现主题等方面的作用。 评价古代散文的思想内容和作者的观点态度。语文研究 进一步深入研究，就自己感受最深的方面写一篇感悟性的文章。 进行纵向深入研究，找出作家的其他作品，与课文对比，感受作家的艺术风格。 进行横向对比鉴赏，可选相关两篇散文，从不同角度，如人物形象、表象手法、语言风格等方面进行比较性鉴赏。 围绕“构建精神家园”写一篇散文表达自己的思想观点。【教材分析】本单元编选了三篇古代人物传记。廉颇蔺相如列传苏武传为精度课文，张衡传为略读课文。这些传记中人物生活的时代环境，他们的故事行迹以及价值取向，各不相同。但都或以政绩、品德名垂青史，或以科学和文学成就享誉后世，都不愧为中国历史上的一个“大写的人”。所以，本单元的学习中，要有意识地通过这些作品，体会古人不朽风采与壮志豪情，从而有所感悟，得到启发。【教法分析】本单元三篇课文都是古代传记中的名篇，在写作技巧上有许多值得学习借鉴之处。在本单元的教学中，应当着重注意以下几个方面：1. 课文展现出成熟多样的叙事些人技巧。可以让学生想一想每一篇作品所记人物各是什么样的人物，并尝试用三言两语概括他们各自的个性特点；看看这些作品在写人记事时，是怎样选材、怎样组织材料来达到恰当表现人物的丰富性和独特性的。 本单元所选的课文，有的故事性强，有条件的班级，可组织学生用本课文的基本内容举行故事会或尝试进行课本剧表演，让学生充分发挥联想和想象，看谁讲得或表演得更生动活泼。这样既可以帮助深化对课文思想内容的理解，又有助于培养学生的口头表达能力。有的课文篇幅短小，教师可稍加点拨，以学生自读为主。要保证学生有足够的自读时间，让学生在诵读练习中逐步领悟。精度课文的背诵检查要放在课堂上进行；略读课文的背诵检查可以放在课上进行，也可以放在课下由学生自己去做。 本单元所选的课文都出自名家，是具有典范意义的文言文。在教学过程中，要注意通过课文字词的学习，让学生掌握一些文言文字词和句式方面的知识。【课时安排】廉颇蔺相如列传 2课时苏武传 2课时张衡传 2课时专心-专注-专业