欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    伯牙绝弦教学设计(共5页).doc

    • 资源ID:13409984       资源大小:30KB        全文页数:5页
    • 资源格式: DOC        下载积分:20金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要20金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    伯牙绝弦教学设计(共5页).doc

    精选优质文档-倾情为你奉上 伯牙绝弦 教学设计集体备课 主备人:王立春【教学目标】1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。【重点难点】本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容,在此基础上记诵积累。教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一课时 一, 导入 1、让我们来读一组这些诗句。海内存知己,天涯若比邻。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 欲取鸣琴弹,恨无知音赏。 2、这组诗的有什么特点是什么?(预设:朋友,友情)我们今天就从朋友聊起,什么样的朋友被称之为好朋友呢?你希望有这样的朋友吗?这样的好朋友多吗?是呀,每个人都渴望有知心的朋友,但人海茫茫,知音难觅。今天我们来学习一篇古人写朋友、知己的文章。板书课题,伯牙绝弦3、谁来读读这个课题? “绝”是什么意思?(生:断绝)你是怎么知道的呢?(预设生:看注释)借助课下注释,是我们学习古文的一个重要方法。 “绝弦”是什么意思呢?(生:割断琴弦) 为什么不说断弦而说绝弦呢?说得真好,能够结合对课文的理解来回答,看来你预习的非常充分。二、初读 1、这是一篇古文,学习古文就要反复的读,读出它独有的节奏和韵味来。下面请大家放声朗读课文,至少读三遍。2、你觉得哪句话不好读,说一说不好读的原因。预设:(出示)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:善哉,峨峨兮若泰山!志在流水,钟子期曰:善哉,洋洋兮若江河! 是呀,“兮”和“哉”一样都是语气词,这两个词相当于现在汉语中的“啊”。读的时候,在这样的词后边一延长,一停顿,古文的味道就出来了。我们试一试。(男生读、女生再读)真是有古文的味道,3、还有哪个句子难读?(出示) (子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。)有些语言,我们是因为不理解才觉得它难读,你能说说这句话的意思吗?“谓”在这里应该是什么意思? 古文中的有些字眼确实不太好懂,没有注释的时候,我们还可以借助工具书。(出示)谓:称为;认为,以为;评论。  那么“乃”呢?理解了之后,我相信能读得更好。你再读 4、难读的句子都会读了,谁能完整地把这篇古文读下来? (你很了不起,能读得这么通顺,又符合文言文的节奏,)老师也想为大家读一读。学生评价 5、还有谁想读?这么多同学想读,让我们一起来读一读。三、理解意 品读情(一)(伯牙善鼓琴,钟子期善听。)1、一遍遍的读课文,我们知道了文中有两个人物,他们是谁?他们是什么关系?板书(伯牙,子期(知音)出示两个人身份,2、两个人身份如此悬殊,他们是通过什么成为知音的,课文是怎样说的呢?出示课件(伯牙善鼓琴,钟子期善听。)3、这里的“善”是什么意思?(擅长)伯牙擅长的是(弹琴),钟子期擅长的是(听琴)。原来,千里知音一“琴”牵,读 (二)“伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:善哉,峨峨兮若泰山。志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河。” 71、哪些句子形象地写出了“伯牙善鼓琴,钟子期又真的善听”呢?请默读课文,勾画出相应的句子2、你找到了哪些句子?出示:“伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:善哉,峨峨兮若泰山。志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河。” 3、这句话怎么理解?(提醒可借助注释,其他学生补充,纠正)    预设:伯牙鼓琴,心里想到高山,钟子期就说:好啊,高高的犹如泰山一样。心里想到流水,钟子期就说:好啊,广大的像江河一样。 4、这两个句子中的“善哉”和第一句的两个“善”意思一样吗? 预设:(这里善哉的“善”是“好”的意思,第一句当中的“善”是“擅长、善于”的意思。) 这是文言文中一字多义的现象。这里的“善哉”是子期听了伯牙琴声后一种由衷的称赞。用我们现在的话说就是预设(生:好啊!真美妙啊!)在古代就说成(齐答)善哉!你说的很好,老师也对你说-善哉!5、伯牙的琴声幽然响起,他的思绪飞向了那峨峨的泰山之颠,(善听的子期眼前会出现了怎样的画面呢。(生回答) 把你们想象到的、感受到的,带到句子中读一读。(自由练读)谁来把巍峨高耸的泰山的这种画面读出来。(生读)你是子期,听到琴声后你由衷的赞叹:(一生又读) 大家都是善听的子期,当伯牙鼓琴,志在高山,我们一起赞叹(生读) 6、下面这句谁来读?“江河”在古文里是有特指的,同学肯定能猜出来这里的“江”是 长江,“河”是指 黄河。想到长江与黄河,你想到了哪些词语或者诗句?生回答,把这种感觉读出来。伯牙将琴再鼓,洋洋的流水仿佛从他的指间浩荡而出, 善听的子期会赞叹道(生读)“善哉,洋洋兮若江河。” 我们也是善听的人,当大家听出琴声中广阔无边的江河时,我们会赞叹(生齐读) (三)(伯牙所念,钟子期必得之) 1、作为一个善鼓琴的人,作为楚国有名的音乐家,他的琴声仅仅表现高山流水吗?一定还表现了很多很多动人的情景。可能表现 (生回答) 是呀,他的琴声一定还表现了那徐徐清风(出示课件)皎皎明月,依依杨柳,萋萋芳草,袅袅炊烟,潺潺流水,潇潇春雨,皑皑白雪,蒙蒙云雾,灼灼霞光!现在你们是钟子期,当伯牙鼓琴志在清风时, 你怎么赞叹?生答善哉,徐徐兮若清风! 善哉,真是一个善听的子期!伯牙鼓琴志在明月,生答善哉,皎皎兮若明月!也是一个善听的子期!现在,你们都是钟子期,当伯牙鼓琴志在芳草,钟子期曰善哉,萋萋兮若芳草!志在炊烟善哉,袅袅兮若炊烟! 2、好一个善听的钟子期,不论伯牙志在高山,还是志在流水,他都能够懂得,这就是文中写的,读(伯牙所念,钟子期必得之) 3、这里“伯牙所念”的“念”与前面句子中的哪个字意思一样?生志 没错。他是什么意思?心里想的,想法。 板书(念 志 想)无论伯牙所志、所念、所想,钟子期必得之。 看来善听的子期不仅听懂了琴声,还听懂了伯牙倾注在琴声里的什么呢?生回答-想法,心声。这样想来,钟子期说“峨峨兮若泰山,洋洋兮若江河”,仅仅是指伯牙的琴声吗? 还指的是预设  : 心声 志向和胸怀。 什么样的志向?什么样的胸怀? 4、好多古书上都说到伯牙琴艺妙绝天下!许多人都以听到他的琴声为荣幸。那么, 这些人能感受到伯牙琴声的美妙吗? 但是伯牙寄托在琴声中的高山流水般的志向和胸怀他们能得之吗?生:(齐答)不能得。 唯有谁能得之? 生:钟子期!谁能必得之? 生:钟子期!这才是生:伯牙所念,钟子期必得之。(四)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓12、传说这一次高山流水的知音相遇让伯牙和子期都相见恨晚。他们约定了第二年中秋再来相会,终于等到第二年的中秋,当伯牙兴致满满地赶来与子期相会,只可惜天意弄人啊!(背景音乐伯牙悼子期)伯牙面对的不是子期的人,而是子期冰冷的墓碑,出示(如果你就是伯牙,来到子期的坟前,面对一块冰冷的墓碑、一抔无情的黄土,你会说些什么?拿起你手中的笔,可以写一写伯牙此时的心情,可以把他想对子期说的话写出来,可以用诗歌的形式!)13、子期死了,伯牙又要回到过去没有知音、无人理解的日子,用一个词来形容他当时的心境,那就是悲痛欲绝!是呀,无法忍受无人倾诉的痛苦的伯牙,最后以怎样的方式表达对子期的思念。出示( 子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓)知音不再,留琴何用?谁再读。感受到一点痛心。这样的决心,这样的痛心,是一个字一个字数着读出来的。谁再来读一读? (五)拓展阅读据说,在子期墓前,伯牙曾经写下了一首短歌,来追悼自己的知音钟子期。谁能带着你的理解来读一读:(忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!) 总结:两千多年来,伯牙绝弦成了知音的代名词,后人还根据这个故编写了一首乐曲高山流水,让我们伴着这一曲动人的高山流水再读读这个故事 专心-专注-专业

    注意事项

    本文(伯牙绝弦教学设计(共5页).doc)为本站会员(飞****2)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开