2022年不一样的爸爸群文阅读教学设计.pdf

关于 “ 爸爸 ” 的绘本群文阅读课教学设计【设计初想】小学语文课本中写母爱的文章很多，但写父爱的文章屈指可数 “ 。父爱如山 ” ，父亲的爱是深沉而厚重的。爸爸是阳光，照耀我们健康成长；爸爸是灯塔， 指引我们前进的方向；爸爸是雨露，滋润我们的心田 何不挑选一些关于“ 爸爸 ”的绘本，让孩子们感受父爱的不同与伟大呢【设计思路】通过分享七本关于爸爸的绘本，让孩子们认识爸爸身上的各种角色，感受绘本中父子间浓浓的亲情，从温馨而美好的故事中来体会自己与爸爸之间的美好亲情。【教学目标】1.通过七本关于 “ 爸爸 ” 的绘本，围绕 “ 不一样的爸爸 ” 的议题，丰富孩子对爸爸身上的特质的认知。2. 通过七本绘本的学习，让学生 认 识 爸 爸 角 色的 多 样性 亦父亦师亦友，从中体会父子间浓浓的亲情。【教学难点】在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；让学生理解 “ 不一样的爸爸的特质不同，但对子女的爱是一致的” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 【教学过程】一、谈话导入，明确议题1.同学们，在生活中，谁为你做可口的饭菜谁在你生病时彻夜不眠谁给你无微不至的关爱2.古往今来，歌颂母爱的文章有很多，但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊爸爸。3.我们学了父亲和鸟这篇课文，知道了父亲是个什么样的人。是啊，父亲是个爱鸟的人，用自己的爱鸟之情来感染孩子，激发孩子从小学会与大自然和谐相处的思想感情。你的父亲在你们的心中是个怎样的人4.今天，我们就一起来探讨“ 不一样的爸爸 ” 这个议题：“ 爸爸” 不一样在哪儿他们的相同点是什么（板书：不一样的爸爸）二、出示篇目，选择阅读1.下面有七本绘本，根据自己的喜好选择一本来阅读世界上最好的爸爸给爸爸的吻 我爱爸爸 我爸爸我的爸爸真麻烦我的爸爸叫焦尼爸爸的袜子2.选择同一绘本的同学重新组成学习小组，发“ 工作纸1”三、独立阅读，完成“ 工作纸 1”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 这七本绘本都是写爸爸的，每本写的故事不同，爸爸扮演的角色不同，想想这是个怎样的爸爸，书中哪些地方令人感到温馨。请你自由阅读故事，并认真完成“ 工作纸1” 。1.学生自由阅读。2.填写 “ 工作纸1” 的内容。四、小组合作，讨论交流1.读书的感觉真奇妙。请把你的独特感受与组内的伙伴分享交流，如果有不一致的地方，请讨论讨论，看看有没有必要对自己的读书笔记进行修正。2.小组讨论交流。教师巡视指导。3.选好一名代表准备汇报。五、分享感悟，聆听汇报1. 大家这么细心研读文本，真好！哪个小组愿意把你们的探究结果跟大家分享同时，其他同学要一边聆听一边记录，完成 “ 工作纸2” 。2.小组汇报，并把爸爸身上的特质板书在黑板上。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3.虚心使人进步，我们要善于向同伴学习哦！听完了其他小组同学的汇报，你有什么感受请小组分享“ 工作纸2” 。六、总结升华，感受父爱过渡：不同的爸爸也扮演着不同的角色，从这七位爸爸身上，我们看到了爸爸的不同特质：高大、强壮、幽默、机智、勇敢、灵活、乐观、聪明、坚持梦想、多才多艺，有时也干傻事 （预设：学生板书）不一样的爸爸的特质不同，但对子女的爱是一致的。如果要选一种来写爸爸，你会怎么写1.给每个人发一张新的工作纸（带颜色的卡片）。要求：独立创作，可以图文并茂。2.完成作品的，可以先跟小组同学交流。3.全班交流，展示作品，其他学生评议，并把作品贴到黑板上。4.总结梳理。爸爸的爱是含蓄的，他的爱藏在保护孩子的行动中，藏在耐心教孩子学习的本领中，藏在满足孩子的需要中，藏在对孩子潜移默化的教育中 孩子们， 从现在开始， 用心体会爸爸对你的爱吧，用你们的实际行动来回报爸爸吧。5.齐读诗歌父爱。【教后反思】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 二年级的孩子，已经初步具备了独立阅读的能力，而选用绘本进行阅读，除了能帮助孩子们学会一些基本的阅读策略外，还可让他们从中体会阅读的乐趣。本课的教学，采用群文阅读的方式来授课，让孩子们在一节课时间内， 精读一本绘本， 并感知其余六本绘本的内容，激发孩子们阅读其余六本绘本，甚至关于“ 爸爸” 一系列绘本的兴趣。群文阅读课与其他的授课方式不同，它特别提倡尊重孩子们的选择 选择自己喜欢的文本阅读；特别强调建构在“ 不一样的爸爸 ” 这一议题下，孩子们分享自己的读书体会，并且要时刻聆听同伴的学习感悟，向同伴学习，丰富自己对 “ 爸爸” 这个角色的认知。 绘本里的爸爸们各不相同，在群文阅读中，小组之间互相补充，建构起“ 不一样的爸爸，但父爱是一样的 ” 的认知。在群文阅读的课堂中，除了关注过程以外，还应该特别注重品读语言文字。孩子们在品读语言文字的基础上，碰撞出思想的火花，能更深入地理解文本，更深刻地体会阅读的美妙。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -