小数的加法和减法第1课时教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小数的加法和减法第1课时 执教人：刘红梅一、教学内容 人教版数学四年级下册第六单元第71、72页位数相同的小数加减法。二、教学目标 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。三、教学重、难点 1、教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。2、教学难点：理解小数加减法的计算法则。四、教学准备 多媒体课件。五、教学过程 （一）复习导入1、笔算下面各题。 42574305 = 8350737 = 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2、填空。在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。3、化简下面各数。7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ）这是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？（二）探索新知1、出示例1。（1）尝试笔算。提示：小数相加，且位数相同，是否可以按照加减法的运算法则？6.45+4.29=10.74（元） 6.45-4.29=2.16（元）6.45 6.45+ 4.29 - 4.29 10.74 2.16 答：一共要花70.74元。 答：数学家的故事比童话选贵2.16元。（2）师：把小数点对齐了，相同数位就对齐了。（3）小结：小数加、减法要注意什么？ 2、计算： 1.25+0.45 4.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？3、 小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，这也是我们数学简洁美的一种体现。4、 口诀记忆小数加、减法运算法则。（三） 巩固练习1、 填空。计算小数加、减法，先把各数的（ ）对齐（也就是把（ ）上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的点上（ ）。2、 火眼金睛。改正竖式中的错误。3、 生活中的数学。（1） 小明买笔记本用1.25元，买白纸用2.16元，一共用了多少元？（2） 房间里的衣架是1.80m,凳子高约0.4m，我能从衣架上拿下我的帽子么？(我的身高是1.30m)（四）课堂总结今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（五）作业设计教材第72页“做一做”。六、板书设计 位数相同的小数加、减法 6.45+4.29=10.74（元） 6.45-4.29=2.16（元）6.45 6.45+ 4.29 - 4.2910.74 2.16答：一共要花70.74元。 答：数学家的故事比童话选贵2.16元。专心-专注-专业