新课标人教版小学语文四年级上册28《尺有所短寸有所长》教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上新课标人教版小学语文四年级上册28尺有所短寸有所长教学设计教学目标1、认识8个生字以及“冒昧、疏远、寂寞、形只影单、和睦相处、受益匪浅、年逾古稀”等词语，积累语言。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习书信的格式和写法。4、明白“尺有所短，寸有所长”所蕴含的道理。教学重点难点在教学中让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。教学准备 1、一封家书录音带及歌词 多媒体投影资料。2、放大的书信（封面及内容）教学课时安排1课时。教学过程一、导入新课1、听歌曲一封家书导入新课。 教师引导：歌唱家用歌曲把要表达的书信内容唱了出来，多好听啊！自古以来，书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。今天，一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？2、读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？3、讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？教师引发学生思考：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。二、交流读书，感知课文内容1、信中主要提出了什么问题？你对这些问题有什么看法和体会？读书方法指导：边读书边勾画圈点，简单写批注。2、师生交流：过强的问题还可能是什么原因造成的？说说你的看法。（教师根据学生回答点拨“尺有所短，寸有所长”的含义）3、讨论：你是怎样看张国强的？结合自身实际在小组内讨论。 4、有感情朗读课文，体会柯老师信中的真诚和耐心。三、学习书信格式1、重点学习书信格式。结合文后的提示，说说你发现了什么。（投影放大的书信进行指导）称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：可写在署名后，也可另起一行写。四、拓展练习同学们，老师和你们在一起生活了很长时间，你一定有很多话要和老师交流。那么，就请同学们给老师写一封信，写出你的心里话好吗？（临沂第四实验小学 周春国）专心-专注-专业