2011—2012学年度秋季学期七年级数学《有理数》单元测试题(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上20112012学年度秋季学期七年级数学有理数单元测试题（检测范围：有理数，全卷满分100分，时间45分钟）一、填空题（每题4分，共24分）1、的相反数是_，的倒数是_； 最小的非负整数是： 。2、数轴上与这个点的距离等于6个单位长度的点所表示的数是 。3、若三个有理数的乘积为负数，在这三个有理数中，有_ _个负数4、如果互为倒数，那么=_5、（n为正整数）6、近似数5.3万精确到 位；近似数5.27×有 个有效数字；将87000保留两个有效数字的近似数为 。二、选择题（每题4分，共24分）1、若 | =，则一定是（ ） （A） 负数， （B）正数， （C） 负数或0 ， （D） 02、在中，负数的个数是（ ）A、 l个 B、 2个 C、 3个 D、 4个3、下列说法正确的是（ ）（A）一个数的绝对值一定是正数， （B） 任何正数一定大于它的倒数，（C） a的相反数的绝对值与a的绝对值的相反数相等 （D） 绝对值最小的有理数是04、下列有理数大小关系判断正确的是（ ）A、 B、 C、 D、5、有理数a、b在数轴上的位置如图11所示，那么下列式子中成立的是（ ） Aa>b Ba<b Cab>0 D6、校、家、书店依次坐落在一条南北走向的大街上，学校在家的南边20米，书店在家北边100米，张明同学从家里出发，向北走了50米，接着又向北走了70米，此时张明的位置在 （ ）A 在家 B 在学校 C 在书店 D 不在上述地方三、计算题（每题8分，共40分）1、25.3（7.3）（137）7.32、3、（1）×（24）4、四、应用题（12分）李明家里养了8只猪，质量的千克数分别为：104，98.5，96，91.8，102.5，100.7，103，95.5，按下列要求计算：观察这8个数，估计这8只猪的平均质量约为 千克；计算每只猪与你估计质量的偏差（实际质量估计质量）分别为：_计算偏差的平均数（精确到十分位）一、本试题分析：这套试题包括填空题、选择题、计算题和解答题四个大题，共100分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查学生对有理数基础知识的认识，以及对有理数的基本运算，难度一般，这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、存在主要问题分析： 1、学生基本计算能力有待提高，主要对有理数的加法、减法法则理解不太深，特别对异号相加容易出现混肴，主要体现在计算题；对于科学计数法的形式a × 10n，其中1a10，n是正整数，n=整数位-，学生理解得不透彻。2、学生对数学联系生活的能力稍欠，如第四大题第2小题：计算每只猪与你估计质量的偏差，学生理解不透。3、审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。三、教学注意事项：立足教材，多做多练，切实培养学生的计算能力；关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，从而培养学生解决实际生活中问题的能力；引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。专心-专注-专业