第15课《明朝的对外关系》教案(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第15课明朝的对外关系教案【教学目标】1.知识与技能 了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。2.过程与方法分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。3.情感态度和价值观郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。【教学重点】郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹【教学难点】郑和能成功地实现远航西洋的条件【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。【课前准备】 学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。【教学过程】1、导入新课：师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史史实？生：郑和下西洋。见第2张PPT。过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。2、讲授新课：本课共学习个板块：郑和下西洋 戚继光抗倭第一篇章：郑和下西洋师：介绍郑和(13711435)明代杰出的航海家。郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称三宝太监，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。见第6张PPT。课件展示：学生看郑和下西洋路线图。见第7张PPT。师提问：西洋是指什么地方？学生活动：现在文莱以西各地和印度洋沿岸地区。教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？见第8张PPT。学生活动：1、巨大的风浪，恶劣的海上天气。 2、缺少淡水、食物等海上物资。 3、在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。思考讨论：郑和为什么能够下西洋？见第9张PPT。学生活动：1、明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。 2、明朝造船业发达，为航海创造了条件。 3、指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。 4、郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。 5、统治者的支持。教师：点评学生的讲述。阅读课文、自主学习：1、目的：宣扬国威和到西洋“取宝”。 见第10张PPT。 2、起止时间：14051433年。 3、次 数：先后七次。 4、主要人物：明成祖、郑和。 5、出发地点：刘家港 6、到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。 7、意 义：郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。课件展示：郑和下西洋的路线图。详细介绍郑和下西洋出发地点、到达的国家和地区及详细路线。见第11张PPT。课件展示：介绍郑和下西洋的宝船。郑和大号宝船长151.8米，宽61.6米,其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积,或一个标准足球场。见第12张PPT。师：郑和每到一处，赠送礼物，表达友好平等交易。受到当地人民的欢迎。师生互动：郑和下西洋与欧洲航海家之比。见第13张PPT。1、郑和从14051433年，航海7次，所用共200余艘船只，大船长151.8米，宽61.6米，船上有航海图、罗盘针。有2.72.8 万人，到达 亚非30多个国家和地区。 2、哥伦布从14921504年，航海4次，所用共17艘船只，旗舰长24.5米，宽6米，船上有罗盘针。有10001500人，到达美洲。 3、达·伽马从14971498年，航海1次，所用共4艘船只，长34米，宽8米，船上有罗盘针。有160人，到达印度。教师明确：郑和下西洋1、时间早、规模大、到达范围广。 2、是世界航海史上的空前壮举。师生互动：郑和下西洋的意义：见第14张PPT。学生讨论：1、郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。 2、郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。 3、郑和下西洋是世界航海史上的壮举。师：我们要学习郑和航海中的什么精神呢？郑和精神是什么呢？见第15张PPT。学生讨论：1、百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。 2、开放交流、勇于开拓、和平宽容、自强不息、睦邻友好、献身祖国。过渡：明朝沿海的倭寇又是怎样剿灭的呢？让我们进入第二篇章：戚继光抗倭。第二篇章：戚继光抗倭师：什么叫倭寇？见第17张PPT。自主学习：从元末明初开始，一些人在国内失意的日本武士、商人纠集一批无赖，聚在海上进行武装走私和海盗抢劫，被称为“倭寇”。师：什么叫倭患？自主学习：倭寇与中国一些走私商人和不法豪绅狼狈为奸，烧杀抢掠，无恶不作，长期侵扰我国沿海被称为“倭患”。课件展示：戚继光：明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，字元敬，登州(今山东蓬莱)人。出身将门，17岁承袭父职任登州卫指挥佥事，担负起防御倭寇的任务。戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，率领的军队被称为“戚家军”，他本人也与俞大猷等同为抗倭名将，声名远扬。见第18张PPT。师生互动：戚继光斗争经过。戚继光在义乌招募农民和矿工，严格训练组建“戚家军”。在广东、福建和俞大猷配合，荡平倭寇。见第19张PPT。想一想：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？（结合地图）见第20张PPT。学生讨论：戚继光抗倭取得胜利的原因。见第21张PPT。一、这是一场反侵略的正义战争， 符合人民的利益。二、戚家军纪律严明，作战英勇三、戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。四、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。 课件展示：封侯非我意，但愿海波平。 戚继光 师：你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？见第22张PPT。学生活动：淡泊名利，抵抗侵略，维护祖国领土主权完整的爱国主义精神。3.课堂小结：这节课我们学习了郑和下西洋,了解其条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。学习戚继光抗倭的事迹，认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位、认定戚继光为民族英雄，提高评价历史人物的能力。师：史海扬帆的时候到了。教师组织学生进行史海扬帆。练习：1. 明朝时,我国最伟大的航海家是（ ）A.戚继光   B.吴承恩  C.郑和 D.徐霞客答案：C2. 下列历史人物中，被称为民族英雄的是（    ）   A 郑和  B. 岳飞 C. 文天祥  D.戚继光答案：D3. 郑和下西洋，最远到达（ ） 波斯湾 红海一带 非洲东海岸 非洲最南端 A  B    C   D答案：C4、郑和下西洋的主要目的是（ ）A、明朝社会安定，国力强盛，造船航海技术先进B、掠夺土地和财富C、明统治者宣扬国威和到西洋“取宝”D、加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流答案：C4. 材料一：郑和下西洋后，渤泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。材料二：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。材料三：明宪宗时有的大臣劝阻皇帝说“三宝下西洋，费钱粮数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？”回答问题：三则材料分别说明郑和下西洋的利弊是什么？答案：（1）增强了中国的威望，促进中国与西洋各国的经济交流。（2）宣扬了中国文化，同时丰富了国人的海外地理知识，开阔了国人眼界。（3）造成了沉重的经济负担，难以为继4、感情提升郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感；学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。5. 布置作业（1）写一篇想象作文“我随郑和舰队下西洋”（2）做同步练习【板书设计】 条件1. 郑和下西洋 时间、目的、次数、人物、地点 地位、意义 明朝的对外关系 倭寇的形成、抗倭经过 2. 戚继光抗倭 胜利的原因【教学反思】教学环节方面：根据教学内容整合了两个板块：（一）郑和下西洋、（二）戚继光抗倭。两个板块都使用大量的历史图片资料，创设问题情境，激发学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。采用了小组讨论、回答问题等方法，培养了学生的参与意识，培养学生自主合作的能力，提高了课堂效率。不足方面：学生的参与度较广，但还没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。学生上台展示和回答问题时，有点放不开，没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。专心-专注-专业