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    三礼教育4册(共17页).doc

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    三礼教育4册(共17页).doc

    精选优质文档-倾情为你奉上第1课 待客礼仪我体验教学目标:1.通过待客礼仪的认识,懂得热情大方待亲朋的好处。2.通过待客礼仪的认识,激发学生对待客礼仪的认同感。3.通过待客礼仪的认识,学习基本的待客礼仪。教学过程:活动一:身临其境问:过节时,你家来了哪些客人?你的家人是怎样招待这些客人的?你的家人这样做的原因是什么?活动二:知识宝库客人分三种,亲朋好友;与一家人有关系的人,如同学、家人的同事和偶然到你家来的工商、记者、警察、物业工作人员等,还有临时的客人。待客之道也分为三类:属于亲友的客人:要尊重他,礼遇他,让他感到宾至如归。属于有关系的客人:要给予善意接待,尽快解决问题。属于临时的客人:可因人、因时、因事而定,但总要给人欢喜,给人满意。待客的诚心是不变的。活动三:互动天地1. 试试看,五人一组。怎样招待客人才能让客人高兴呢?(会见客人要先主动造福致敬,如果对方是熟客,主人要先问好;如果对方是第一次到访, 主人要请问客人的姓名及住址。)(到了门边,先为客人开门关门,让客人先进门,进屋以后应该首先把客人安排在最舒适、最方便的认领上,不要让客人手足无措,不知道坐在哪里。)(敬茶敬水果先敬给年长的客人,后敬给年幼的客人,先敬生客,再敬熟客,餐桌上敬餐也是如此;主人必须坐在下座,准备为客人上菜,倒茶。)(客人要走了,主人必须相送致敬,远道而来的客人必须送到单元门口或路口。远方客人专门到访,主人必须为他准备一日三餐和卧室,告诉客人洗澡间在哪儿,厕所在哪儿。远客离去,主人必须送到车站,看着车子开远才回去。)2. 读一读,想一想“三礼”宝典品德,应该高尚点;处世,应该坦率点;举止,应该礼貌点;着装,应该得体点。第2课 参加聚会讲礼仪教学目标: 1.通过聚会礼仪的认识,懂得热情大方待亲朋的好处。2.通过聚会礼仪的认识,激发学生对待客礼仪的认同感。3.通过聚会礼仪的认识,学习基本的待客礼仪。教学过程:活动一:身临其境你参加过类似的聚会吗?说一说参加的是什么聚会?聚会过程中发生了什么事情?你的感觉是怎样的?活动二:知识宝库聚会是人们进行社会交往的重要活动,聚会分为许多种类,在同学聚会,同乡聚会,节日聚会,婚庆聚会等。参加聚会的人来自四面八方,在聚会上,人们礼貌、大方的行为会为整个家庭赢得荣誉,为聚会增添喜庆、祥和的气氛。就聚会礼仪而言,最重要的地方有三方面,其核心之处在于客随主便,礼待主人。活动三:互动天地1. 试试看亲朋好友聚会是高兴的事情,你怎样用自己的行为为聚会增添喜庆气氛呢?(与家人一起参加聚会是与家人一起展示家庭文明素养的重要机会,一定要珍惜。)(着装大方,整洁,符合学生身份)(按时出席,主动与人打招呼,对人有礼貌)(用餐中不玩弄餐具,不随意走动,不大声喧哗)(聚会结束后向主人致谢,向亲朋道别。)2. 挑战自我你能自然地真诚的流露礼貌的行为吗?五人一组,选一个情境,先一个角色,排演出来。第3课 演好小品“待客日”教学目标:1.通过生活体验,懂得热情大方待亲朋的好处。2.通过生活体验,激发学生对待客、做客礼仪的认同感。3.通过生活体验,学习运用基本的待客、做客礼仪。教学过程:活动一:身临其境主人、客人是你们进行社会交往经常扮演的角色,今天的待客日活动中,你愿意做主人还是客人呢?请你自主选择。活动二:互动天地试试看作为主人或客人,你能应对自如吗?选择一个情境排练。要求:主人客人组成临时家庭。演示文明待客做客。表演时间不超过2分钟。活动三 :拓展空间尝试做文明小主人、小客人以后,你想到了什么?写出自己的感言。第4课 我和妈妈的故事教学目标:1.通过体验活动,懂得妈妈的辛苦,激发学生热爱家人的情感。2.学习料理自己的生活,少给妈妈添麻烦。教学过程:活动一:身临其境妈妈的爱表现在最细微的地方,你感受到了吗?活动二:知识宝库朗读母亲节的来历善于妈妈的事情,你知道哪些?制作一期妈妈专刊吧,把不知道的妈妈的事情弄清楚,好吗?与妈妈有关的节日,举例。活动三:互动天地1.试试看:妈妈的爱是无私的,出一期专刊,记载妈妈的所有信息吧!2.想一想,妈妈专刊上可以出什么内容呢?我能帮妈妈做什么呢?第5课 我和爸爸的故事教学目标:1. 通过体验活动,懂得家人的辛苦,激发学生热爱家人的情感。2. 学习料理自己的生活,少给家人添麻烦。教学过程:活动一:身临其境你经常和爸爸一起活动吗?想一想,当时你有什么感觉?活动二:知识宝库朗读父亲节的来历活动三:互动天地1. 听一听,唱一唱我有一个好爸爸2. 看一看,说一说出一期专刊,记载爸爸的所有信息吧!想一想,爸爸专刊上可以出什么内容呢?我能帮爸爸做什么呢?活动四:拓展空间朗读when I was第6课 孝亲敬长活动方案教学目标:1. 通过孝亲敬长活动方案制定活动,发现孝亲敬长习惯的养成过程。激发学生对孝亲敬长传统美德的认同感 。2. 通过孝亲敬长活动方案制定活动,学习处理生活中的孝亲敬长问题。教学过程:活动一:身临其境看到画面上一家人的表情,你感受到了什么?你有办法让自己的家也这样充满欢乐吗?活动二:互动天地1. 试试看:你从中挑选一个你喜欢扮演的角色。从中选择“小参谋”行动方案选题。2. 实际操作三人一组。演示行动方案。表演时间不超过2分钟。活动三:拓展空间1.读一读,写一写为家人服务一次以后,你想到了什么?写出自己的感言。第7课 礼让帮助小同学教学目标:1. 通过身边小事,懂得爱护幼小的礼仪。2. 通过身边小事,激发学生对爱护幼小礼仪的认同感。3.通过身边小事,学会做礼让帮助小同学三件事。教学过程:活动一:身临其境你上一年级的时候,遇到过这种大同学吗?当时你的感觉是怎样的?活动二:知识宝库你发现的上同学的困难是什么?阅读贴心学长资料库活动三:互动空间1.试试看:你知道礼让小同学的行为吗?从中选一个,排练好演出来。2.合作提示:两人一组。演示礼让帮助小同学。表演时间不超过2分钟。活动四:拓展空间1.心灵感悟:和这样可亲可敬的学长生活在同一个学校,你想到了什么?写出自己的感言。扮演一回贴心工,你想到了什么?写出自己的感言。2.想一想,唱一唱唱响新童谣第8课 教室里的故事 教学目标:1. 通过“教室里的故事”,知道并体验同学相处的礼仪 。2. 通过“教室里的故事”,激发学生对同学礼仪的认同感 。 3. 通过“教室里的故事”,提高运用同学相处礼仪的水平。教学过程:活动一:身临其境看到这些熟悉的画面,你想说什么?活动二:知识宝库1.朗读我的发现2.快乐的名字。我发现了,在我们的教室里,天天都在发生快乐的故事。给这个故事起个恰当的名字吧。3.烦恼的事情:朗读我的日记活动三:互动天地1.试试看:教室里,同学之间会有矛盾,面对这些矛盾,你的做法是什么?活动四:拓展空间1.想一想,写一写用自己的方法与同学和好以后,你想到了什么?写出自己的感言。2.评一评你能做到吗?做到一项就奖给自己一颗美丽的星星吧!第9课 饮水桶的故事 教学目标:1. 通过饮水桶前的故事活动,体验同学相处的礼仪准则。2. 通过饮水桶前的故事活动,激发学生对同学相处礼仪的认同感。3.通过饮水桶前的故事活动,提高同学相处的礼仪水平。教学过程:活动一:身临其境你一定经常出现在这里,看到了很多发生在这里的故事,快讲给大家听吧!活动二:知识宝库你的故事有一个怎样的结尾呢?哪种结尾是文明、善良的人们希望看到的?活动三:互动天地1.试试看:找一找有些同学在饮水桶前不愿排队的原因是什么?2.练一练排一排,评一评,间距是否合适?如果在没有老师、没有监督员的情况下,你还能这样排队吗?练一练,在实际生活中做一做,能做到就奖给自己一颗美丽的星星。活动四:拓展空间1.看一看,想一想你知道吗?北京有自觉排队日了。现在自觉排队的人越来越多了,你在哪里看到过这样的队伍呢?2.想一想,写一写练习自觉排队以后,你想到了什么?写出自己的感言。第10课 借还物品要有礼教学目标:1. 知道向他人借还物品的礼节,必得礼貌借还物品是对他人尊重、有礼貌的表现,激发学生对借还物品礼仪的认同感。2. 通过借还物品礼仪体验活动,学习运用借还物品的礼节。教学过程:活动一:身临其境这是经常发生在你身边的事吧,加快一下,当时你是怎么说的?你还记得当时对方同学的表情和语言吗?向别人借东西应该注意什么呢?(看图)活动二:礼仪知识宝库借物品时,要说礼貌用语。借物品应征求主人意见,不能擅自借物品,更不能强行借物品。还物品是,要表示感谢,并保持所借物品原样。不能长时间占用借来的物品。所借物品被损坏应该向主人说明原因,表示歉意,并给予赔偿。活动三:互动天地1.试试看你能熟练运用借东西还东西的礼仪吗?试试看!2.情景再现看图,表演。3.读一读,想一想借人物品要爱惜,按时归还讲诚信。不损坏,不占用,诚实守信最光荣。第11课 遇到困难求助“礼”教学目标:1. 通过体验活动,知道向他人求助是,“礼”所起的作用 。2. 通过体验活动,激发学生难求助他人礼仪的认同感。 3.通过体验活动,学习遇到困难的时候运用礼仪向他人求助。教学过程:活动一:身临其境读故事,读了这个故事你有什么感想?你遇到过什么困难,你当时是怎么做的?你认为遇到困难他人的时候应该注意什么?活动二:知识宝库遇事冷静,不慌张,可以求助他人。热情、主动称呼对方。得到帮助后要致谢。活动三:互动天地1.试试看:问询时要注意什么呢?2.生活百态:大街上,一位陌生的叔叔向你问路,你怎么做?第12课 麻烦别人说“打扰”教学目标:1. 通过麻烦别人礼仪体验活动,知道别人时注意礼节的好处。2. 通过麻烦别人礼仪体验活动,激发学生对麻烦别人礼仪的认同感。3.通过麻烦别人礼仪体验活动,学习麻烦别人的礼仪。教学过程:活动一:身临其境你一般在什么情况下会麻烦别人?麻烦别人时应该注意什么?活动二:知识宝库要使用礼貌用语。会使用恰当的方式打扰别人。别人时不要打扰别人休息。别人心情不好时不要去麻烦别人。麻烦别人后要及时并诚心表示感谢。活动三:互动天地1.试试看2.练一练:对不起劳驾这些用语你能挂在嘴边吗?3.礼仪闯关: 王磊中午放学回家,发现没带钥匙,他想到王奶奶家给妈妈打个电话,可是又一想;王奶奶有午睡的习惯,怎么办呢?4.读一读,想一想麻烦别人说打扰,礼貌用语不可少,方法时机要选择,不给他人添烦恼。第13课 图书馆里的小读者教学目标:1. 了解图书馆里应该注意的礼节,懂得在图书馆里如何展示个人的文化修养,激发学生对图书馆礼仪的认同感。2. 通过图书馆里小读者体验活动,提高遵守图书馆礼仪的自觉性。教学过程:活动一:身临其境你去过这个地方吗?你知道在图书馆里应该注意什么礼节吗?活动二:礼仪知识宝库保持安静,不做影响他人的事。爱护图书,不乱写乱画,不损坏图书。保持卫生,不乱扔纸屑。未经允许,不得将图书带出阅览室。经允许借出的图书要及时归还。活动三:互动天地1.小调查:五人一组,分工合作。你们所在的学校里有图书馆吗?给图书管理员老师打个调查一下。如果你们所在的学校有开放性图书室,你可以亲自调查一下。2.试试看第14课 市场购物讲文明教学目标:1.通过商场购物体验活动,了解生活中常用的购物礼仪,懂得善于使用购物礼仪的好处。2. 通过商场购物体验活动,激发学生对商场购物礼仪的认同感。3. 通过商场购物体验活动,提高商场购物礼仪运用水平。教学过程:一、身临其境:看图想一想:你到过这样的地方吗?购物时需要注意哪些问题?二、博士提示:在商场购物时,做文明顾客。1. 要排队按顺序购买商品或交款。2. 对商场的工作人员要有礼貌。3. 挑选商品时要轻拿轻放,不弄脏、不弄坏,不随意拆开商品包装,没有选中的商品要放回原处。4. 在商场内不大声喧哗。三、互动天地:1. 这样做对吗?为什么?2. 买了东西又觉得不满意,需要退换,应该注意什么礼仪?红叶书签:重诺守信,人必近之;狡诈欺蒙,人必远之。画龙点睛:购物礼仪在生活中经常用到,懂得并使用购物礼仪,有利于买到自己喜欢的商品,使心情愉快。四、不妨一试:1. 在商场购物时遇到下面的情况,应该怎样做?2. 你在挑选食品或交款时,想咳嗽、打喷嚏应该怎么办?3. 晶晶想买个奥运纪念品送给表妹做生日礼物。在柜台前她一会儿让售货员叔叔拿福娃,一会儿又拿奥运书包,前后让售货员拿了十几次,挑了半小时,最后还是拿不定主意。“三礼”宝典:商场购物讲文明,挑选商品要想清。完整包装勿损坏,自觉付款礼先行。第15课 参观场馆守规则教学目标:1.通过场馆参观体验活动,了解参观场馆的礼仪,懂得在参观中讲社仪的好处。2. 通过场馆参观体验活动,激发学生对参观场馆礼仪的认同感。3. 通过场馆参观体验活动,提高参观场馆的礼仪水平。教学过程:一、身临其境:去各种场馆参观,你知道应该注意些什么礼节吗?二、博士提示:参观中你应该做到:1. 保持场内安静,爱护展品,不随便触摸展品。2. 认真听讲解,认真做记录,不随意打断讲解员的话。3. 不吃零食,不乱扔果皮纸屑,保持场馆卫生。4. 不要在某一处长时间停留,影响其他观众参观。5. 不打扰别人参观,不大声喧哗或议论。三、互动天地:1. 科技馆中,机器人正在表演,已经有很多人围观,小明很想看,他应该怎么办?2. 在自然博物馆中,冬冬看着巨大的恐龙骨骼模型非常好奇,他想摸一摸,你说应该怎么办?3. 在军事博物馆中,许多展品不许拍照。徐新特想和一辆坦克合影,应该怎么办?画龙点睛:参观是获取知识的一种方式,在参观中讲礼仪,既学到了知识,又展示了个人的文化修养。“三礼”宝典:安静有序去参观,专心听讲不插言。爱护展品不乱摸,遵守规则记心间。四、不妨一试:1. 四年级全体同学要去参观蝴蝶展,你想对同学们说什么?2. 方方在昆虫馆参观时,对一只昆虫很感兴趣,看了又看。旁边一个小朋友说:“姐姐,让我看看行吗?”方方看了他一眼说:“我还没看完呢,你等一会儿。”你想对方方说些什么?3. 四(2)班同学参观人民大会堂时很兴奋。当大家聚精会神地听讲解员的讲解时,李刚突然指着屋顶大声说:“看,满天星!多好看!”你想对李刚说些什么?专心-专注-专业

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