人教版一年级道德与法治教案(共33页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上2017-2018学年第二学期周次推算表周次星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日备注13.33.4开学报到23.53.63.73.83.93.103.11妇女节33.123.133.143.153.163.173.1843.193.203.213.223.233.243.2553.263.273.283.293.303.314.164.24.34.44.54.64.74.8清明节74.94.104.114.124.134.144.1584.164.174.184.194.204.214.2294.234.244.254.264.274.284.29104.305.15.25.35.45.55.6劳动节115.75.85.95.105.115.125.13期中质量检测125.145.155.165.175.185.195.20135.215.225.235.245.255.265.27145.285.295.305.316.16.26.3156.46.56.66.76.86.96.10166.116.126.136.146.156.166.17端午节开斋节176.186.196.206.216.226.236.24186.256.266.276.286.296.307.1建党节197.27.37.47.57.67.77.8207.97.107.117.127.137.147.15期末考试总结 教 学 进 度 表周 次时 间教 学 内 容节数备 注13.53.9开学第一课1开学报到23.123.16我们爱整洁233.193.23我们有精神243.263.30我不拖拉254.24.6不做“小马虎”1清明节64.94.13风儿轻轻吹274.164.20花儿草儿真美丽284.234.27可爱的动物294.305.4 大自然，谢谢您1劳动节、运动会105.75.11 我和我的家1期中质量检测115.145.18家人的爱2125.215.25让我自己来整理2135.286.1干点家务活1儿童节146.46.8我想和你们一起玩 请帮我一下吧2156.116.15分享真快乐1端午节、开斋节166.18-6.22大家一起来2176.256.29复习2187.27.6复习考试2197.97.132期末考试总结1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 了解“按时”的含义。 你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐?他们真整洁。除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。清扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计：1、我们爱整洁按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏?2.我们有精神教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。2、培养学生保持良好精神的习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。课前准备：教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。教学过程：一、导入新课：1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。二、学习新课1、解释精神的含义。2、强调一下，为什么要有精神才好。3、怎么样才能每天都有精神？4、小组比赛，展示小组的精神劲。三、反馈练习1、游戏，比比谁最精神2、小组讨论互评，如何才能更精神。四、作业：将好的精神运用到日常生活中。3、我不拖拉活动目标要求：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动时间安排：活动过程：活动（一）-情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有4、。活动（二）-小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。4、教师总结评价。活动（三）-七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。 活动（四）-小小讨论会1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是?”教学反思：4、不做“小马虎”教学目标：1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、故事导入引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！21教育网（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）21世纪教育网版权所有 师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心?）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。活动三：游戏考验练认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）三、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）21教育名师原创作品（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。四、拓展延伸，指导生活巩固好习惯（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。教学反思：5、风儿吹呀吹活动目标1.知识与技能目标：通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2.情感与态度目标：观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。3过程与方法观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。重点难点1.教学重点：感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。2.教学难点：人们对风的利用。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。活动准备有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。活动过程一、游戏导入，引入主题吹羽毛1师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。2请两位学生上台比赛。3师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风儿吹呀吹。（板书课题） 生齐读课题6 花儿草儿真美丽 教学目标： 知识与技能： 1.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护2.培养独立观察、得出结论的能力。 情感态度价值观： 1.喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。   2.喜欢花草树木，能够保护花草树木。 过程与方法   根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。 教学重点：   (1)培养独立观察、得出结论的能力。   (2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 教学难点：   (1)培养独立观察、得出结论的能力。   (2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 教学准备：多媒体课件 教学方法：讲解法，讨论法，探究法，自主学习法等 课时安排：1课时 教学过程：  一、走，看花看草去   1、师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木? 学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树   2、我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽   师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?   学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花   师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字) 二、爱护花和草   教师展示课件，内容如下：   公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!   好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!   发现了一盆花，我拿回家吧!教学反思：7可爱的动物教学目标： 知识与技能：   (1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。   (2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 情感态度价值观：   (1)懂得爱护小动物。   (2)唤起保护动物的意识和责任感。过程与方法：   (1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。   (2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。 教学重难点：   (1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。   (2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识（3）主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 教学准备：多媒体课件、动物卡片 教学方法：讨论法、讲授法、自主探究法 课时安排：1课时 教学过程：  一、做游戏，猜小动物的叫声   1、(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?   生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。   2、介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续技   人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。   3、通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。 二、深入了解我喜欢的小动物   (课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。   学生按教材第26页“我喜欢小动物，因为”的形式回答。   教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。 三、讲故事比赛   师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗?   1、学生抽签决定讲故事顺序。   2、主持人公布讲故事比赛顺序、内容。   3、师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始。 4、学生倾听。   5、师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢?   6、学生谈自己的收获和看法。8大自然，谢谢您 教学目标： 知识与技能： (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境情感与态度：   (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。   (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 教学重难点：   (1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。   (2)体会大自然的美，进而增强环保意识。 （3）通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。 教学准备：多媒体课件、大自然的风景图片。 教学方法：讨论法、讲授法、自主探究法课时安排：1课时 教学过程：  一、活动导入-大自然的礼物米饭、丝绸   (课件展示美丽的自然风景)   师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!   学生在美丽的自然风景中尽情享受。   师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。   (课件展示画面)   画面一：教材第30页图一   生：农民伯伯在稻田里插秧。   画面二：教材第30页图二   生：农民伯伯收获稻谷。二、大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报   师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦!   视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。   预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。   师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。9、我和我的家【教学目标】 1知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。  (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。  2情感与态度  (1)通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。  (2)能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。  3过程与方法  通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。  【教学重点】 感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。  【教学难点】 通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。  【教学准备】  教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲可爱的家让爱住我家)。  学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。  【教学过程】 一、聆听歌曲，导入新课  1师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲可爱的家)  教师引导学生给这首歌曲取名字。  学生听歌曲并给歌曲取名字。  教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。  2师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?  学生根据自己的情况自由发言。  师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。  二、共同交流，了解家庭  -聊一聊“我的家人”  师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊。三、让爱住我家  师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。  游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。  活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。  师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。  板书设计我和我的家伯伯 爸爸 叔叔 舅舅 妈妈 姨妈  爷爷 奶奶 外公 外婆 10、家人的爱【教学目标】   1知识与技能   (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。   (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。   2情感与态度 (1) 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。  (2)  养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。   3过程与方法   通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 【教学重点】   (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。   (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 【教学难点】   知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 【教学准备】 教师准备：   课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时) 【教学过程】   一、我的成长   1导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?   2学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。   (1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?   (2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?   操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。  3小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!   二、我是幸福的孩子   1谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。   2学生活动   (1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。   (2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?   3学生在集体交流时，教师适时引导。   (1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗? (2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢? 自己力所能及的事来表达我们的感情呢?   三、师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。   板书设计   家人的爱我的成长     我是幸福的孩子   相亲相爱一家人   我的爱11、让我自己来整理【教学目标】   1知识与技能   懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。   2情感与态度   （1）愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。   （2）培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。   3过程与方法   在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。 【教学重点】 (1) 培养生活自理能力，整理生活用品的能力。(2)    (2)养成良好的学习、生活习惯。 【教学难点】   懂得整理生活、学习用具的小要领。 【教学准备】   教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。   学生准备：家庭的相片。 【教学过程】   活动一：小雨和他的“小伙伴”   1师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)   2生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。   3师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?   4生讨论总结，并在全班交流。   5师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?   6师课件出示教材上面的2个谜语。   7同学们一起猜一猜。   8教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。     活动二：找不到“小伙伴”了 1.师出示视频。(视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)   2师生共同观看视频。  3师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?   4生分组讨论。教学反思：12、干点家务活【教学目标】    1知识与技能   (1)学会一些简单的家务事。  (3) 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。   2情感与态度  (1) 树立为家人服务的意识。    (2)能够用自己的方式表达对父母的爱。 (2) 养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。    3过程与方法    通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。 【教学重点】   (1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。  (3) 能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。 【教学难点】   能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。 【教学准备】   教师准备：   1事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。   2搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。   学生准备：家庭的相片。 【教学过程】   一、情感体验，导入新课 1提出问题，激发情感。 播放视频：父母的一天。 提问：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢 2当你看到父母忙着做家务活的时候，心里会怎么想看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担   二：家务劳动环境小调查 1、 课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。 2、 出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。 3、 小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。 13、我想和你们一起玩【教学目标】   1知识与技能 (1) 知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。(2) 了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。   2情感与态度 (1) 回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。   (2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。    【教学重点】   (1)感受大家一起玩耍的快乐。   (2) 遵守一起玩耍的每个游戏的规则。 【教学难点】 (1) 主动参与到大家中的方法和能力。  (2) 培养热爱集体、关心集体的情感。 【教学准备】 1 反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2课件。    【教学过程】   一、情境导入，感知情感   师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?   生1：和我们邻居一起砌长城。   生2：和同学玩跷跷板。   生3：和好朋友们玩堆沙子。   师：你们玩得开心吗?   生：开心。   师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗? 二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。三游戏1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。2、小组交流解决麻烦的办法。四、教师总结这堂课。14. 请帮我一下吧教学目标帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 帮助学生学会求助的基本技能。使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重难点使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能教学过程一、创设情境导入教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?.片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有?孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”二、教师自然引出课题认识到不是所有的事情都需要求助1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧他来了；2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要；学生交流讨论，并说出各自的理由；三、“温暖接力棒”；1、出示教材57页的小诗及配图，教师提问：你们发；2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图；3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过；4、学生交流已有生活经验；四、教师总结；15.分享真快乐教学目标1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感2.引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学重点重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切教学过程教师创设情境导入师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？ 生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。读绘本，帮助学生理解什么是分享教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。三、连环画1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。）和人分享时，还有什么需要注意的呢？学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。教师总结16. 大家一起来教学目标1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。3.指导学生在合作过程中，学会欣赏