初一七年级语文下册《第二单元检测卷》(共10页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第二单元检测卷时间：120分钟满分：120分题序一二三总分得分一、积累与运用(28分)1下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)A气魄(pò) 污秽(huì) 澎湃(bài)哽住(gng)B哺育(f) 惩罚(chéng) 气氛(fn) 踱步(duó)C屏障(píng) 怪诞(dàn) 默契(qì) 炽痛(chì)D亘古(gèng) 泛滥(làn) 镐头(go) 可汗(hàn)2下列词语书写完全正确的一项是()(2分)A喧闹 字贴 气势磅礴B崎岖 高梁 高山之颠C斑驳 斑澜 人心惶惶 D嗥鸣 懊悔 绝壁断崖3根据语境选词填空，最恰当的一项是()(2分)这个战场，没有硝烟；这场战争，尚未停歇。_早在一百多年前，林则徐就以虎门销烟的壮举，发出了中国人禁烟护国的强音；_一百多年之后的今天，禁毒工作仍然_。面对毒品的危害，谁都不能袖手旁观。为了自己，为了民族，为了整个人类，我们必须对罪孽深重的毒品大声说：“不！”这声音，气贯长虹；这决心，_！A由于所以绵绵不绝众口一词B尽管 但是 任重道远 众志成城C既然 那么 纷至沓来 众望所归D尚且 何况 数不胜数 众所周知4下列句子中标点符号使用正确的一项是()(2分)A鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？B“我的朋友们啊，”他说，“我我”C这个孩子十三、四岁的样子。D没有任何根据可以得出这样一种结论，市场经济越发展，消极腐败越严重。5下列各项病句修改有误的一项是()(2分)A在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。(删去“发现”)B通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。(删去“通过”)C这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。(删去“和培养”)D写文章语言要精练，一定要把不必要的啰唆话统统删去。(删去“不必要的”或“啰唆”)6下列修辞手法判断正确的一项是()(2分)(1)秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。(2)只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。(3)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。(4)朔气传金柝，寒光照铁衣。A比喻比喻拟人对比B比喻比喻拟人对偶C拟人 比喻 比喻 对偶 D拟人 比喻 比喻 对比7依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是()(2分)于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？_四周时而风平浪静，时而波涛汹涌。但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月啊。ABCD8古诗文默写填空。(8分)(1)谁家玉笛暗飞声，_。(2)深林人不知，_。(3)马上相逢无纸笔，_。(4)_，惟解漫天作雪飞。(5)木兰诗以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象：一句“_，_”让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上，一句“_，_”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。9综合性学习。(6分)“天下兴亡，匹夫有责。”热爱祖国是一种崇高的情怀，你所在的班级开展了以“爱我中华”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。(1)【对对联】2017年7月30日，庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和训练基地举行。对此，你班发起了对联征集活动，请根据上联，为下联中空白处选择恰当的语句，最合适的一项是()(2分)上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷；下联：三军将士，寒冬酷暑，_。A一腔热血铸长城B热血一腔铸长城C一腔热血长城铸 D热血一腔长城铸(2)【写诗句】在浩如烟海的中国古典诗文中，爱国主义的诗篇占有大量的篇幅。试根据自己的积累，写出一个爱国诗人和他的爱国诗句。(2分)_(3)【跟帖子】有人说爱国很空洞，作为中学生的你该怎么做才是爱国呢？(要求具体列举至少两件事情，不能空洞)(2分)_二、阅读理解与欣赏(42分)(一)阅读下文，回答问题。(13分)接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”10韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言”，因为()(2分)A法国语言确实是世界上最美，最明白最精确的语言。B学生不了解，特意强调学习法语的重要。C对祖国语言的无比热爱。D德国语言难写难懂。11习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”，体现了韩麦尔先生怎样的用意？(2分)_12“钟声”已能宣告“最后一课”结束，为什么还要写普鲁士兵的“号声”？(3分)_13“法兰西万岁！”几个字用得着用全身的力量写吗？你是怎么理解的？(2分)_14选文结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布放学，为什么不讲一段慷慨激昂的话呢？(4分)_(二)阅读下文，回答问题。(15分)留守乡村的爷爷蒋 曼孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。A.从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶集时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让自己从容不迫。乡村老人对死亡有一种独特的豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。孩子的爷爷喜欢种树。老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。有一天，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的”B.不由得凝神驻足，聆听又感动，我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。(摘自2016年5月长春日报)15文中“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。(4分)_16结合全文，揣摩文中画线句中加点词句的含义。(4分)(1)请你谈谈A句中加点词“镌刻”在文中的含义。_(2)B句中为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？_17结合全文，谈谈标题留守乡村的爷爷的作用。(4分)_18爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？请谈谈你的理解。(3分)_(三)阅读下文，回答问题。(14分)木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？19解释下列加点的词语。(4分)(1)木兰当户织_(2)问女何所忆_(3)愿为市鞍马_ (4)旦辞爷娘去_20翻译下面句子。(4分)(1)将军百战死，壮士十年归。_(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？_21文中画横线的句子表现了木兰为从军_。画波浪线的句子写木兰奔赴前线，一方面写征途的_、行军的_和军情的_；一方面以_之景烘托木兰_的细腻情怀。(3分)22从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。(3分)_三、作文(50分)23阅读下面的材料，按要求作文。(50分)“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。请以我心中的黄河为题，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；诗歌除外，文体不限；不少于500字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。第二单元检测卷1C(A.bàipài；B.fb；D.gènggèn，hànhán)2D(A.贴帖；B.梁粱，颠巅；C.澜斓)3B4B(A.第一个问号改为逗号；C.去掉顿号；D.第一个逗号改为冒号)5A(将“解决”与“发现”互换位置)6B7.C8(1)散入春风满洛城(2)明月来相照(3)凭君传语报平安(4)杨花榆荚无才思(5)万里赴戎机关山度若飞当窗理云鬓对镜帖花黄9(1)A(2)示例：陆游王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(3)示例：从身边的小事做起，如不乱扔垃圾、唱好国歌、节约用水、写好汉字等都是文明爱国的具体表现。10C11韩麦尔先生是想让学生记住“阿尔萨斯”是法兰西不可分割的领土，决不容许敌人侵占。12“号声”呼应了前面普鲁士兵的操练(1分)，表示普鲁士兵占领的事实(1分)，也暗示了德语要代替法语(1分)。13“用全身的力量写”体现出了韩麦尔先生对祖国深沉的爱(1分)，坚信祖国一定能取得胜利的深情(1分)。14一是韩麦尔先生面对祖国沦陷的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中而说不出话来(2分)；二是这样结束，此时无声胜有声，收到意境无穷的效果(2分)。15仔细安排家里地里的活计；从容安排身后事；在村里小学种下一排香樟树；再种一棵香樟树当礼物送给孙女；领着孙女看自家的土地。(任写四点即可，每点1分)16(1)“镌刻”原指雕刻(1分)。在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系(1分)。(2)因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的(1分)，他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋(1分)。17交代文中的主要人物；点明文章的主旨。(每点2分)18爷爷把香樟树当作礼物送给孙女；让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟树和她一起成长；爷爷送给孙女的不仅仅是一棵树，也是告诉孙女：她与故乡、与土地血脉相连，故乡和土地是我们心灵的起点和归宿。(每点1分)19(1)对着(2)思念(3)买(4)早晨20(1)将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。(2)雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？21操办急切而井然有序(做准备工作)遥远神速紧急夜宿营地空寂荒凉离家愈远思念愈切(每空0.5分)22“霍霍”是拟声词(1分)，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态(1分)，淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情(1分)。23略。专心-专注-专业