二年级下册数学期中考试卷(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上二年级下册数学期中考试卷小学二年级下学期期中考试数学试卷一、填空题。1、5017里面有( )个千，( )个十和( )个一。2、2个千、4个十和5个一组成的数是( )，读作( )。3、九千零二十写作( )，七百零四写作( )。4、( )里最大能填几?4×( )27 ( )×849 6×( )5152( )×8 659×( ) 48( )×75、÷7 = 中， 最大是( )，这时是( )。6、用数字卡片9602组成不同的四位数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。7、在( )里填上合适的长度单位。一元硬币的厚度是2( )，床长约2( )，操场一圈的长是400( )，小丽的身高是143( )，自行车每小时行12( )，一根黄瓜长约3( ).8、把下面各数按从小到大的顺序排列：1011、999、1100、1001、1007( )( )( )( )( )9、一个四位数，个位上的4，最高位上的数是它的2倍，其余数位都是0，这个数是( )，读作( )。10、小强面朝南站在阳台上，这时他的左面是( )，右面是( )，后面是( )。11、400毫米 =( )分米 3厘米 =( )毫米20厘米+8分米 =( )分米 15km-8km =( )m二、计算题。1、口算下面各题。24÷8 = 5×7-9 = 4×8+6 = 63÷9 27+36÷9 =32+18 = 56÷7+9 = 100-50÷5 = 7×8 = 58÷8 =2、竖式计算。65÷7 37÷5 46÷9 35÷43、脱式计算。9+9×9 38-8×3 (14+21)÷7 48÷6+38三、根据图示填写方向和路线。1、从小红家到学校有( )条路线。2、小红从家出发向( )走到商场，再向( )走到学校。3、小红从家出发向( )走到医院同，再向( )走到学校。4、小红从家出发向( )走800米到学校。5、小红从家到学校最远要走( )米，最近要走( )米。四、解决问题。1、练习本每本8角，小军拿5元钱，最多可以买几本?还剩多少钱?2、苹果每千克3元，妈妈买了6千克，付给营业员50元，应找回多少钱?3、二(3)班有8个小组，其中一组有9人，其余每组8人，二(3)班共有多少人?4、小红有80张邮票，送给兰兰8张，剩下的放在集邮册里，每页插9张，可以插多少页?5、一捆绳子长30米，第一次用去8米，第二次用去10米，这根绳子比原来短了多少米?小学二年级下册数学期中考试试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题难度适中，个别题目略有提高。参加本次考试一共是47人，分数段和人次如下：分数段 人次90分以上(包含90分) 12人80分-90分 21人70分-80分 12人60分-70分 1人50分-60分 1人二、具体学生完成情况分析：1、填空部分：对于基础的题目有部分的情况，学生完成情况还不是特别扎实。如：(1)32÷4=8读作()，有些学生写出了其对应的乘法算式或口诀;(2)72÷9=8，用到的乘法口诀()，有些学生写乘法算式，为真正的读清题意。(3)三角尺中有一个()角，两个()角，学生写有(3)个角(4)5+4×9，先算();计算(5+4)×9，先算()(5)9的3倍是()，8是2的()倍。这类题型学生掌握情况不太理想第4、题错误率很高，第2、第6题考查的是除法的意义，学生容易理解，因此得分率较高。第5题难度较大，失误较多。2、判断选择部分：有些个别灵活的题目学生错误较多。(1) 把一个直角的两条边拉长，就成一个钝角。 ()(2) 比锐角大的角一定是钝角。 ()3、计算部分：总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行正确的计算。4、操作题部分：(1)画角，但其中加入了按从大到小的顺序画三个大小不同的角。部分学生对于角的大小没有实在的体会。(2)画平移后的图形，但题型比较灵活，相较与以前的先向再向,改成了分别将一个图形向向,学生还停留与以前的题型中。5、解决问题部分：解决问题这次总体情况完成情况较好。(1) 失分最多填表格，是写合计树的棵树，学生只是根据题目中的一条信息写出了其中一种树的棵树。(2) 综合类型的题目白兔有16只，灰兔有4只，白兔是灰兔的几倍?一个笼子里可以装5只兔子。一共需要多少个笼子?想完成第2个小题需要从第1个小题中找到所有兔子的只数，再解决。部分学生都没想到。(3) 关于提问题，学生未看清题目，是提一个除法计算的问题。三、反思和改进措施：通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面。1、发挥备课的作用。备好课是上好课的前提。准确把握教材，抓教学的重难点落实。2、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。3、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。专心-专注-专业