口语交际：注意说话的语气(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上翻转课堂教学设计模板 授课教师姓名孙美姣学科语文年级二年一教学内容注意说话的语气微课名称视频长度本课教学目标（三维目标、重难点）1.知识目标：课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。2.过程目标：培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。3.情感目标：说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。微视频描述微课类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他教学过程备课内容提示教师活动学生活动预设目标自学反馈点拨提升巩固练习我们每天都要和别人交流，说话时，要注意有礼貌，注意说话的语气，适当运用礼貌用语。师板书课题，齐读课题。（板书：注意说话的语气）二、看图，读句子，注意语气 1.教师指导看图，引导讨论。看图，说说图中的小朋友在什么地方与谁说话，语气对不对，为什么？先跟你的小组中的朋友讨论。  2.出示第一幅图。 a图上画了谁与谁在什么地方干什么？  b你觉得那个小刚说话时的语对吗？为什么？出示：我不是故意的。 c你觉得小刚应该怎么说？怎么做呢？ 出示：对不起，我不是故意的。d请两位同学合作表演。注意指导学生的口语表达、说话的语气。 3教师出示第二幅图。（车上，小兰要下车了，人太多，一位阿姨站在了当道上，挡住了小兰的去路。） 出示：阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？ 4教师根据讨论结果、表演作一简要小结。（请求别人时，光用到礼貌用语，还是远远不够的，还要注意说话尽量用委婉的语气，最好是商量的口吻，不要太生硬。） 学生从口语表达的语气上，是否委婉让别人乐于接受，学生自主评比。 今天我们练习如何运用恰当的语气和别人说话。小组看图辨别讨论。下课了，小刚刚想跑出教室，不小心把小红的铅笔盒弄到地上去了。小刚应该边道歉边把文具盒捡起来。学生看图自由发表自己的意见。根据讨论结果，生生再次合作练习表演。 学生点评，提出说话交际时注意使用礼貌运用，说话不能太生硬。 讨论交流，自由发表自己的意见。自由选择练习表演。学生小组合作表演。课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。教师活动学生活动预设目标拓展延伸 1教师启发思考：在平时的学习、生活中，你还见过哪些不正确的说话语气？ （问题提出后学生分组充分讨论）  2交流发言，引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话语气。 （学生自由发言交流，练习表演） 小朋友们，我们在与别人的交往中，除了要把说话好之外，还要注意有委婉、礼貌的说话语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。  试着解决下面的问题，注意说话的语气。（1）妈妈想让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说（学生评点表演得怎么样？有什么问题？你觉得应该怎么样表演？） 培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。板书设计 注意说话的语气 说话要使用礼貌用语 说话要委婉，不要太生硬 避免使用命令的语气反思焦点设计亮点我们在与别人的交往中，除了要把说话好之外，还要注意有委婉、礼貌的说话语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。教学中采用小组合作表演使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。 专心-专注-专业