初中信息技术课程标准试题(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 学校 单 位_ 姓 名_ 学 科_封线密初中信息技术课程标准试题一、选择题（每题2分，共20分）1、中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、 D 和探究性创新性为特征的指定学习领域。A、创造性 B、拓展性、 C、基础性 D、实践性2、义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、 C 、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。A、加工 B、传输 C处理 D破译3、义务教育阶段信息技术鼓励 B 的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。A、单学科、 B、跨学科 C、多学科 D、双学科4、信息技术教学过程中要鼓励更自主技术实践与更开放的科技探究与技术创新；适度引导学生思考、探究、理解适合其年龄的信息技术 C 。A、核心概念 B、基础知识 C、基本概念 D、重点内容5、初中信息要学会使用 C 软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。A、文字处理 B、多媒体制作 C、电子表格 D、图像处理6、初中学生要学会利用 A 有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。A、因特网 B、电脑 C、电视 D、报纸7、义务教育阶段信息技术内容设置要遵循“ C 与创新相结合”的课程目标。A、探究 B、实践 C、应用 D、拓展8、.义务教育阶段信息技术要根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和 A 信息的能力。A、下载 B、查看 C、发布 D传递9、义务教育阶段信息技术鼓励跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“ C ”。A、复合价值 B、双赢 C、双价值 D、独立价值10、义务教育阶段信息技术应以 A 为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。A、兴趣 B、热情 C、爱好 D、意识二、判断题（每题2分，共10分）1、中小学信息技术课程在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。（ 对 ）2、义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力。（ 对 ）3、义务教育阶段信息技术教育的有效实施对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。（ 对 ）4、义务教育阶段信息技术教育新课程标准规定教师在内容选择、难度设置上无须考虑本地设备、师资及学生的现状。（ 错 ）5、义务教育阶段信息技术教育新课程标准规定在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的常用功能。（ 对）三、填空题（每空1分，共25分）1、义务教育阶段信息技术教育内容分为 基础性内容 和 扩展性内容 。2、义务教育阶段信息技术教育活动选题除了体现课程整合外，鼓励 多样化 的选题。3、义务教育阶段信息技术允许以学科学习主题作为信息技术任务选题，鼓励学生将学到的 信息技术技能 技能应用到其他学科、领域学习中。4、信息技术具有作为 学习对象 与 学习工具 的双重价值。5、义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以拓展学生适应现代社会生活所需的 信息技术 技能，巩固信息素养和 技术创新 意识。6、初中的信息技术教育要具有"双衔接 "。7、信息技术教育要让学生在“ 玩 中学”、“ 做 中学”。 8、义务教育阶段信息技术教育内容中的基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和 综合实践 活动，适应现代社会生活的必要基础，是 必修 内容。9、义务教育阶段信息技术教育要使学生提高判断和使用 健康 信息、主动抵触( 不良 )信息的信息道德判断能力。10、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。该部分内容为 选修 。11、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于( 68 )学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的( 70% )。12、信息技术课中设计的任务主要以( )和( )或实践活动为主。13、教学评价必须以( )为依据，本着对发展( )和( )有利的原则进行。14、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取( )或评价学生作品的方式。15、信息技术课堂中常用的教学方法有讲授、任务驱动、( )、协作学习等，各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。四、简答题(每题5分，共25分)1、中小学信息技术课程的主要任务是什么?2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面?3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异?4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。答： 任务驱动法、游戏教学法、讲授式教学法、情境式教学法、实践教学法、赏识教育法、因才施教法5、信息技术课堂教学的评价原则是什么?答：（1）“事实性”原则：评价应尊重事实，不能盲目评价。（2）“及时性”原则：评价要及时，反馈要及时，若耽误最佳时机，则收效甚微。（3）“鼓励性”原则：评价应注重学生发展功能，多些鼓励，少些批评。 中央关于新疆若干历史问题研究座谈纪要精神新疆是我国领土不可分割的一部分，多民族大一统格局是我国自秦汉以来就基本形成的历史传统和独特优势；新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员，实现中华民族伟大复兴的中国梦是各族人民的共同利益；新疆各民族文化扎根于中华文明沃土，是中华文化不可分割的一部分；新疆是多种宗教并存地区，促进宗教关系和谐是新疆稳定繁荣的历史经验等等。专心-专注-专业