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精选优质文档-倾情为你奉上东洲中小青春期性健康教育培训主讲 华菊香每一个人的成长和发育都有一个“性别化”过程，这一过程就像获得知识、开发智力或精神发展过程一样，始于诞生之时，贯穿于生命始终。一个人的“性别化”源于性发育。性发育是从精卵结合的瞬间开始的，当精子和卵子结合时，未来的婴儿性别就由精子所带的性染色体种类而决定了。性发育是循序渐进的。人在出生时，男性和女性所有基本的生殖结构都已一应俱全，出生至青春期这一阶段，性发育只限于结构的增大，完全成熟开始于青春期。 青春期是性生理、性心理发育的高峰期，是性别身份和性取向的展示期，也是性价值观形成的关键期。适时、适度的性教育能优化其“性别化”过程，不但有助于完成其现阶段的性发展任务，更是为将来一生的高质量生活垒筑基础。青少年性健康教育的意义（一）促进人的优化发展性成熟是人发展中的一个不可回避的任务。性健康问题贯穿于一生。（二）提高人的生活质量性健康具有享受功能、发展功能与生殖功能。（三）建立积极健康的性价值观社会文化生活的开放，性信息良莠不分，性价值观混乱，青少年缺乏对性信息判别与选择能力。（四）完善德育内容填补我国学校教育、家庭教育内容的空白，属人文科学。性健康教育与心理健康教育的区别： 性生理 社会心理交往心理性心理挫折心理 性道德  性保健 性健康教育的具体任务(1) 提供关于人的性潜能的科学而准确的信息。包括人的发育成长，人的生殖，身体构造，生理，家庭生活，怀孕，做父母，性取向，避孕，堕胎，性病，艾滋病等方面的信息。(2) 提供关于对性的态度、价值观和行为选择的教育。包括创造机会让少男少女提问、探索，认识家庭、社会所传授的性价值观的意义，进而培养自己的性价值观，培养对家庭关系及两性关系的正确认识，懂得自己对家庭和别人的义务与责任。(3) 进行处理人际交往与两性关系的技能训练。帮助青少年获得处理人际关系的技能，包括沟通、作决定、评价、应激朋辈压力和建立良好人际关系的技能，使他们能够创造性地理解性和成年后正确扮演自己的角色，包括在未来的情感生活与性生活中能够关怀体谅别人，帮助别人，不强迫别人，努力寻求使双方都满意的性交往关系。 (4) 进行责任感的教育。帮助青少年懂得并履行在性关系中的责任，包括洁身自爱，怎样抵制压力，以免卷入不成熟的性关系。恰当的进行避孕方法和其他性保健方法的教育。性健康教育的操作原则（一）科学性原则：知识性内容要科学，表达要规范，一般不以经验为依据。（二）适应性原则：方法是用要合理，强调引导情感体验，严禁教导行为体验；一般不直接引用西方行为技术。（三）灵活性原则：易引发争议的内容从知识性角度介绍。如避孕、怀孕、人工流产等内容从人口教育角度讲。（四）指导性原则：正面指导为主，多讲“可以做什么”少讲“不准做什么”；适当介绍一些行为技术。、（五）多样性原则：授课形式可多样化，根据内容选择适合的方法，一般知识性内容用讲授式，价值观讨论用活动式，特殊事例用个别辅导。（六）整体性原则：学校教育与家庭教育要同步，适当机会对家长进行“家庭性健康教育内容与方法”。青春期性健康教育的实施(第一阶段：小学高段初二年级段)学生身心发展特点 生理、心理进入 到“快速”发展阶开始出现了“质”的飞跃；生理上进入了性成熟期，出现了特别明显的身体特征伴随着生理的变化，心理上也有了特殊的情感体验，较为明显的是“成人与“差异感”；同一班级中女孩的性成熟略早于男孩，同性孩子中也有早有迟。青春期性健康教育的实施(第二阶段：高一年级高三年级)学生身心发展特点 生理发育已基本完成，身体处于“性高峰期”，个体“性问题”处于多发时段；生理发育与心智发展仍处于不平衡状态，随着年龄的增高，不平衡状态逐渐减弱；与异性的交往由群体交往向一对一交往转化，从接近欲发展到接触欲；从对异性的外在行为评价进入到对个性品质的评价；处于“自主”的渴求期，是价值观、人生观、世界观形成的关键期。青春期性健康教育的内容1青春期生殖健康任务2人口意识3青春期性生理、性心理特征及自我保健4性角色差异及其认同5性道德的内容及价值6性道德的自我培养7人类性行为的内涵及自控机制8青少年性行为的特点及预防措施9性行为取向与社会规范、法律的关系10性传播疾病的预防五年级：了解青春期有两大觉醒，即自我意识的觉醒和性意识的觉醒；能指导学生学习对自己性别角色的认同与调适；学习人际关系中的相互尊重、体谅、责任及服务；学习在做决定前先了解事实，并征询父母、师长的意见；了解家庭中每一位成员的责任；了解青春期的到来及两性的第二性征，并认识个别差异；了解女性乳房的发育和保健；认识女性的月经及经期的卫生与保健；讨论两性的差异，学习两性之间的合作与互助；学习在与异性的相处中表现出合宜、有礼的行为；建立正确的性观念，学习避免受到色情漫画、书刊、网站的影响；学习避免性骚扰及伤害，学会自我保护。 六年级：能指导学生学习与家人沟通及爱意的表达；知道做决定是一种选择的历程，做决定前应先评估不同选择的风险及后果，并学习对自己的决定负责；知道情绪对身体健康的影响，并以建设性的态度处理问题；认识男性遗精的卫生与保健；走出“体相烦恼”；通过提高文化素养来培养性文明行为；了解性意识发展的四个阶段；知道性道德规范的主要内容，学习可接受的交往方式。学校青春期教育的任务定位（1）告诉学生进入到青春期后，身体、心理将会出现哪些变化。（2）告诉学生，当这些变化来临时，该怎样处理。（3）告诉学生，当处理出现失误时，应该怎样求助。青春期性健康教育需注意事项1性知识内容的讲授一定要科学。2概念的表述一定要规范。3操作要含蓄。4家庭教育和学校教育要同步进行。5尊重学生的情感，多讲可以做什么，少讲不可以做什么。专心-专注-专业