学前教育网络学习-学前儿童心理健康与辅导作业(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上年级： 2015春 学期： 第二学期 层次： 本科 专业： 学前教育 姓名： 高琴 学号： 025 课程：学前儿童心理健康与辅导1、 请围绕幼儿“自我意识发展”主题分别为中班、大班设计心理健康教育课程教案。中班教案：分享真快乐设计意图： 随着幼儿第一次自我意识的觉醒， 一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。通过讲述一粒小米种子故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。活动目标：1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。活动准备：1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书。2、一粒小米种子教学挂图、PPT(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐活动过程：一、讲述故事，理解分享的行为和意义1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。2、提问与讨论师：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。二、分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐。1、播放音乐，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。2、观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。师：你和谁分享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不愉快的事情发生吗？怎样解决的？小结：分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐，能帮我们交到更多的好朋友。在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。活动反思：这次的活动，通过讲述故事一粒小米种子中一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。小朋友们听得非常认真，也能回答老师的提问。在接下来的分享环节中，有个别小朋友刚开始不愿意把玩具分享给其他的小朋友，后来在老师的引导和帮助下，他慢慢地迈开了第一步。以后，我们要将分享的内容放在一日生活的各个环节中，让幼儿真正的更深的体会到分享的快乐。大班教案：我喜欢我自己 设计意图：幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接人生的新阶段。活动目标： 1、欣赏情景剧表演，理解情景剧的内容，知道每个人都有自己的本领。 2、能发现自己的长处，并大胆的讲述喜欢自己的理由。 活动准备： 青蛙、野鸭、小松鼠、山羊服装头饰等情景剧道具。 活动过程： 一、谈话导入 师：孩子们，你们喜欢自己吗？喜欢自己的哪些地方？ 老师今天请来了很多小动物，有青蛙、野鸭、小松鼠、山羊，他们要表演一个好看的情景剧我喜欢我自己，请你们认真看。 二、欣赏情景剧我喜欢我自己 三、围绕重点讨论，理解故事内容 师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？ 青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？ 师：青蛙为什么会难受？（别人会的本领它不会，所以它难过）它有没有别人不会的本领呢？ 师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？四、引导幼儿找找自己的长处，并鼓励他大胆讲述自己的本领。 师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友， 你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？ 五、夸一夸 师：小朋友们都找到了自己身上的优点，你们有没有发现其他的小朋友身上的优点 呢?我们来夸一夸他。 师：听到小朋友夸你，你们感觉怎么样？（开心、觉得自己很棒） 教师小结：对，有人夸你，说明你很棒，别人很喜欢你。我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。 活动反思：这次的活动，让幼儿正确的认识了自己，给他们提供了一个表达和表现的机会，使他们更加的自信。情景剧的表演激发了幼儿极大的兴趣，为之后的表现也起到了作用。但由于时间的关系，有个别幼儿没有发言的机会。我们下次可以再组织一场“我喜欢我自己”的活动，满足所有幼儿的表现欲望和要求。2、 选择一个自己在幼儿园遇到的问题行为的案例，写出自己的辅导计划。要求：（1）所选案例应该可以使用行为疗法，选择行为疗法中的一种或几种进行辅导。 （2）辅导计划应该有详细的步骤，具有可操作性。对一个有攻击性行为幼儿的矫正辅导一、被矫正的情况分析：  1、的一般情况：严子强：男，3岁半，幼儿园小班幼儿，该幼儿自出生后一直由其外婆抚养，周六周日由其父母领回家中，该活泼、胆大、不合群、有攻击性行为。  2、问题行为的表现：该幼儿刚入园时经常和小朋友发生肢体上的冲突。他会故意的去破坏别人搭好的积木，当他想玩别人手上的玩具时，他会第一时间用身体冲过去，把小朋友撞倒，把别人手上的玩具抢过来，而且有好几次，因为一些小矛盾，他直接去咬人和打人。  3、可能的原因：  1）该幼儿出生后一直和外婆生活在一起，外婆外公非常宠他，只要是他提出的要求，即使是无理的要求，他们都会满足他。2） 外公经常告诉他，要是有人欺负他就让他打回去。 3）该幼儿在家经常看熊出没、奥特曼等有暴力情节的动画片。二、矫正前准备：   1、设计编制内容。   故事：不打架    游戏活动：玩具一起玩、好朋友抱一抱   2、取得的支持和配合。   在矫治前，通过家庭将矫治、方案告诉家长。使明确，并积极支持配合进行矫治。三、 矫正过程：  第一阶段：（第一周至第四周）  通过谈心和故事不打架启发引导幼儿，使幼儿能模仿故事中的小动物，当和别人发生矛盾时，用语言的方式来代替打架行为。 第二阶段：（第五周至第九周）  通过游戏活动“玩具一起玩、好朋友抱一抱”游戏等引导幼儿如何用正确的方式与小朋友相处，学会和别人一起玩玩具，喜欢好朋友时，可以用抱抱或拉拉手的方式。  第三阶段：（第十周至第十四周）  在日常生活中，请一个善于交际兴趣广泛的幼儿和该幼儿一起游戏，并成为好朋友。当出现矛盾时，该幼儿可以模仿好朋友的处理方式。或者，老师在处理矛盾时，用示范的方式，告诉该幼儿，如何去解决矛盾。  第四阶段：（第十五周至学期结束） 逐渐巩固良好的行为，使严子强幼儿在学会正确的与人交往的方式。并引导给幼儿看一些健康的动画片，改变以往鼓励打架的方法。四、矫正结果：  经过一个学期的教育、矫正，严子强学会了和小朋友和睦相处。当发生矛盾时，他也会先尝试用语言去商量解决，或者，寻求老师的帮助，他有了更多的好朋友。专心-专注-专业