教学七认真(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学教学“七认真”管理制度1、一、认真备课任课教师要创新备课。要经常重温学科课程标准，潜心钻研教材，深入了解学生，把握知识体系，把握教学重点、难点，准确设置课时“三维目标”，创造性地使用教材，把教案编写成指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的教学方案。长学科按课时备课，短学科可按课目备课；三年级以上语文教学须另备作文教案，每学期不少于8次；各学科所备课时数与省定课程计划要求相符，不得无案上课或备教不一，下载资源要结合学生实际予以整合运用。2、认真上课。教师上课要用好导学案，充分发挥学生主体作用，引导、参与、管理学生自主学习，将知识更新问题化、能力过程化、情感、态度、价值观潜移化。激情导学，过渡自然；突出重点，突破难点；语言生动，板书规范；组织严谨，课堂充满活力；拓展、整合运用资源，不断改进、优化教学手段；面向全体，精讲巧练，随机应变，多元评价，促进学生最大发展。常态出新，课内比教学，教学比效率，打造常态优质课，不断构建自主教育高效课堂。3、认真听课评课。教师要经常听课评课，互动交流，取长补短。每学期教师听评课不少于20节（三年内上岗的新教师不少于30节）；听课后要本着“真诚、平等、探讨”的原则参与交流评议，做到听课有记录，评课有主见，交流有反思，互动有收获。4、认真布批作业。任课教师要做到：体育、音乐、活动课有实践性作业，其他学科应有书面作业；围绕教学目标，精心设置前置性作业和针对性巩固练习；分量适度，注重基础性、迁移性、技能性、综合性、趣味性；有布置有反馈，批改、讲评及时；作文批改灵活方式，每学期不少于8次；批改认真，各科须有一定人次的精批细改和恰当评语，批改无差错，评语有激励。5、耐心培优扶困。任课教师根据教情学况，要热心、细心、耐心培优扶困。辅导要有的放矢，对象明确，方法得当，要求具体，目标落实，辅中有导，导之得力，效果明显。有计划地培优扶困，建立学生成长记录档案。6、严格质量监测。端正教风学风，严肃考风考纪，认真组织好每次质量监测和调研考试，严把“监考、评卷、统计”三关，杜绝操作草率、弄虚作假现象，确保监测评估的信度和效度。7、深刻质量分析。每次质量监测和调研考试教师要根据反馈信息做好定性和定量分析，总结成绩，查找问题，使质量分析与反思整改经常化、制度化、规范化。每次质量监测和调研考试学校要有针对性地诊断班级学科存在的普遍性和特殊性问题，帮助教师制定整改提高的措施，促进教学成绩稳步提升。专心-专注-专业