七年级下册语文期末总复习题集(学生卷)(共22页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上七年级下册语文总复习题 班级 姓名 专题一 病句 成语一、 指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。A、 成分残缺 B、搭配不当 C、词序颠倒 D、重复罗嗦E、前后表达不一致或矛盾 F、概念混淆 G、有歧义H、逻辑错误 I、感情色彩不当 J、句式杂糅1、 我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊！（ ）2、 他那锐利的眼睛投向了人群。（ ）3、 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( ) 4、 我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。（ ）5、 我国有世界上没有的万里长城。 ( ) 6、 他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（ ）7、 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（ ）8、 李大爷老了，头上的头发全白了。（ ）9、 小明的书柜里整齐地摆放着西游记、水浒、新华字典等几十本文学书。（ ）10、 这个周末，我们几个学校的同学一起外出春游。（ ） 口诀记忆：语病分析要记清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。 联合短语看搭配，一一对应要分明。“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。二、 选择题1、下列句子没有语病的是( ) A白衣天使奋战在抗击病毒的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理感悟了人生的真谛。 C我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园地球。 D那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。 2、下列表述正确的一组是 ( ) A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。B开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 C高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 D家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。3、下列句子中没有语病的一句是（ ） A难道能否认我们的意见是不正确的吗? B关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 C为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 D小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。 4、下列没有语病的一句是( )A. 为了防止安全事故不再发生，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。B. xx屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍。C.那崖壁上、沟壑边、大树上,到处可见的长青藤,可视为外婆人格精神的象征。D.我校参加市三好学生代表会的代表团,是由三十班级的优秀学生组成的。5、选出没有语病的一个句子。（ ) A大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。 B目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。 C实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 D江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。 三、成语运用题1 下列加点的成语使用正确的一项是（     ）。A.小明说话声音很大，来势汹汹，同学们都很喜欢他。B. 经过共同整治，临沂的交通拥堵情况戛然而止。C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰。D.在五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。2 下列加点的成语使用正确的一项是（     ）。A. 他鞠躬尽瘁，死而后已的学习精神很值得我们学习。B. 赛场工人不畏炎热，正人声鼎沸地安装各种设施。C. 这场足球比赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比赛最终还是停留在1:1。D. 全校涌现出四个先进班级，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。3 下列加点的成语使用正确的一项是（     ）。A. 面对穷凶极恶的歹徒，那位警察面不改色，镇定自若，真是本色当行啊。B. 丛教授平时总是沉默寡言，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地谈个不停。C. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。D. 沂蒙老区的山山水水，到处都是荒草萋萋，景色格外秀美。4 下列加点的成语使用正确的一项是（     ）。A. 爱出风头的他经常夸夸其谈，在与别人的争执中锋芒毕露。B. 金穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。C. 他基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？D. 上海对“美眉”“PK”等词语发出“封杀令”。此举一出，石破天惊，即刻引起各方的广泛关注。5. 下列加点的成语使用不正确的一项是（     ）。A. 他非常积极地投入到篮球活动中，现在又养精蓄锐地参加了100米接力。B. 近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。C. 悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹，历代古人的离合悲欢早已烟消云散。D. 今年“五·一”黄金周期间，湖南的美丽风光令国内外游人流连忘返。6. 下列加点的成语使用不正确的一项是（     ）。A. 这两个臭味相同的人一拍即合，干了很多伤天害理的坏事。B. 芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能停下脚步来等等自己的灵魂。C. 二战中日军恶贯满盈，妇孺皆知。D. 我们在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。7. 下列加点的成语使用不正确的一项是（     ）。A. 他父亲的病一直不见好转，他怎么能不忧心忡忡呢？B. “嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。C. 他“说”了。说得镇痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!D. 勤奋与天才息息相关，天才是勤学苦练，以汗水灌溉出来的。8. 下列加点的成语使用不正确的一项是（     ）。A. 登上峨眉山金顶，我们置身于这进退维谷的境地，大家开心极了。B. 那些年代久远、发黄褪色的老照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。C. 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。D. 中国女足在这次世界大赛中惨遭失败，她们立志要卷土重来，争取下一次的胜利。9. 下列加点的成语使用不正确的一项是（     ）。A、 面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共同推动国际社会的进步。B、 突如其来的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。C、 班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。D、 元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐10. 下列加点的成语使用不正确的一项是（     ）。A、 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，他们应受到尊重。B、 人生之路是曲折的的，在坎坷面前，谁能勇往直前，谁就能找到自己的人生卖点。C. 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。D. 自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现像，正等待着有志于此的科学家们去破解。11. 下列加点的成语使用正确的一项是（     ）。A. 他刚取得一点成绩就忘乎所以，目中无人了B. 学习就得付出，就得努力，不慷慨以赴，是取不得好成绩的。C. 农贸市场里，各式各样的蔬菜、肉类和水产以及五颜六色的菜牌和标价，叫人眼花缭乱。D. 在这次赛跑中，他只比第一慢了一秒钟，略胜一筹，得到了第二名的成绩。12. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（     ）。A. 这次期末考试，他取得了人迹罕至的好成绩。B. 周末我们去游玩的山路九曲连环，爸爸开车的时候很认真。C. 他潜心关注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。D. 为解决这个问题，他可使出了浑身解数。专题二 诗文默写 1、（ ），不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，（ ）。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：（ ），（ ）；而那过去了的，（ ）。2、阿爷无大儿，木兰无长兄，（ ），（ ）。 （ ），（ ），南市买辔头，北市买长鞭。3、木兰诗中表现战事吃紧木兰矫健英姿的句子是：（ ， ）；表现征战生活苦寒的句子是（ ， ）；表现战争频繁持久战斗激烈悲壮的句子是（ ， ）。4、可汗问所欲，（ ）；（ ），送儿还故乡。5、爷娘闻女来，（ ）；阿姊闻妹来，（ ）；小弟闻姊来，（ ）。6、（ ），（ ）；双兔傍地走，（ ）？成语（ ）就来源于此句。7、满坐宾客（ ）， 以为妙绝。8、虽人有百手，手有百指，（ ）；人有百口，口有百舌，（ ）。于是宾客无不变色离席，（ ），（ ），几欲先走。9、仲永“泯然众人”的原因是：父利其然也，（ ）（ ）。今夫不受之天，固众人，又不受之人，（ ）？10、“卿今者才略，（ ）”。“士别三日，（ ）。”11、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，（ ）；（ ），（ ）。未至，（ ）。弃其杖，（ ）。12、昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，（ ），（ ）。天倾西北，（ ）；地不满东南，（ ）。13、屠乃奔倚其下，（ ），狼不敢前，（ ）。14、屠暴起，（ ）（ ）。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，（ ）。身以半入，（ ）（ ）（ ）。15、狼点明文章主旨的句子是（ ）。16、山际见来烟，（ ）。（ ），云从窗里出。17、（ ），弹琴复长啸。（ ），明月来相照。18、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（ ），（ ）。19、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（ ），（ ）。20、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（ ），（ ）。 21、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（ ），（ ）。22、（ ），崔九堂前几度闻。正是江南好风景，（ ）。23、苍苍竹林寺，（ ）。（ ） ，（ ）。24、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（ ），（ ）。25、李杜诗篇万古传，（ ）江山代有才人出，（ ）。26、请写出两组与黄河有关的诗句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。请写出两组与动物有关的诗句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。请写出两组与月亮有关的诗句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。请写出两组与春有关的诗句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。请写出两组与雨有关的诗句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。请写出两组与花有关的诗句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。 请写出两组与马有关的诗句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。27、（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一根短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便罩住了。28、母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，往桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的石麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。专题三 课内现代文阅读从百草园到三味书屋练习1、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”这一句是从哪些角度描写景物的？2、从百草园到三味书屋中为什么要写美女蛇的故事？3、赏析下列加点词的表达效果：（1）肥胖的伏在菜花上。（2）油蛉在这里低唱， 们在这里弹琴。4、“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”这一段在全文结构上的作用是什么？用了什么样的人物描写方法？表达了作者什么心情？5、写冬天捕鸟那一节，作者主要用了哪些动词？其作用是什么？6、作者写百草园的冬天，先写无味，而后有趣，这种手法叫什么？有什么好处？爸爸的花儿落了练习1、课文的标题有什么含义？2、 “拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的” 这句话表达了什么意思？3、爸爸的花儿落了末尾说，“我已不再是小孩子了”，你可以从哪些地方看出来？4、有人说虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？ 最后一课练习1这篇小说是用第几人称写的？小弗郎士在小说中起到了什么作用？2、“我也不停步，只在心里思量：又出了什么事啦？”这句话中“又”字有什么含义？3“我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”这句话运用了什么描写方法？韩麦尔先生为什么要这样穿戴？4、“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”这句话运用了什么描写方法？体现了韩麦尔先生什么心情？5、“窗外又传来普鲁士兵的号声一地们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨自，我觉得他从来没有这么高大。”为什么我会觉得他这么高大？6“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁!”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。如何理解韩麦尔先生此时的思想情感?7、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”这句话有什么样的表达效果？ 邓稼先练习1、我不能走这一部分的开头用吊古战场文渲染了怎样的气氛？对于表现邓稼先的形象有什么作用？2、“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。这一句运用了什么修辞手法？表现了邓稼先什么特点？3、我不能走这一部分的结尾的歌词对于表现邓稼先有何作用？  闻一多先生的说和做练习1、如何理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”？2、“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”这句话用了什么描写方法？表现了闻一多怎样的品质？3、试概括作为革命家的闻一多先生所做的三件事。社戏练习1、“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”我的心为什么很重？后来为什么又轻松了？2、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这一句表现了我怎样的心情？3、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”回望戏台时我的心情如何？罩字突出了戏台什么特点？4、六一公公被偷了豆，为什么要感激我？表现了他什么特点？5、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话体现了我怎样的心情？6、作者在结尾说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”这句话如何理解？安塞腰鼓 练习1、“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。”这句话有什么作用？2、但是:看!单独成段,有怎样的表达效果？3、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？ 4“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！”是什么在束缚、羁绊、闭塞？5、为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？6.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼”？伟大的悲剧练习1、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这一句用了什么修辞？表现了斯科特什么心情？2、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项任务？3、联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？4、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？5如何理解“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”的深刻含义？6、有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”，请谈你的看法？                                 在沙漠中心练习1、“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”为什么说不只是夜晚的寒冷？2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”这句话表现了我怎样的心情？3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”作者寻求什么真理？4、“ 我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 ”我们这个行业指什么行业？呼吸过海风是表示什么意思？猫练习1周家丫头代表哪一类人？2为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”？3“自此，我家永不养猫”包含着作者怎样的思想感情？4、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？5、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？6、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？斑羚飞渡练习1、“音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心”什么样的决心？2、“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。”我为什么要盯着？作用是什么？3、文中有三次写到彩虹，请分析其作用？4、写斑羚飞渡时，为什么要写到有一老一小坠进深渊？5设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？专题四 课内文言文阅读伤仲永基础练习题一、文学常识伤仲永选自 ，作者： ， （朝代）著名的 家、 家、 家。是“ ”之一。“伤”的意思是 ，由此可看出作者的感情是 。 唐宋八大家指的是：唐代的 、 和宋代的 、 、 、 、 和曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)  二、解释字义 世隶耕( )  未尝识书具( )  借旁近与之( )  即书诗四句( ) 传一乡秀才观之( )  自是指物作诗立就( ) ( )  稍稍宾客其父( ) 或以钱币乞( )  父利其然也( )  日扳仲永环谒于邑人( ) ( )  从先人还家( )  不能称前时之闻( )  泯然众人矣( ) 受于人者不至( )  固众人( )  得为众人而已耶( ) ( ) 三、词类活用父异焉（ ） 稍稍宾客其父（ ） 父利其然也（ ） 邑人奇之（）四、一词多义传一乡秀才观之 （ ） 其诗以养父母、收族为意（ ）其之邑人奇之 （ ） 父利其然也（ ）余闻之也久 （ ） 其受之天也（ ）不能称前时之闻（ ）以于其诗以养父母、收族为意（ ） 日扳仲永环谒于邑人（ ） 于舅家见之（ ） 或以钱币乞之（ ） 贤于材人远矣（ ） 自为其名 （ ） 为且为众人 （ ） 贤得为众人而已耶 （ ） 贤于材人远矣（ ） 以养父母、收族为意（ ） 以以 岂能为暴涨携之去（ ） 如此其贤也（ ） 以以五、翻译1、父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。                                                                                       2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。                                                                                    3、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。    5、令作诗，不能称前时之闻。                                            6、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？六、 “世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？文章详写仲永才能初现时的表现有何作用？七、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？这告诉我们一个什么道理？孙权劝学基础练习题一、文史常识1、本文选自 ，这是一部 （体例）通史，它的编者 是 （朝代）的 家、 家。2、课文“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指的是 经典，其中最为人熟知的有 、 、 、 、 等。 二、解释字意权谓吕蒙曰（ ） 卿今 当涂掌事（ ）（ ）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 但当涉猎（ ）（ ）见往事耳（ ）（ ） 蒙乃始就学（ ）及鲁肃过寻阳（ ）（ ） 与蒙论议（ ）卿今者才略（ ） 非复吴下阿蒙（ ）士别三日，即更刮目相待（ ）（ ） 大兄何见事之晚乎（ ）三、一词多义 蒙辞以军中多务 （ ） 大兄何见事之晚乎 （ ） 以 其诗以养父母、收族为意 （ ） 之 仲永之通悟 （ ） 可以为师矣 （ ） 不能称前时之闻 （ ）孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） 可以为师矣 （ ）为 为人谋而不忠乎 （ ） 岂能为暴涨携之去 （ ） 并自为其名 （ ）四、古今异义 孤 古义： 今义： 治 古义： 今义： 博士 古义： 今义： 但 古义： 今义： 往事 古义： 今义： 五、解释成语 吴下阿蒙： 刮目相待： 六、翻译 1、蒙辞以军中多务。2、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 3、卿言多务，孰若孤？4、士别三日，即更刮目相待。七、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请举例说明。八、如何理解文章末尾鲁肃与吕蒙“结友而别”这一举动？九、吕蒙的变化能给今天的我们什么样的启示？口技基础练习题一、文学常识本文选自 ，这是一部由 （朝代）的 编选的 小说，作者是 。二、解释字意京中有善口技者（ ） 会宾客大宴（ ） 施八尺屏障（ ）但闻屏障中抚尺一下（ ） 惊觉欠伸（ ） 既而儿醒（ ）当是时（ ） 一时齐发（ ） 众妙毕备（ ） 宾客意 少 舒（ ）（ ）（ ） 中间力拉（ ） 虽人有百手（ ） 不能名其一处（ ） 奋袖出臂（ ）三、一词多义 众宾团坐（ ） 乳 妇抚儿乳（ ）坐 满坐寂然（ ） 儿含乳啼（ ） 妙 众妙毕备（ ） 指 手有百指（ ） 以为妙绝（ ） 不能指其一端（ ） 绝 群响毕绝（ ） 于厅事之东北角（ ） 以为妙绝（ ） 之 妇拍而呜之（ ） 撤屏视之（ ）四、古今异义 稍稍正坐 古义： 今义： 两股战战 古义： 今义： 几欲先走 古义： 今义： 五、翻译 1、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 2、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。3、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。4、撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。六、课文除了直接写表演内容外，还运用了许多侧面描写。请找出相关描写，说说这样写有什么作用？短文两篇基础练习题一、文学常识1、夸父逐日选自 ，这是一部记录了许多 的书。2、共工怒触不周山选自 ，它是