练习四（2019新北师大数学五年级上）.docx

精选优质文档-倾情为你奉上整理与复习教学目标: 1、掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确、熟练地计算长方体、正方体体积。2、在观察、操作中，发展空间观念。3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点、难点：会进行体积、容积单位之间的换算。教学准备：长方体和正方体的实物教具。教学过程：一、前提测评1、说说正方体和长方体的体积计算公式，并说说计算时应该注意些什么？2、填空。 5立方米=（ ）立方分米 2800立方分米=（ ）立方米 230立方厘米=（ ）立方分米 0.3立方米=（ ）立方厘米 12600毫升=（ ）升 1.05升=（ ）毫升二、练习巩固1、第1题。求下列图形的体积。10cm8cm22cm9cm9cm5cm6cm12cm9cm（1）学生独立计算。（2）小组中交流计算结果，结果不同的说说各自的理由。（3）汇报计算结果。（4）交流错因。2、第2题。（1）读题，了解题意：要求什么？但是不知道什么条件？应该怎么办？（2）独立解题。（3）同桌交流，相互纠错。（4）交流错因。3、第3题：两组数中都有一个数与其它数不同，请划去这个数。（1）学生独立完成。（2）小组中交流，结果不同的说说各自的理由。（3）汇报结果，交流错因。4、第4题：填上适当的体积单位。（1）学生根据自己的判断填上适当的单位。（2）同桌交流。（3）集体订正。（4）让学生比画一下他们各有多大。5、第5题：计算药盒的体积和表面积。（1）独立计算。（2）同桌交流，找出错因。（3）交流错因。（4）结合实物指一指、说一说。体会虽然结果相同，但表面积和体积是两个不同的概念。6、第7题：使学生理解两个图形所占的空间就是这个图形的体积。（1）明确：两个图形所占的空间就是这两个图形的体积。（2）小组合作讨论。（3）交流讨论结果。 第一个图形：4×3×1=12平方厘米 第二个图形：可转换为长方体来算，也可一层层地数。7、第8题：（1）提示：解本题时应该注意什么？ 明确：单位不同。（2）独立解题。（3）指名板演。答案：45×28×0.04=50.4（立方米） 50.4÷1.5=33.6（车）34（车）三、课后练习：第6、9、10题。四、课堂小结学习了这节课，同学们有什么感受和体会？你想提醒大家注意什么？教后反思：专心-专注-专业