《上下五千年》阅读交流课教学设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上上下五千年阅读交流课教学简案合肥师范附小二小 梅花教学目标：、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、让学生会运用阅读的方法读，读中华上下五年，养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。3、让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。一、导入1、回顾上下五千年这本书，了解主要内容。2、齐唱朝代歌，理顺中国历史进程。二、精彩回放我来描述你来猜1、根据人物特征或主要事迹来猜人名。2、历史人物我来猜。3、学生出题，学生猜。4、看图片猜故事。三、畅所欲言点击人物论英雄1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。3、2分钟作准备。4、汇报交流。5、奖励一首歌曲再活五百年，升华阅读情感。四、童言无忌功过是非我评说1、在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。 出示：我知道 皇帝是（什么样的皇帝），因为，我想对他说 。、学生准备。、针对交流，教师作适当点评。五、日积月累活学活用是目标1、根据情境用成语。2、活用书中的诗文来抒发读史的感慨。六、反思回味三言两语话收获、简要概述自己的读书收获。2、师小结。3、出示阅读方法口诀，鼓励学生继续读完整本书。六、课堂总结 给予鼓励专心-专注-专业