《学生第二》读后感(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上不一样生活的人学生第二读后感 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这句话无疑是对教育人本化的高度的经典的概括。在每个教育工作者都奉其为教育的最高境界，最终的追求，无人有疑义时，李希贵先生却出了一本书，封面上赫然印着四个大字：学生第二。学生第二，谁是第一？带着一份好奇，一份新鲜，我如饥似渴认真地阅读了每一篇文章，被文章中所展示出的人的智慧、真诚和细腻所感动，同时也被文章所表现出来的才气、锐气、大气深深折服。这本书让我越看越喜欢，越看越感动，感动于作者的教育教学理念，感动于作者的学校管理模式，感动于学生可以这样教育，感动于教师可以这样对待，感动于学校可以这样管理。只有“不像一般的人一样生活的人”才会有如此深邃的思想和高远的目标。所以喜欢，并不是书里的语言有多优美，论述有多深刻，而是叹服于作者的思维方式和看待问题的角度，以及他为改变周围教育现实所做出的努力。学生第二，不是撇开学生，忽略学生，而是澄清一个问题：“目标和手段是不一样的”。以学生为本，塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。可这一切是通过教师来完成的，正如文中所说“一位教师，在校园里、课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，可以春风化雨，也可以近墨者黑”。所以老师的力量是不可低估的。学校让教师能够幸福地工作，教师就会让学生幸福地学习；学校在意教师的情绪，教师就会在意学生的脾气；学校满足了教师的需要，教师就会尽最大努力满足学生的渴望如果一个教师年龄已大，却仍没有成家，她就会为自己的终身大事忧虑，如果学校一味让她加班工作，她可能就会有怨言，效率又岂能保障？为教师着想，作者做校长期间做了很多努力。以一件小事为例：学校中午放学，一般是等几千学生陆续走完，教师才可以回家；即使可以和学生同时离开学校，正值放学高峰，交通堵塞严重，路上也要花费不少时间。如果教师再去买菜、做饭，等吃完饭一般来不及休息，就又到了该上班的时间。教师休息不好，又怎能备好课呢？为此，他让最后一节没课的教师提前离校一会，早走五六分钟，此举影响不了教育教学，却让教师心情通畅，事半功倍。李希贵先生对教师的关注，就是这般细腻。不光是物质的待遇，更重要的是精神，他把保健因素转化为激励因素，于是就有了“功勋四中人”、“我最爱戴的老师”、“孺子牛”等各种奖项的评选，年满30岁青年的牌匾，庆婚和庆寿活动，免费的生日午餐，教职工子女的春节礼品。让学校文化“股份制”，关心尊重每一个人，让每一个人都感受到学校“大家庭”的温暖，让每个人都感到自己重要。你在这个群体中那么重要，别人是如此看重你，你不好好工作，不就辜负人家的心意吗? “如果我们的教职工都以校长的心态去工作，我们还有什么做不好的事情呢?”归根结底，当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位的。在他的笔记本电脑的桌面上有这样一句话：“不要像一般的人一样生活，否则你只能成为一般的人。”我觉得非常有哲理，如果你想成为不同于一般的人，那么你就不能像一般人一样的生活，一样工作，和一般人有一样的追求，一样的思维方式，像一般人一样地朝九晚五，一样地春种秋收。如果你想超越一般的人那么你必须付出很多的努力，寻求不一样的方法。这对于我来讲也是一句很好的至理名言，要想把事情做的更好你就不能和一般人一样的生活和思维。作为一个学校的经营者他是成功的，不寻常的。在这本书中他大篇幅引证企业管理经验，这位教育管理专家，善于借助他山之石，进行移植、整合、加工，然后创造性地运用到自己的教育管理实践中。本书简直就是学校管理企业化、市场化的讲座，我看到了一连串振聋发聩的企业、人名：麦当劳、摩托罗拉、伊顿公学、比尔·盖茨、松下幸之助、玛丽·凯，还有史密斯、高尔、佛罗里斯·梅尔杰斯、鲍伯·加尔文等，读到了一个个生动的企业运营成功事例，通过作者对企业管理的成功借鉴，我们所受的启迪是多方面的，比如他做的“希望经销商”，管理下的在学校里四处转悠找活干的维修工人，能提前一两个小时来学校等待就医的校医等。这就是一个校长管理学校的智慧与艺术，值得我们好好地去学习。学生第二充满了来自实践的智慧，很值得我们去品味专心-专注-专业