《影视媒体艺术赏析》课程标准(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上影视媒体艺术赏析课程标准二一四年七月影视媒体艺术赏析课程标准一、课程定位本课程是面向全校学生的公共艺术教育选修课程，学分：2；学时：32。作为信息视觉化飞速前进的二十一世纪，接受高等教育的大学生，应当学会并懂得如何去欣赏和鉴赏影视媒体艺术作品，从而进一步提升自身的艺术素养与审美能力。通过本课程的学习，旨在培养学生对影视媒体艺术作品的积极健康的兴趣着力点，使学生逐渐形成正确的影视艺术审美观，了解影视媒体作为艺术所具有的独特品质及其发展、流变的历史，同时掌握影视媒体艺术鉴赏和评论的相关方法。 二、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力本课程的工作任务及能力分析见表1。表1 工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力学习项目影视媒体艺术赏析影视艺术鉴赏1.影视艺术概述2.影视艺术表演及鉴赏的基本理论3.现代影视艺术的类型4.现代影视艺术中的美术造型5.影视艺术之动画影视艺术理论与作品分析媒体广告艺术鉴赏1.媒体广告艺术概述2.媒体广告艺术的视觉传达要素3.媒体广告艺术的创意思维及方法4.媒体广告艺术信息传达的视觉流程媒体广告艺术理论与作品分析（二）课程目标本课程从“本体”、“语言”、“创作”、“接受”、“历史”等五个方面建构影视媒体艺术的理论系统。从影视媒体艺术和媒体广告艺术两部分提高学生对影视媒体艺术的基本认知，使学生了解影视媒体艺术的本质及创作规律，通过对经典影视媒体艺术作品的分析解读,从各个不同的视角为学生勾画出影视媒体作品创作的思路，让学生树立正确的影视媒体艺术观念，拓展其艺术思维空间。知识目标：（1）了解影视媒体艺术等概念以及影视媒体艺术的共性特征；（2）了解影视画面、声音、蒙太奇、长镜头的相关知识；（3）了解美国电影、欧洲电影和中国电影的风格和流派；（4）了解影视媒体艺术的发展概况和基本类型；（5）了解并熟悉影视媒体艺术作品鉴赏与批评的方法。技能目标：（1）通过学习，能够掌握掌握影视媒体艺术的特性、声画语言的特点及影视媒体作品制作流程；（2）通过观片与分析，能掌握美国、欧洲、中国电影等较有代表性的世界影视艺术的风格和流派，对电影的发展规律和艺术表现能力有基础的认识；（4）通过学习和资料收集，能够掌握影视媒体创作的总体思路。（5）通过学习和训练，能够运用各种影视媒体知识进行影视媒体艺术作品鉴赏与评论。态度目标：（1）具有良好的思想品德及组织纪律观念；（2）具有端正的学习态度和刻苦钻研的专业精神；（3）具有较强的自学能力、创新意识。三、教学组织为使学生尽快了解影视媒体艺术的基本理论，掌握影视媒体艺术创作的基本法则，具备一定的影视媒体艺术作品鉴赏能力，本课程设计了2个学习项目，其中一个个影视艺术理论与作品分析项目，另一个是媒体广告艺术理论与作品分析项目。通过理论学习和作品鉴赏分析及课程考核，使学生了解影视媒体艺术的本质及创作规律，通过对经典影视媒体艺术作品的分析解读,从各个不同的视角为学生勾画出影视媒体作品创作的思路，让学生树立正确的影视媒体艺术观念，拓展其艺术思维空间。具体见表2：教学组织表。表2 教学组织表学习项目编号学习项目名称学习型工作任务学时项目一影视艺术鉴赏任务一 影视艺术概述222任务二 影视艺术表演及鉴赏的基本理论4任务三 现代影视艺术的类型4任务四 现代影视艺术中的美术造型6任务五 影视艺术之动画6项目二媒体广告艺术鉴赏任务一 媒体广告艺术概述210任务二 媒体广告艺术的视觉传达要素2任务三 媒体广告艺术的创意思维及方法2任务四 媒体广告艺术信息传达的视觉流程2总计32四、教学内容与能力要求本课程依据课程教学目标组织教学内容，通过学习培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望，培养学生对影视媒体艺术的审美能力具体教学内容及能力要求见表3、4。表3 影视艺术鉴赏之教学内容及能力要求学习项目：影视艺术鉴赏学时：221.项目任务影视艺术概述；影视艺术表演及鉴赏的基本理论；现代影视艺术的类型；现代影视艺术中的美术造型。2.教学目标知识1.影视艺术的概念、范畴、历史发展，以及其在影视作品中的作用；2.影视艺术表演的主要流派和鉴赏方法；3.现代影视艺术的分类及特征；4.现代影视艺术的创作新观念新特色以及相关造型手法；5.影视艺术动画的艺术特性、类型、主题内涵。技能1.能通过作品分析，理清其类别、艺术特性，主题内涵。2.能独立完成影视艺术作品的分析品评。态度1.能按时出勤，认真听课，积极发言，按时上交作业；2.能与组内成员友好合作，按时完成项目任务；3.有独特见解。3.教学实施工作过程工作内容教学组织学时获取信息理论讲授教师PPT课件讲解基础理论知识，并布置学习任务、目标要求等实训作业内容。12计 划学习讨论教师提供研究性学习素材及经典影视艺术作品等，组织学生讨论分析，并激发调动学生学习积极性。2实 施影视艺术品评学生通过查阅资料及作品观赏，进行影视艺术作品分析。6评 价课堂小结通过讲评和小结，对学生作业提出指导性意见和评价。24.教学内容影视艺术概述；影视艺术表演及鉴赏的基本理论；现代影视艺术的类型；现代影视艺术中的美术造型。5.工作对象、工具对象：影视艺术；工具：互联网，多媒体，计算机等。6.工作方法课堂教学；案例引导；课堂练习。7.劳动组织课堂教学；分组研讨；实践练习。8.工作人员教师；学生。9.工作成果作业：问题讨论、影视艺术作品分析及影评撰写。10.考核评价本项目考核占平时考核成绩的20%，其中:知识占60%，技能占20%，态度占20%。表4 媒体广告艺术鉴赏之教学内容及能力要求学习项目：媒体广告艺术鉴赏学时：101.项目任务媒体广告艺术概述；媒体广告艺术的视觉传达要素；媒体广告艺术的创意思维及方法；媒体广告艺术信息传达的视觉流程。2.教学目标知识1. 媒体广告艺术的构成要素、特征，以及相关评析方法；2. 媒体广告艺术在现代社会的重要性以及媒体广告艺术的视觉传达要素；3. 媒体广告艺术的创意思维，掌握相关创意方法；4. 媒体广告艺术的视觉传达流程。技能1.能通过作品分析，理清其类别、艺术特性，主题内涵。2.能独立完成媒体广告艺术作品的分析品评。态度1.能按时出勤，认真听课，积极发言，按时上交作业；2.能与组内成员友好合作，按时完成项目任务；3.具有较强的自学能力、创新意识、竞争意识及团队精神。3.教学实施工作过程工作内容教学组织学时获取信息理论讲授教师PPT课件讲解基础理论知识，并布置学习任务、目标要求等实训作业内容。4计 划学习讨论教师提供研究性学习素材及经典影视艺术作品等，组织学生讨论分析；教师讲解经典媒体广告设计案例，并激发调动学生学习积极性。1实 施媒体广告艺术分析学生通过查阅资料及作品观赏，进行影视艺术作品分析。4评 价课堂小结通过讲评和小结，对学生作业提出指导性意见和评价。14.教学内容媒体广告艺术概述；媒体广告艺术的视觉传达要素；媒体广告艺术的创意思维及方法；媒体广告艺术信息传达的视觉流程。5.工作对象、工具对象：媒体广告艺术；工具：互联网、多媒体、计算机等。6.工作方法示范教学；案例引导；实践练习。7.劳动组织课堂教学；分组研讨；实践练习。8.工作人员教师；学生。9.工作成果作业：问题讨论、媒体广告艺术作品分析及创意文案撰写。10.考核评价本项目考核占平时考核成绩的60%，其中:知识占20%，技能占60%，态度占20%。五、课程教学实施教学重点及难点：在于本课程培养学生对影视媒体艺术作品的热情，培养学生进行影视作品赏析、广告案例分析、全面认识影视媒体艺术作品的表现手法和创作过程，并能够探寻问题关键，进行卓有见地的作品品评分析。 教学模式：以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容以及经典作品观赏，广泛开展课堂讨论，形成良性的师生互动，培养学生的独立思考能力，提高学习效率。最终完成目标为能独立欣赏品评分析影视媒体艺术作品，并指出其中的所运用的叙事手法等。 教学方法：根据课程内容和学生特点，运用启发诱导提高、优秀案例赏析、项目分组讨论等教学方法，引导学生积极思考，参与创新来达到有效提高学习效果的目的。 教学手段以多媒体教学手段为主。六、考核与评价课程考核与评价从两个方面进行考核，汇总得出课程整体成绩，建议体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。见表5。表5 课程整体成绩表考核类型成绩权重课程整体成绩课程考核1000.5100课程平时成绩1000.5本课程安排结课命题论文，以此确定课程考试成绩。课程平时成绩考核按照学习项目分别考核，随堂进行，成绩则是项目考核成绩的累计。每个项目成绩都从知识、技能、态度三方面考核，考核依据提交的成果、作业、平常表现及小组互评的结果进行，具体见表6。表6 课程考核成绩表项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩影视艺术鉴赏知识1000.61000.5100技能1000.2态度1000.2媒体广告艺术鉴赏知识1000.21000.5技能1000.6态度1000.2七、说明与建议本课程教学过程中使用的主要方法是理论联系实际的案例式教学和启发式教学，广泛应用小组讨论、小组辩论的方式进行。将课程主要讲述的理论内容都尽可能用生动具象的影视媒体艺术作品或分析案例来进行很好的说明，伴之以各种提问，使学生既对有关理论有所入门，又锻炼了鉴赏具体作品的能力。(一)教材编写建议建议选用教育部高等学校高职高专 “十二五”规划教材，教材也可由一线教师与行业专家依据本课程标准组织编写，基本要求为：（1）依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。（2）教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。（3）教材内容注重能力培养，并体现任务驱动。要以学生为教学主体，灵活多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动。（4）教材编写的体例和呈现方式尽量考虑学生的认知水平，强调实用和够用原则，以方便教学。（5）教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。（6）教材内容贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新教学内容。案例设计注意典型性、时代性与可操作性。（二）教学建议教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”： 第1个阶段，案例引入，提出问题。第2个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。第3个阶段，强化实践训练，突出作品鉴赏能力的培养。第4个阶段，举一反三、学以致用。（三）评价建议考核应涵盖认知、技能、态度的考量，并兼顾学生作业的差异。（四）课程资源的开发与利用建议积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的教育资源，开发新的教学内容, 探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间优秀教学案例、教学成果等方面的交流。（五）教材及主要参考书（1）影视艺术概论，梁颐编著，北京大学出版社（2）影视鉴赏，彭吉象，中国高校出版社（3）影视艺术教育，姜敏著，人民出版社专心-专注-专业