2017山东省初中英语远程研修观课报告(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上英语远程研修观课报告 四位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。  其中陈老师的口语流利，教态自然、亲切、大方。教师们在利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。  二、主要优点  1、教学设计合理，符合课标要求  授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。  2、教学组织形式多样，铸造高效课堂  从课堂组织来看，马教师给我的印象非常深刻，当然其他老师的课堂效果也非常不错。教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，结合“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则，非常好。教学中体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。例如宋老师的讲评课中，改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题，我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学生们的能力。  3、巧用信息技术，创造英语课堂精彩  1）利用多媒体技术激发学生的学习兴趣  老师们都充分利用多媒体课件，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，激发学生 的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。创设生动真实的情景，顺理成章的导入新课。 2）利用信息技术补充教学资源，设计多层次的课堂练习  课堂练习是学生“温故知新”的必备环节。老师们利用多媒体图文并茂的优势，结合每个学生的不同学习基础，让每一个学生都能轻松练习。  4、教学评价及时有效 他们采用多元化评价，例如全班的整体评价与学生个体的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后的整体评价相结合。对学习的评价也从重知识、重结果转到了重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观上来。这一点非常符合新课标的要求。  三、收获  通过此次的观课学习，我学习到我们可以充分利用多媒体的优势，吸引学生的兴趣，设计分层次的练习，延伸教学内容，提高课堂效率。我认识到教学 活动的设计一定要站在学生的立场去思考，不仅分析教材还要分析学生。在活动设计的时候，以教学目标为主线，以学生为主体，设计符合学生的认知规律的活动。 课堂教学过程中一定面向全体学生，尤其是对后进生的关注。  专心-专注-专业