初中数学课堂观察、教学评价量化表(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上初中数学课堂观察、教学评价量化表 执教： 课题： 班级： 时间： 评价目标评价要素评价结果ABCA得分教 师教学目标 目标设定、根据年级学情，制定出了具体、明确的知识目标。对知识的广度、深度把握合理。目标的操作性、发展目标基于知识目标且切实可行，同时渗透了情感、态度、价值观的培养。教学内容 情境创设1、充分依据教材知识，设计了具有生活化、趣味性，教学性于一体的教学情境。学习资源处理2、选取的教材资源充分揭示了知识之间的内在联系，具有典型性。3、能利用课堂中的生成资源，形成有效的教学资源。组织教学 教学指导的有效度1、教学环节的设置体现循序渐进原则，梯度合理，能向不同程度学生提供参与学习活动的机会。2、把学习的主动权交给了学生，动手实践、自主探究，合作交流成为主要学习形式。3、课堂约定有效，调控得当，具有一定的教学机智，引导得法，鼓励不同的解法和思路。过程调控的有效度4、练习有针对性、开放性，容量恰当，及时反馈，能对教学进程中的情况进行灵活调整。5、恰当运用多媒体等不同形式的呈现方式。学生学习行为 学生参与的广度1、 学生学习积极主动，注意力集中，参与面广，有9 0 以上的学生主动参与教学中。 学生参与的深度2、学生思维活跃，回答问题思路清晰，能用数学语言进行正确表达，质疑问难，个性得到张扬。3、 合作学习中，分工清楚，合作意识强，交流参与面80以上，小组成员能共同完成学习任务。学习效果 知识目标达成度1、学生掌握了知识，答问、板演、练习正确率高。流程性检测正确率应在80以上。能灵活运用知识解决生活中的问题。发展目标达成度2、在学习过程中，表现出积极的态度、情感，培养了探索精神、创新意识。简要评语 听课人： 专心-专注-专业