古诗词鉴赏训练一(共8页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上古诗词鉴赏训练一考查知识有：1、把握内容，体会思想感情； 2、品味语言，鉴赏写法； 3、品析意境，描绘画面；例1：锦江思李新独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。得鱼且斫金丝鱠，醉折桃花倚钓船。1、从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括2、本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”的“醉”所含感情是否一样？请简要赏析。考点一：把握内容方法指导 (1)看题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。 如:送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方;咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰;边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。(2)抓题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。(3)析词义。因为诗词都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解， 否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。(4)联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。，考点二：体会情感方法指导 (1)结合背景。把握诗歌的情感。这里的“背景”，一是诗词反映的广阔的社会现实，二是诗人的人生经历。(2)分析诗眼。透视诗歌的情感。阅读古代诗歌，如果能抓住这些“诗眼”，也就能很容易地体会出诗人的情感。(3)解读意象。挖掘诗词的感情。诗人常把思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。(4)借助典故。探寻诗词的情感。运用古籍中的趣闻轶事、寓言或有出处的诗句来以古比今、借古抒怀等。答题格式:这首诗通过描.的形象或景物，写出了.的情境或氛围，表达了诗.的思想感情。参考答案：1、“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如果能得到一条会蹦乱跳的鱼儿，定会斩成生鱼片，悠闲的倚靠在渔船上，伴着醉人的桃花香等鱼儿上钩。2、不同，本诗中的“醉”是作者在如画的美景中，为美景所醉，表达的事一种悠闲愉悦的心情；而“醉里挑灯看剑”的“醉”，是说诗人醉梦中还不忘看剑，表达的是作者杀敌报国，收复失地的理想，以及强烈的爱国之情。例2：江城子 密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、说说“持节云中，何日遣冯唐”一句运用什么手法，表达了怎样的思想？2、细读全词，请品析下阙中划线的句子。考点三：写作方法方法指导 古诗词鉴赏中常用的写作方法包括:1.抒情手法: (1)直抒胸臆; (2)间接抒情: 包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。2.描写手法:对景物、动作、心态等的描绘，如正面描写、侧面描写、细节描写、白描、象征、衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合等。3.修辞手法:比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张、对比、用典、对偶、互文、 双关、顶针、设问、反问、反复等。4.表现手法:烘托、渲染、抑扬、以小见大。答题格式:这首诗运用了.的手法，表达了(表现了、形象地写出了)景物描写的作用是中考常考点，其作用主要有:一是提供特定的环境:二是营造氛围，起到烘托的作用;三是衬托人物的心境，表达思想感情;四是推动故事情节的发展(主要用在叙事类文章中);五是借景抒情，情景交融;六是在一些诗歌中含有起兴的作用，如蒹葭中的“蒹葭苍苍，白露为霜”等。考点四：语言品味方法指导 (1)抓关键词，主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)等进行品味赏析。(2)结合诗句的意象，通过领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界，进行品味赏析。(3)通过体会诗句中诗人所抒发的情感、观点或表明的志向等进行赏析。(4)通过把握诗歌的语言风格进行赏析。参考答案 运用典故，这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢?后一句表明了诗人的志向一愿自 己能抗击匈奴，报效祖国。参考答案 将拉开的弓箭比作满月，射天狼”的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国(或报效国家、建功立业)的强烈愿望。例3：黄鹤楼崔 颢昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树， 芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。5.用自己的语言描述颈联所呈现出的画面。6.诗歌中有两个“空”字请结合诗歌的意境进行赏析。考点五:描绘画面方法指导 (1)正确理解诗词大意，找全景物，添加修饰语，写明句意。(2)在忠实于原文的基础上，联系上下文以及关键词，展开合理地联想和想象，描写描绘不是解释说明，需要添加适当的细节描写。(3)可以恰当运用比喻、拟人等修辞，使语言更形象、生动，增添语言的描写性。，考点六：炼字/诗歌意境方法指导 (1)紧扣“诗(词)眼”。做题时要善于抓住并体会这些“诗(词)眼”，就能由点及面地去理解作者心中那丰富的意境。(2)善于联想与想象。只有发挥联想与想才能把抽象的文字符号变为栩栩如生、有声有色的画面。(3)抓住意象。意象对于意境的形成起着至关重要的作用。读者进入诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露。(4)概括诗词意境的常见词有:清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。参考答案 天气晴好，江北汉阳的,树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。参考答案 第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景;第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。练习一、山水田园诗(一) 归园田居(其五)陶渊明怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，可以濯吾足。漉我新熟酒，只鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。注释 怅恨:失意的样子。策:指策村、扶杖。1. 从内容和情感上谈谈你对全诗的理解。2.试简要分析第一句中的“怅恨”之情。(二)万山潭作孟浩然垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。注释 万山:在襄阳西北，汉水南岸，又名汉皋山。又，晋杜预刻二碑记功，“一沉万山之下，一立岘山之.上”(晋书.杜预传)，则万山潭，即其沉碑处。据列仙传载，江妃二神女尝出游江汉之滨，逢郑交甫，交甫见而悦之，因请其配饰，二女遂手解佩与之，交甫受而怀之，去数十步，佩与二女俱不见。1.首句的一个“坐”表现了诗人怎样的情感?2.诗中的颈联用了什么表现手法?试简要分析其作用。二、爱国忧民诗(三)病起书怀陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待国棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。注释 江干:江边。阖棺:盖棺。和銮:天子的车驾。1. 首联和颔联表现了诗人怎样的情感?请简要分析。2.尾联用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情怀?(四)扬子江文天祥几日随风北海游，目从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。注释 这里指北方。按指南录后序, 应为北方的海(渤海、黄海)。回到。南方:宋端宗皇帝在福州即位，这里的南方指南宋王朝，代表当时的国家。1.诗歌前两句用了什么手法?试简要分析。2.诗歌最后两句历来被人们称道，请简要赏析其妙处。三、怀乡思友诗(五)秦淮夜泊贺铸官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。隔岸开朱箔，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆正摇摇。注 朱箔: 红色窗帘。旆:旌旗。1. 这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情?2.“隔岸开朱箔，临风弄紫箫”-联中有两个字用得极妙，请指出来，并简要说明理由。(六)除夜作高 适旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。注释 除夜:除夕之夜。转:变得。凄然:凄掠悲伤。1.首句作者怎样用“寒”“孤”两字， 营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?2.作者心情“转凄然”的原因有哪些?请结合全诗作答。四、赠友送别诗(七)淮.上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。1.请用自己的语言描绘诗中之景，并概括诗人的情感。2.“扬子江”“杨柳春”“杨花”中同音字的重复，有什么样的效果?(八)南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。1.第三句中“看”字非常传神，请简要分析。2.请赏析前两句中的“凄凄”和“袅袅”。五、托物言志、借物抒情诗（九）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云?望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以尾联为例，分析其表现手法与艺术效果。2.全诗通过孤雁这一形象表达 了诗人怎样的思想感情?(十)登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。注释 坼(che):裂。乾坤:天地。1.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联运用了什么修辞手法?有什么作用?2.后两联分别表达了诗人怎样的情感?这首诗体现了“诗圣”杜甫怎样的情怀? 六、边塞征战诗(十一)南园十三首(其五)李 贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州?请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯?注释 凌烟阁:在长安，唐太宗贞观十七年在阁.上画开国功臣二十四人。1.全诗由两个反问句构成，分别表达了什么情感?2.这首诗的中心思想是什么?(十二)军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。1.前两句的景物描写有何作用?2.三、四两句写出了诗中这位将军怎样的形象特点?参考答案(一)1.从内容上看，诗人怀着怅恨的心情游山归来之后，盛情款待村中近邻，欢饮达旦。从情感上看，诗中虽有及时行乐之意，但处处充满纯朴之情。2.其“怅恨”，与此句中的“还”字有关，是因游兴未尽而日色将暮，不得不还;也可以与此句中的“独”字有关，是因独游而产生的孤寂之感。(二)1.首联，写诗人孟浩然恬淡的心情和垂钓之乐。垂钓本身，已乐在其中，何况静坐磐石之上。一字“坐”更显安闲，并且潭水清澈，与闲适的心境相默契。诗中未提一个“乐”字，但乐字已融入闲淡之中。2.颈联借当地典故抒发情怀。这个美丽的神话，为万山潭增添了迷人的风采， 也触动着诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。(三)1.诗人在首联通过描写自己一生屡遭挫折，壮志难酬，而年已老大，透漏出自己深深的慨叹和感伤;诗人又在诗中写到一个人盖棺方能论定，表明诗人对前途仍然充满着希望。2.尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”借用典故抒发了诗人的爱国情怀。(四)1.诗人运用比兴手法，触景生情，抒写自己心向南宋，不到南方誓不罢休的坚定信念，真实地反映了作者对祖国的坚贞和热爱。首句“几日”、“随风”、“北海游”几个字，用轻松的语气写出被元人扣押时的生活。二句“回从”、“扬子大江头”，则是一种亲切的语调。2.用了比喻和借代。将自己对南宋王朝的忠诚之心比作磁针石;以“南方”借指南宋王朝，表达了自己“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心。(五)1.独泊孤舟，表现了作者一股淡淡的乡愁。(答到思乡、乡愁、思念故乡、思念亲人均可得分)2.“开”和“弄”。两个字都是动词，其中“开”字增加了画面的动感和美感，能使人想象到佳人绰约的身影、优雅的体态。“弄”字写出了吹箫女优美的姿势，让人感到箫声在风中的婉转悠扬。(六)1.作者通过除夕夜在冰玲的旅馆里，青灯寒光如豆，诗人影只孤子，营造出一种孤寂清冷凄然的意境。2.此句中“转凄然”三个字写出了在除夕之夜，作者单身一人的孤苦;对千里之外故乡亲人的思念;以及对时光流逝之快的感叹。(七)1.扬子江边的渡口，杨柳依依，杨花点点。驿亭宴别之时，晚风吹来凄清的笛声。景中寄寓着诗人依依惜别的深情。2.回环往复，音节和谐，富有音韵之美。读后既让人感到作者情感的深挚，又不显得过于沉重与伤感。(八)1.看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一欲回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼蒙胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。2.这里“凄凄”、 “袅袅” 两个叠字，用得传神。前者形容内心的凄谅、愁苦; 后者形容秋景的萧瑟、黯淡。正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅袅”;而那如拉如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。而且“凄”、“袅”声调低促，一经重叠，读来格外令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。（九）1.示例:尾联用对比(反衬)手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求;用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦。进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。(或:使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累;而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。2.示例:诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍谅感慨;对故乡亲人的思念;有不坠青云之志的高远追求。(十)1.夸张手法，生动形象地表现了洞庭湖壮阔磅礴的气势，富有动感和力度。2.后两联分别表现了诗人对自己身世孤苦，晚境凄凉的哀叹和对国家动荡不安，战乱不休的悲伤，体现了诗人忧国忧民的情怀。(十一)1.第一个问句含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情，第二个问句说明了诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得身佩宝刀，奔赴沙场, 保卫家邦的复杂感情。2.前两句，十四字一气呵成， 节奏明快，表现了诗人迫切想要上阵杀敌、建功立业的愿望;后两句的意味显得更加浓郁。总的看起来，诗人是从反面衬托愤激情怀，由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。(十二)1.示例:渲染了一种阴沉肃穆的气氛;明写景物，暗写外敌入侵，战云密布。2.示例:对战争的警觉和敏感;刚毅果断的气魄;必胜的信心和决心。专心-专注-专业