展示空间设计课程教学大纲(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 展示空间设计课程教学大纲一、课程信息二、课程介绍1.课程性质本课程是环境艺术设计专业的一门专业技能课。2.教学目的通过本课程的教学，使学生明确展示空间的概念以及它与实体的区别和联系，了解展示空间的类型，熟知相关知识，能掌握好方法和程序，能够在具体实践中运用创意设计的方法灵活巧妙地表达展示主题，并学会运用基本形式法则创造灵活丰富的空间形式等。3.教学基本要求（1）、培养学生基本的展示设计能力（2）、使其掌握具体的设计手段和方法（3）、使学生的综合系统设计意识和设计应用能力得到有效的培养和锻炼（4）、同时以方案设计和模型制作，使学生的实践课题设计和设计动手制作能力得到全面的提高三、课程目标1.能力目标通过课程教学，培养学生具备基本的展示空间设计能力;具备综合系统设计意识和设计应用能力;具备在实践课题设计和设计动手制作能力。2.知识目标 通过课程教学，培养学生能熟练的掌握展示设计的设计手段和设计方法，掌握元素创意性的运用方法，能够学会从平面规划设计到立面构成，最后对空间进行限定的空间设计方法，并能运用色彩、灯光照明和道具陈设进一步完善空间。3.素质目标通过课程教学，培养学生对室内空间设计兴趣和设计方法;逐渐养成认真严谨、吃苦耐劳、善于分析的学习和工作态度；培养学生良好的心理素质、政治思想品德素质和职业道德。四 、课程内容与学时分配 1. 展示空间设计课程内容与学时分配见下表。表1 展示空间设计课程内容与学时分配表课程名称理论部分实践部分 展示空间设计18学时46学时2. 展示空间设计课程理论部分的课程内容与学时分配见下表。表2 展示空间设计课程理论部分的课程内容与学时分配表第一部分：展示设计概述 （共4学时）【教学的目的和要求】通过本章节的学习，使学生了解展示设计概念及掌握展示设计意义，了解展示设计的沿革及其发展，掌握展示设计的分类及其制作程序。【教学的重点与难点】重点：展示设计的分类难点：掌握展示设计的程序设计【教学内容】A.展示设计的概念：展示设计是一门综合的设计艺术。围绕展示的目标调动各种艺术的、科学的、技术的手段而创造的展示空间。展示设计的意义:商业与经济意义、教育与传播意义、生态环保意义、保护和发展民族文化意义、社会意义。（1学时）B.展示设计的沿革与发展 :展示设计的演变 、现代展示的发展 （1学时）C.展示设计的分类：展示类型是一个复合型的、多义型的概念，具有多重性，同一形态、结构的空间，可能由于着眼点不同而具有多种称谓。 按展示动机与机能分类、按展示内容 、按展示手段、按参展者地域区划、按展览规模、按展示时间。（1学时）D.展示设计的程序：展示设计的要素分析 、展示设计的前期工作 、设计过程与表达、展示设计者必备的素质与要求。（1学时）第二部分：展示设计的相关知识 (共2学时)【教学的目的和要求】认识视觉原理的运用对的重要性，掌握相关的视觉原理知识。了解相关的人体各部位的尺寸，并能熟记展示设计常用的基本尺度。 重点：展示空间与视觉原理，常用的尺度。难点：展示空间和视觉原理【教学内容】A. 展示空间与视觉原理：相关的视觉概念、相关的视觉特征、相关的视觉心理特征。（1学时）B. 展示空间常用的尺度：与相关的人体尺度、中的基本尺度。（1学时）第三部分：展示空间的设计处理 (共4学时)【教学的目的和要求】通过教学，使学生掌握展示空间的基本造型知识和方法，学会从平面规划到立面构成，最后对空间进行限定的空间设计方法，并能运用色彩与灯光照明进一步完善空间，掌握展示空间基本形式法则。【教学的重点与难点】重点：展示空间平面规划、展示空间立面构成与限定、展示空间基本形式法则。难点：展示空间造型与空间限定的关系【教学内容】A. 展示空间的造型：空间的基本造型形式、空间的配置方式（0.5学时B. 展示空间的平面规划：展示功能空间、展示空间的平面布置方法、动线设计（0.5学时）C. 展示空间的立面构成与限定：空间立面造型设计、空间限定设计（1学时）D. 展示空间色彩与灯光照明：展示空间与色彩、展示空间与灯光照明（1学时）E. 展示空间的基本形式法则：平衡、节奏、对比、多样统一（1学时）第四部分：展示空间的创意设计(共3学时)【教学的目的和要求】通过教学，使学生能从展品特点或者品牌理念当中提炼出具有代表性的设计元素，并掌握元素创意性的运用方法。【教学的重点与难点】重点：创意元素的提炼以及运用。难点：创意元素的提炼。【教学内容】A. 明确展示设计的目的：突出展品特点、体现展品理念（1学时）B. 提炼空间设计元素：确立展示空间主题、主题形象化、提炼空间设计元素（1学时）C. 元素的创意应用：尺度夸张运用、强化元素的形式感（1学时）第五部分：展示空间的表现手法(共2学时)【教学的目的和要求】通过教学，使学生熟悉各种制图类型，了解各种的表现手法，并能熟练应用其中两种。【教学的重点与难点】重点：的各种制图类型。难点：手绘表现手法。【教学内容】A. 制图类型：平面图、立面图、剖面图、局部放大图、立体效果图（1学时）B. 表现方式：手绘图、电脑效果图表现、模型制作（1学时）第六部分：步骤与案例分析(共2学时)【教学的目的和要求】通过教学，使学生能将前面所学五个课程的知识融会贯通，了解实际业务设计中的流程并掌握的一般步骤。【教学的重点与难点】重点：展示空间设计的步骤。难点：对设计信息的分析理解。【教学内容】信息收集、确定展示主题、主题视觉形象化、提炼空间设计元素、平面规划设计、空间立面构成、空间限定（3学时）3. 展示空间设计课程实践部分的课程内容与学时分配见下表。 表3 展示空间设计课程实践部分的课程内容与学时分配表实训练习一：调查分析【教学的目的和要求】围绕展示展示项目进行充分的调查分析，是设计理念融合于课题的延续设计中，让调查研究的相关内容与设计者达到设计方向的共识，充分理解参展单位的展示要求、展示内容及展品的相关资料，从而明确设计思路，为后续的方案设计做好铺垫。【教学的重点与难点】重点：对办展单位和相关市场调查，收集展区相关资料难点：掌握办展单位展示计划的目的和预期效果【教学内容】A. 办展单位调查：系统分析办展单位的企业形象系统、掌握办展单位展示计划的目的和预期效果B. 相关市场调查：了解同类展示活动的形式构架和技术设备的参数，比对优缺点实训练习二：设计构思【教学的目的和要求】确定展示设计的主题，并把主题通过视觉形象化，提炼空间设计元素。确定考虑展示设计的整体功能布局、框架结构和使用方式。初步考虑展示设计在美学与人机工程学方面的可行性，探讨设计材料的特性、成本和施工方式。【教学的重点与难点】重点：确定展示设计的主题难点：把主题通过视觉形象化、提炼空间设计元素【教学内容】A. 确定展示设计的主题B. 视觉形象化C. 提炼空间设计元素实训练习三：设计实施【教学的目的和要求】收集某一企业的产品或品牌信息，以此为依据进行一个展示方案的设计，要求设计按照步骤设计，方案完整并附简要的设计说明。【教学的重点与难点】重点：展示方案设计难点：展示方案设计【教学内容】A、 草图构思B、 设计平面布局图C、 设计立面图D、 整体效果图实训练习四：设计表现【教学的目的和要求】完成展示空间的设计方案，并通过设计效果图和模型的形式展示出来【教学的重点与难点】重点：效果图和模型制作难点：模型制作【教学内容】A、 效果图制作B、 模型制图C、 展板制作实训练习五：观摩点评【教学的目的和要求】集体统一展示，讲解作品，点评作业，相互指导、交流，提高设计水平和教学水平【教学的重点与难点】重点：讲解作品和点评作品难点：讲解作品和点评作品【教学内容】A、 布展B、 讲解作品C、 点评作品五、课程教学建议本课程教学是在大学二年级专业课程教学中进行，在理论知识的讲解中以优秀的案例来学习和了解展示设计，并结合虚拟课题进行空间设计及模型制作，培养了学生的思维能力和动手制作能力，教师应该根据课堂的教学情况和学生的实际能力组织教学，要加强对学生的引导。六、教学方法及手段教师：理论讲授、优秀作品分析、随堂指导学生：设计思考、绘制效果图、制作模型七、教材及主要参考资料主要教学参考教材A.展示空间基础设计教程杨永波 韦自力 江波 编著 广西美术出版社B.展示构想设计高凡 曹伟智 编著 辽宁美术出版社八、前序课程、后续课程前续课程：三大构成、建筑制图、透视与手绘表现技法、计算机辅助设计、家具设计、居室设计、商业空间设计后续课程：办公空间及相关设计课程九、其他此教学大纲只针对环艺系的 展示空间设计课程教学，从即日起实施。教学内容各部分的具体内容参见 展示空间设计课程教学计划书。专心-专注-专业