厦门市2016年通用技术会考试题(共4页).doc
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厦门市2016年通用技术会考试题(共4页).doc
精选优质文档-倾情为你奉上厦门市2016年通用技术会考试题班级 姓名 班级座号 考号 一、单选题:(每小题2分,共60分)1. 为了达到活泼、高效的学习氛围要求,教室的墙面装修要适应学生的( )A生理需求 B。心理需求 C。信息交互 D.运动需求2、仿生学通过研究生物体的结构、功能和机理,并将这些研究成果移植于工程技术之中,该研究方法属于模仿法。在以下发明创造的方案构思过程中,没有采用模仿法的是:( )A受茅草锋利的小锯齿启发发明了锯子;B根据苍耳子的结构发明了尼龙搭扣;C用红外敏感材料造出夜视镜; D根据蝙蝠的超声定位原理设计声纳系统。3.教学楼装修时,工人师傅在走廊的围栏上,又加装了钢管护栏,以提高围栏的高度,这是考虑人机关系中的什么目标?( )A高效 B。健康 C舒适 D.安全4、石拱桥经久耐用,如赵州桥,虽历经1400多年,仍然完好无损,能正常使用。最主要的因为是:( ) A、石头比其他材料更坚硬,不易断裂 ; B、造桥工匠的工艺水平高,石头间缝隙小; C、拱形结构有效地将桥面受力转化成石头之间的挤压力; D、拱形结构有效地将桥面受力转化成石头之间的拉伸力。5.现在很多品牌手机的充电器可以通用,这体现了设计原则中的( )A.科学原则 B.技术规范性原则 C.道德原则 D.创新原则6.三脚支架在测量、摄影等方面被广泛使用,这是因为三脚支架比四脚支架( )A.稳定性好 B.更便于野外使用 C.更省材料 D.安全性好7.目前电动汽车技术受到国家的重视和扶持,但在现实生活中电动汽车还不多见,这主要是因为:( )A.电动汽车不适合城市中使用 B.一次充电的行驶距离太短不能满足使用要求 C.对该技术的重要性认识不足 D.维护成本太高,配套设施不完善8、根据构件的受力和变形的形式,我们可以将构件分为受拉、受压、受剪切、受弯曲、受扭转这五种基本形式。在如图所示的吊篮支撑架中,标号为“”的部位是:( ) A、受弯曲 B、受扭转 C、受剪切 D、受拉9.下列属于闭环控制的系统是( )A.人骑自行车时,对行驶方向控制 B.教室中电扇的开关控制. C 十字路口的定时式红绿灯控制 D水池的定时放水控制10. 小明放学回家,打开家门发现煤气发生泄漏,正确的处理流程是:( )A立刻在家里打119电话报警B打开抽油烟机、关闭煤气炉开关、关闭煤气总闸C开窗通风、关闭煤气总闸 、关闭煤气炉开关D打开抽油烟机、开窗通风、关闭煤气总闸11、塑料矿泉水瓶上一般都有一些凹凸不平的条纹结构,这些条纹的主要作用是: A、美观 B、增加摩擦力 C、增加强度 D、减少容量 12. 造成比萨斜塔倾斜的原因是( )A.人们有意而为 B.地震 C. 大风 D.地基处理不当发生不均匀沉降13、下图所示的几种结构中,最容易发生形变(变形)的是: 、 B、 C、 D、14、公元1世纪,希腊人希罗建造的自动打开庙门的装置是最早利用气压和液压为动力的自动门。如图,祭坛点火使1中的空气膨胀,水流入2,利用水的重力使轴3转动,将门打开。当祭坛的火熄灭时,庙门在重锤的作用下就会自动关闭。这个控制系统的执行器是:( )A 1 B 2 C 3 D 1和215、汽车驾驶员往往是通过看汽车上的仪表来了解汽车的状态,如:速度、档位、剩余燃油量等,这体现了驾驶员与汽车的哪一种人机关系?( )A、静态与动态 B、 心理需求 C、生理需求 D、信息的交互16两桌脚间的连接设计,由方案1改进到方案2主要是为了:A便于安装时定位 B使之更加美观C减少制作材料 D不易松动,从而提高桌脚的强度17如图所示是一款智能垃圾桶。投垃圾时,手或垃圾靠近感应区上方,桶盖会自动打开,投入后桶盖会自动关闭,该控制系统中,打开桶盖的控制手段和控制方式属于( )A手动控制、开环控制 B自动控制、开环控制C自动控制、闭环控制 D手动控制、闭环控制18整体性是系统的基本属性之一,下列成语中,含义与这一系统属性关系不大的是:( )A一着不慎满盘皆输 B.三个臭皮匠赛过诸葛亮C头痛医头,脚痛医脚 D. 见风使舵19常用的干粉灭火器如右图所示,其操作有以下三个环节:手握喷管对准火焰(站在上风口)拉出保险栓;用力压下手柄对准火源扫射。合理的操作流程是:A B C D 20、下图是抽水马桶的结构示意图,请判断其控制过程中的检测装置是()。水箱浮球与连杆机构进水阀门出水阀门 请将选择题答案填入下表:题号12345678910答案题号11121314151617181920答案二、请用木质材料,设计一个2米高、室内用的梯子。(共30分)1、列出所需材料的规格、数量。(10分) 材料名称规格数量2、画出其设计草图,可以用文字加以说明。(20分)三、请根据立体图,按照1:1的比例,画出其三视图,并标注尺寸。 (三视图20分,尺寸10分,共30分)专心-专注-专业