小学英语故事教学的教学模式(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上新的英语故事教学的教学模式，通过感知答疑模仿突破四个环节，让学生真正理解故事，提高学生的理解答疑能力，培养学生丰富的想像力和创新精神。    (一) 初步感知、提问设疑      利用色彩鲜艳的图片或直观的简笔画呈现故事的主要场景或元素，让学生自由想象故事大意。老师可就图片或简笔画有意识地提问，设下悬念，激发学生的好奇心。      利用多媒体动画，让学生边看边听故事一遍，从整体上初步理解故事大意。      根据故事内容，出示问题，让学生带着问题再次有目的地看、听故事两遍，寻找答案。 (二）      合作交流、理解答疑  利用小组活动的形式，根据故事内容解答问题。阅读理解的题目形式要多样化：问答、选择、填空、连线、绘图都可以，小组成员合作完成后，在全班交流反馈。 （三）重点突破、模仿巩固  老师讲解重点单词和句型，学生通过跟读正音、模仿造句、看图说话等形式练习巩固，灵活运用。 （四）发散创新、能力培养1问题抢答：每个小组就故事内容提出若干问题，其他小组比赛抢答。2故事再现：小组成员分工合作，利用头饰、动作、表情、夸张的语言将故事内容再现。这个环节要鼓励学生用自己的语言去表达，而不是生搬硬套。3故事复述：让学生用自己的语言复述故事大意。4故事续写：让学生根据故事中的某个角色，发挥想象，续写一段英文故事。5故事背诵：在理解的基础上，让学生快速背诵，训练学生的快速记忆能力，帮助学生形成良好的语感，积累丰富的语言材料。6联系生活：根据故事内容，找出与学生日常生活的结合点，对学生进行德育、进行良好生活习惯和学习习惯的培养、感知中外文化的差异等。总之，小学英语故事教学，是提高学生阅读理解能力、拓展学生知识面的一种有效途径，教师若能在材料选择、难易度、教学方法上把握到位，定能取得良好的教学效果。专心-专注-专业