小学教学常规管理实施方案(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学教学常规管理实施方案为了加强我校的教学常规管理，向过程管理要效益、要质量，结合我校实际，特制定本实施方案。一、常规要求（一）、教学计划每学期开学后，各学科教师要制定好学期教学计划。制订教学计划，做到三个熟悉。熟悉课标：明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，理清本科应遵循的原则。熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，明确各章节在整体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学重点、难点。熟悉学生：通过学生质量分析统计，了解学生的基本情况。教学计划要具备以下内容：学情分析、提出落实教学任务要求，提高质量的改进措施、教学进度、周课时进度安排。每个单元要写好单元教学计划。无学期教学计划罚款20元，无单元教学计划罚款5元。（二）、备课工作教师备课是提高课堂教学质量、搞好教学工作的前提和基础，学校及全体教师要树立向备课要质量的意识，严把备课质量关，坚持超前备课，做到无备课不上课。教师备课必须做到：吃透“两头”（教材、学生），研究“两法”（导法、学法），搞好十备：即备课标、备教材、备教学目标、备学情、备教学方法、备学习方法指导、备教具和媒体使用、备教学设计、备课堂训练、备课后作业。同年级有两个班级以上的语、数学科，原则上要成立备课组，推行集体备课制度。“个人初备”要求在教科书与教师用书上初备（圈、画、批、注），备课组活动之前检查。集体备课后进行复备，二次备课后形成书面教案。教案书写要求教学环节齐全，书写规范认真。教学设计要有教师个人的创造成分，要突出实用性，体现自主学习和创新教育思想，教师要创造性利用教材，要淡化形式，注重设计分析型教案、积累型教案、精品型教案。（三）、课堂教学课堂教学是提高质量的关键，要把课堂教学放在一切教学活动的中心地位，向课堂教学要质量。教学要有明确的目标，内容正确、结构合理，教学方法运用恰当，教学语言规范。课堂教学要中心明确，把握环节，重点突出。教师必须严格履行课程方案和课表，未经教导处同意，不得随意私自调课，教师做到不迟到、不早退、不拖堂、不混堂，提倡课前1分钟在教室门前准备上课。（四）、作业批改作业布置要精炼，体现因材施教。教师要培养学生养成良好的作业书写习惯，页面整洁、字迹清楚、书写规范。作业批改做到“三要”，即一要认真及时，二要查漏补缺，三要反馈评讲。作文每学期不少于单元规定的次数，提倡写日记、周记（每学期不少于810篇）。既要重视空白作业的设计布置与批改，也要重视文字作业本的批改。（配套教辅资料任选一种）作业批改用红笔，对的打“”，错的打“×”，凡是错题，要及时订正（或指导学生订正），要写批阅日期、分数或鼓励性语言等，作文批改要有眉批、总批，学生作文中的错误用修改符号修改。总之，作业批阅必须符号清楚、字迹公正、正确无误。作文批阅要写出必要的评价。（五）、课外辅导辅导是课堂教学必要的补充，是实行分类指导、培优补差不可缺少的一环。各班主任及科任教师应在学期初制订培优补差计划，做好培优补差的跟踪记录。辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。辅导要明确对象，要摸清学生的底细，针对不同程度的学生提出不同的要求，采用不同的方法进行辅导。辅导要有计划性，突出重点，严格管理，讲求实效。（六）、考试工作学校应认真组织期中、期末考试，及时组织年段、学科质量评估，抓好教学反馈，促进教学质量的提高。学科教师要认真组织单元测试，及时批阅试卷，保证阅卷质量，统计考试成绩，进行试卷分析，写好试卷讲评教案。讲评应及时，讲评的内容应包括对学生取得的成绩肯定和错误原因的分析。要突出重点，兼顾一般。提倡学生进行自我评价，不能用对答案的方法代替考试的讲评。（七）、听、评课听、评课活动是促进教研教改的主要手段，也是检查教师教绩的一种重要形式。每学期校长、副校长、主任级听课20节以上，新教师听课25节以上，上一门主课的教师听课18节以上，上两门主课的教师听课10节以上，对所听内容必须详细记载，内容详实、评价中肯。听课后要积极组织参加评课交流，发言积极，认真做好记录。（八）、教研活动教师人人必须参加教研组的各项活动（每两周开展一次教研活动），认真做好笔记。人人要确定各自的教研课题，做到有计划、有过程资料、有阶段报告。（九）、教学反思教学反思包括课前、课中、课后反思，可在教案旁边用红笔写。所写的内容主要是教学过程中的所得所失，所见所闻，所感所想，教学设计是否合理、行之有效，教学行为是否符合教学理念，教学方法是否解决了实际问题，教学效果是否达到了预期目标，教学的成功与失败之处等。（十）、业务培训重视教师培养与培训，制定并落实教师专业发展中长期规划，建立各种业务档案；采取多种形式对教师进行业务培训，坚持“请进来，走出去”；支持鼓励教师进修，参加各级各类教研活动；有具体的青年教师和骨干教师培养措施；充分发挥骨干教师引领辐射带头作用。扎实开展校本培训和校本研训活动，集体备课活动记录详实，集体教案全面、实效性强以互动参与式和实践交流式培训为主要载体，保证理论培训与学科教学培训相结合，全面提高教师的业务能力。二、常规检查。1、实行集体备课的学校，备课组每周活动一次，活动前备课组长查个人在教科书及教师用书上的初备情况，查主备人的备课情况并作客观记录。2、常规检查实行定期检查（周检备课情况，月报各项常规落实情况）与不定期抽查，全面检查与随机抽查，个人自查与学校检查相结合的方式，切实将常规工作做实做细。3、周检时间：集体备课活动前检查初备情况，每周一检查书面教案（二次备课情况），由教导处或备课组进行检查记录。专心-专注-专业