泰山版小学四年级下册信息技术教案(共10页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学四年级下册信息技术教案姜丽微第一单元 电子邮件传真情第1课 开动电子邮轮吧教学目标： 1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势；   2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能； 3、了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成。 4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。 教学重点：  注册电子邮箱 登录电子邮箱 了解电子邮箱 教学难点： 申请电子邮箱、登录电子邮箱 教学过程 1、导入。 信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢？如何“乘坐”？ 2、发现一：选乘电子邮轮  新市场营销法则 助推企业成长 电子商务营销 食品餐饮营销 建筑房产营销 消费品营销 （1）介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。 （2）注册、登录和认识电子邮箱。 学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。 引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”不同的邮箱。 3、发现二：参观电子邮轮 用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。 小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。 4、去探索 （1）你还知道哪些网站提供电子邮箱服务？讨论交流。 （2）你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗？询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗？ 5、加油站邮箱密码安全 让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，这样更安全。 6、知识卡通信 了解古今各种通信方式 板书设计：   第1课   开动电子邮轮吧               注册电子邮箱            登录电子邮箱               密码更安全 通信 第2课 做个热心小读者教学目标：1、了解远程参加“热心小读者”活动的基本程序； 2、掌握写邮件、收邮件、回复邮件等操作技能； 3、体验电子邮箱在生活中和学习中的广泛用途，以及利用电子邮箱收、发邮件，进行远程交流的便捷过程。 4、鼓励积极参与各种有利于身心健康的活动。教学重、难点：收、发电子邮件一、故事导入： 大强在读新一期的小哥白尼时，发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目，三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎样的答案？他们将如何参与这次活动？这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢？ 二、探究学习 1、发现一：写邮件 给编辑补写邮件，如何操作？ 登陆邮箱单击“写信”输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容单击发送 2、发现二：收邮件 编辑叔叔回信啦！怎么查收邮件？ 单击“收件箱”单击收到的信件主题查看信件内容。 3、一点通：回复邮件 来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。怎么回复邮件？ 单击“回复”输入内容单击“发送” 4、加油站：轻松添加通讯录 单击“通讯录”单击“新建联系人”输入姓名、邮件地址等单击“保存” 三、自主探索 1、你喜欢哪些杂志？你关注过他们的“读者意见调查表”吗？选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入到热心小读者的队伍中吧！ 2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧！四、板书：第2课 做个热心小读者 写邮件 收邮件 回复邮件第3课 小小邮箱本领大教学目标： 1、知识目标：理解“附件”概念 2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的群发操作。  3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。 教学重、难点： （一）重点：“附件”的使用。 （二）难点：1、“附件”概念的理解。 2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件 教学方法: 情境激趣、讲练结合、任务驱动 教学过程 一、 启发谈话导入 在前面的课程里，我们学习了用电子邮箱写信和收信。这节课我们来学习用电子邮箱来收发附件，这样我们就能可以给远方的朋友发好看的照片了。 二、 讲授新课 1、 添加附件 师：展示添加附件效果图，让学生在预习的基础上摸索给自己的同桌发一个带附件的邮件。 老师鼓励学生大胆操作，找人演示。 学生甲演示。让其一步一步的操作。 师适当提问，如:打开对话框的查找范围有哪些？附件添加错了怎么办？（点删除） 当需要添加多个附件可怎样操作？（鼠标拉选等） 学生练习任务。 2、 查看保存附件 师：同桌给你发来了图片，你是不是很想看看？谁给大家展示一下？ 老师挑几个展示，让其中优秀的同学慢点一步一步的操作，并鼓励讲解。 师适当提问，如：下载对话框有几个按钮，（生：三个 打开 保存 取消） 保存的位置你知道吗？（让学生找到位置所在） 打开和保存的区别有什么？（生：保存是在本地电脑的操作，邮箱关闭后还能看） 学生练习 3、 关于附件再认识 师：刚才我们学习了如何发送附件和查看附件，那我们的附件是不是想怎么发就怎么发呢？ 生：不是的，有大小限制。 师：课本是15M，20个，而我们这个邮箱呢？（操作演示 共50M） 师：除了图片还能发送其它东西吗？ 学生探索发现附件还可以有哪些形式。（exe可执行文件不行 超量的不行）4、 群发邮件 师：班里搞活动时老师给几个人照过合影，要发给她们是不是得一个一个的发呢？怎么办？ 生：群发（短信）邮件 师：谁能帮帮我呢？ 学生丙上台操作（是辅助） D学生练习，并让学生谈感受（只是地址多几个而已）。 5、 作业 师：给老师发送一封邮件，要求带附件、主题用本人姓名（未完成的可留课下）。 三、 总结 今天这堂课你学到了什么？你感觉难不难？你学了这节课最想给谁发个邮件？板书                第3课 小小邮箱本领大           添加    附件                           群发邮件           查看            下载 教学反思 学生在微机操作方面的差异性较大，老师要充分挖掘操作优秀生的潜力，让他们带动帮助操作慢的同学，这样才能更好的操控课堂。另鼓励学生大胆操作，大胆探究，有时把自己的想法告诉同学和老师比会几个操作更重要。 第4课 我是邮箱好管家教学目标： 知识与技能目标：掌握删除邮件、移动邮件的操作。 过程与方法目标：通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。 情感态度价值观目标：提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识。 教学重点： 删除邮件、移动邮件。 教学难点： 删除邮件。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教具： 课本、多媒体教室 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣     同学们，上节课我们互发了电子邮件，你一定有许多的收获！来，我们一起分享一下！ （收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等） 大家互发电子邮件，送去了问候，送去了祝福，还有一些重要资料呢。这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢？让我们来听听大强的烦恼吧： 动漫故事： 由于大强疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负（引导学生面对主人公遇到的问题，思考解决办法。）谁来帮帮他呢？二、积极探索、学习新知  1、新发现：无用邮件“一扫光”删除邮件    刚才同学们的提议太棒了，给邮箱大扫除就要清除无用邮件。那什么样的邮件是无用邮件呢？ 失去利用价值的；没必要留着点。没保存价值的就应该及时删除，节省邮箱空间。 那如何删除呢？ 首先选中要删除的文件（在邮件前的方框来打钩，就说明选中了），单击删除。 老师一一删除邮件，引发学生思考，怎么同时删除多个邮件？ 有的同学已经发现了，请同学上来演示。 看来同学们以前学习的知识掌握的很好，在同时删除多个邮件时，不用借助ctrl或shift键，只要依次选中要删除的邮件，最后单击删除就行了。 2、移动邮件 哎呀，一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了，里面她的联系方式我还没记下来呢！怎么办？ 别着急，只有不是永久删除，就能找回。 单击“已删除”，选中被误删除的邮件，执行“移动到”收件箱即可。 3、一点通：邮箱空间一目了然 现在我们删除了无用的邮件，邮箱是否真正的“瘦身”了呢？我们来完成一个小调查：邮箱空间知多少  删除邮件前 删除邮件后 邮箱空间大小   已用空间大小   剩余空间大小   收件箱   草稿箱   已发送   已删除   垃圾邮件   提示： 在其他文件夹后面有个管理的小图片，点击一下，我们可以方便的看到邮箱所占的空间。 通过调查表让学生发现：删除后的邮件存放在已删除文件夹中，仍占邮箱空间，为了让邮箱真正的瘦身，就必须把无用的邮件彻底删除。 4、加油站：垃圾邮件“一笔勾销”   刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。 收到一个中奖的邮件应不应该打开？怎么处理呢？ 为了净化网络环境，我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。 单击“举报”，确定就可以了。 5、加油站：群发邮件真方便 多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！ 三、自主探索 同学们，刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢？对，删除、移动、举报垃圾邮件。那么，你们知道吗，邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢，还等什么,快快行动起来吧！看谁发现的多！ 小组交流。 四、课堂小结 这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯会让我们终生受益。第二单元 网上交流乐分享第5课 你说我说发贴子教学目标：1、能够根据需要选择适合自己的论坛进行注册，掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作。 2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴的合作中提高网上交流的能力。 3、提高学生主动交往的能力，培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。教学重、难点：发帖和回帖教学目标：一、故事导入 上学路上，能能和大强分别谈到了自己深受宠物之“害”的经历，小丽感慨现代社会养宠物的人很多，大家对宠物的看法不一，提议与他人交流一下对养宠物的看法。课间大家都“忙”得不可开交，哪有时间聚在一起讨论宠物的问题啊？那么怎么与更多人进行交流，获得更多信息呢？  二、探究学习 活动一：注册论坛新用户 师：网上论坛是一个大家讨论问题的好去处，不受时间、地点的限制 温馨提示：  “中少在线”就是咱们同龄人讨论的好去处。 师演示登录，学生练习注册 活动二、进入论坛发新帖、回帖 师演示：填入用户名和密码，单击“登录”，找到适合讨论或感兴趣的板块，单击板块链接进入帖子列表页面，单击“发表新帖”，输入标题和正文，单击发新话题。 通过浏览主题，打开自己感兴趣的帖子，认真回复。温馨提示：在论坛上交流要尊重他人，即使是争论和纠正别人的错误也要注意礼节，做个有礼有度的“坛友”，不能发布与论坛无关的话题，语言要文明。 师巡视指导学习 三、应用提升 活动一：在我们的学习和生活中，有些想法也许会难以和他人面对面交流，试着在论坛上给自己注册会员，和“坛友”交流。  活动二：你能很好地与父母沟通吗？把你和父母相处的烦恼和快乐在论坛上与大家分享。  活动三：论坛上如果有你感兴趣的话题，请真诚回帖发表自己的看法。 温馨提示: 发帖时，图文并茂更容易说明问题，可以在帖子里上传一幅或多幅图片。 四、知识卡：宠物为什么能传播人类疾病 五、板书第5课 你说我说发帖子 注册 发帖 回帖第6课 轻松申请QQ号教学目标：1、知识目标：学会申请QQ号。2、技能目标：登陆聊天系统。 3、情感目标：利用QQ养成良好的信息交流习惯，在聊天中学到更多的知识。教学重点：学会申请QQ号 教学难点：熟练添加好友 教学方法：情境激趣、讲练结合、任务驱动一、看图P34，导入新课。 同学们，你们都有QQ号码吗？没有的同学今天就申请一个，好不好？ 二、讲授新课。 （一）申请QQ号码： 操作步骤：1、登陆QQ号码申请网站。 2、单击“免费帐号”区的“立即申请”。 3、单击选择“QQ号码”。 4、逐项填写用户信息。 5、单击“确定并同意以下条款”。 （二）登录QQ号操作步骤：1、打开QQ软件。  2、输入账号和密码。 3、单击“登陆”。 （三）添加好友 操作步骤：1、单击“查找” 2、输入对方账号，“单击查找” 3、单击“添加好友“ 4、输入验证信息，单击“确定” 5、待请求通过后，输入备注姓名，单击“完成”。 （四）更改个人资料 操作步骤：1、单击头像。 2、在“我的资料”对话框中，更改个人资料。 3、单击“确定” （五）好友分类 操作步骤：1、右击联系人。 2、执行“移动联系人至”组别。 学生自由练习操作，师巡视。 三、畅谈收获，归纳总结 学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。第三单元 小小博客天地大第8课 创建我的小博客教学目标：知识目标： 1通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。 2学会给个人博客修改模板。 能力目标： 1会使用IE浏览器，并登录博客网站。 2培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。 情感目标： 1培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。 2通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。教学重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。 教学难点：学会发表日志，并修改个人博客模板。教学过程：一、复习 1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速度。 2、指名说说电子邮箱的申请方法。 二、新授 同学们知道什么是“博客”吗? 它有什么作用呢? 博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思 想，记录个人成长的轨迹。 那么，我们如何来建立个人博客呢? (1)进入“中国少年雏鹰网”。 演示：打开“中国少年雏鹰网”，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。 (2)注册博客。 引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。 首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。 注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为520个字符，如果采用中文，字数长度只能为210个文字。 为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。 教师还要强调的是：注册时带有“*”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的 电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。 师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗? 网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。 当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。 接下来计算机会提示还需做3件事： 打开自己的电子邮箱进行查看。 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了) 经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。 三、小结。 师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。第9课 写作博文记成长教学目标：1、知识目标：学会发表文章和管理文章。 2、技能目标：掌握发表带贴图的文章的方法。 3、情感目标：让学生养成在网上写日记，随手记下很多事情和感受，以后写作文就不用为素材发愁了。教学重点：学会发表文章和管理文章。教学难点：掌握发表带贴图的文章的方法。教学过程：一、导入新课。 同学们，你们想不想把自己写的日记或文章发布在网上呢？今天我们就来学习在网上写博文。 二、讲授新课。 （一）发布日志师演示 操作步骤： 1.进入“空间管理”页面。 2.单击左侧的“发布日志”。 3.在“添加/编辑日志”页面中，填写带*的项目。4.单击“保存发布”。 （二）管理日志 师演示操作步骤： 就是利用日志下面的“管理功能”。 （三）学习发表带贴图的文章 师演示 操作步骤： 1.在“添加/编辑日志”页面“上传图片”处选择“本地上传”。 2.单击“浏览”，选择要上传的照片，然后单击“上传”。3.单击“插入”。 4.调整照片在文章中的位置。5.保存并发布日志。 学生练习，师巡视指导 （四）学生练习操作，师巡视指导。 三、畅谈收获，归纳总结。第10课 交流收获同分享一、教学目标 1、掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法。 2、能根据实际需要、发表评论，管理评论。 3、提高学生自我表现及评价他人作品的能力。 4、体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。 二、教学重点： 管理评论。 三、教学难点：能根据内容进行评论的管理。 四、教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主尝试解决反思”的思想。                   1、能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教？你怎样帮他呢？请给他支个招吧！   2、“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢？ 理由：  （二）点拨激疑 3、怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话）  （三）合作探究 4、怎样发表评论？  （1）单击日志下方的“评论” （2）在“内容”栏输入想要说的话 （3）正确填写验证码，单击“提交评论”。   5、你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪？把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论！   （四）互动展示 6、无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理？ （1）执行“空间管理”综合评论管理 （2）选中需要删除的评论。 （3）评论删除。                              检测案-反馈互动提升 （五）反馈拓展 7、在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。   （六）概括提升 8、布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。 专心-专注-专业