一年级下学期语文复习计划与策略(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一年级下学期语文复习计划与策略一、汉语拼音1、 复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节;2、 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、 复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 二、字词 1、复习认读生字表（一）中的550个汉字， 复习掌握生字表（二）中的250个汉字。 2、复习和掌握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同 音字、多音字，复习本册要求的反义词、近 义词，能用部分生字口头或书面组词。 4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿 望。三、阅读 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 四、写字1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 五、说话1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。六、写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。 复 习 重 点 要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。 掌握生字表（二）中的250个汉字。 了解和掌握一些常用的识字方法。 复 习 难 点  帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。   指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 一、汉语拼音立足让学生进一步熟悉和练习巩固。 二、字 词（一）识字方法 生字“数学题”例如：走+干=（ ） 袋代=（ ） 常巾+云=（ ） 因大+才=（ ）（ ）+（ ）=洞 （ ）+（ ）=理 木+（ ）=（ ） 座 （ ）=（ ）生字“小魔术”加一笔 日（ ）（）（）（） 加两笔 口（）（）（）（） 减一笔 王（ ）（ ） 加一个偏旁 见（ ）（ ）（ ）生字游戏提供一些词，如：禾、门、西、又、木口、女、中、子、寸请学生用这些字组成新字，写下来。关注“字群”青：请、 清、晴、静、精、睛、情（二）形近字 底低 捡脸 练冻 树村运远 经轻 洒晒 乌鸟申甲 篇遍 名各 起赶准谁 喝渴 丢去 感喊 滴摘 球救 披被 该刻原愿 秒妙 线钱 跳桃认让 凉冷 炒抄 稻蹈晴睛 要耍 （三）同音字 油邮 植值 跟根 完玩拖脱 坐座 工公 气汽杆竿 诚成 在再 及级象像 快块 刚缸 枝只提题 称秤 久九 同童已以 各个 圆园 他她它 形声字 如：跟根 引导学生根据它们的偏旁，来判断它们的用法。 “跟”和脚有关系，而“根”则和树木之类的有联系。 例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和“像”、“称”和“秤”等。       结合句子的选字填空，如： 象 像1、很多人都说我（ ）我妈妈。2、大（ ）的鼻子真长，还很有用。有的是同音字在同一句话里的填空练习，如： 做 作我的语文（ ）业已经（ ）完了。 进 近老师说王红同学最（ ）有很大的（ ）步。      结合词语的选字填空，又有： 称 秤（）体重一杆大（） 天平（）（）蛋 重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。  （四）多音字长（zhng cháng ） 乐（lè yuè ） 着（zhe zháo ） （五）反义词矮高 暗明（亮） 闲空 忘记 丑美 新旧（老） 冷热 长短 前（先）后 开关 借还 男女 轻重 近远 是非 湿干 北南 合分 坐立 早晚 有无（没） 冷淡热情 瘦肥 古今 多少 放收 红绿  结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。例如：猴子很轻，大象很（ ）；夏天天气热，冬天天气（ ）。      对一对这种由意思完全相对词语组成的对子。     玩一玩“唱反调”的打卡游戏 。 （六）近义词本册要求学生掌握的近义词也不多。主要有以下这些： 朋友伙伴 高兴开心 十分非常 仿佛好像连忙马上 喜欢喜爱 三、句子 通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁 替/给/帮/为 谁（ ）。 2、（ ）正（ ）呢！3、（ ）渐渐（ ）。4、（ ）一边（ ）一边（ ）。5、“把”字句改成“被”字句。6、（ ）那么（ ），那么（ ）。7、（ ）已经（ ）。      可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。      可以提供几个词语，让他们给词语排队，组 成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。      可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完整，还要进行恰当的补充。      可以做一做趣味性的组句游戏。四、积累（一）词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋2、（ ）叠词的（ ） 例：弯弯的（ ）3、（ ）来（ ）去 例：游来游去4、把（ ） 例：把地翻松5、（ABB式）地（ ） 例：懒洋洋地说 6、（ABAB式）的（ ） 例：碧绿碧绿的叶子  强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。       可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。      可以让学生进行书面的补充填空。      可以让学生照样子来说一说。（二）课文背诵 我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。      儿童诗：柳树醒了、两只鸟蛋、快乐的节日。      古诗：春晓、村居、所见、小池。      句式比较整齐的：荷叶圆圆、四个太阳、要下雨了（自选部分）、画家乡（自选部分）。      故事类： 乌鸦喝水、司马光。五、阅读阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。             正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。             结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。             运用指定的符号在文中找到要求的语句。             在文字材料中，寻找问题的答案。              展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。六、写字万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。适当归类：      “万、奶、秀”的撇都在最后一笔。      “我、发、成”最后一笔是点。      “奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔画，不能分开写。      “蚁”和“为”的第一笔都是点。  按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。七、口语交际本册教材的口语交际教学主要安排了以下几个方面的内容：1、续写后半部分故事的训练。2、把自己的想法与家长交流，交换意见。3、把自己的想法和做法与同学们交流，认真听别人讲话，清楚阐述自己的观点。4、通过猜谜游戏训练口语交际的能力。5、充分发挥自己的想象力，说出自己的所想。口语交际的复习1、两只小狮子中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！2、棉鞋里的阳光一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事， 说给大家听，好吗？3、这学期我们又有了哪些进步？4、夸夸班上进步大的同学。5、 每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？6、 如果父母因为你而争吵，你会怎么做？7、 班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。8、讨论讨论暑假打算怎么过。9、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事小鸭子学游泳。八、写话本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、仔细观察画面，弄懂图意。3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。2005-6-20 专心-专注-专业