小狗包弟公开课教学反思(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小狗包弟教学课后反思高一语文备课组 赵贵荣 通过上完公开课小狗包弟之后，并进行认真总结和深思，也发现自身在教学艺术还存在一些问题。语文课程标准提出“全面提升学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”，“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。那么我就对这堂课的教学设计的流程做一下梳理以及反思总结如下。 本节课先让学生自主的预习，通过阅读和学习知道了这篇文章反应的是十年动乱的社会现实，当时人们的命运穷困、人性扭曲的状况。让学生在阅读中认识到巴金是一个善良人，经历了一场浩劫，失去了小狗包弟，让他愧疚不已。从而学习到了巴金那种敢于自我反省的人格魅力。一、 情景导入设计 引用了忠犬八公的故事导入，让学生对狗产生了一种友好之情，提高学生的学习兴趣和积极性。二、 自主学习，解读文本。 我设计了四个问题，让学生在背景知识下更好的体会作者的思想情感，从而更好的深入把握住文意。1.小狗包弟是一只什么样的狗？它的命运如何呢？2.包弟为什么遭到如此厄运？3.巴金是如何看待自己行为的？4通过这篇文章，你如何看待巴金？结合文本谈谈你的看法。通过四个问题的四个问题的设置，让学生深入的走进文本，解读文本，培养学生自主阅读习惯与口头表达能力，培养学生独立思考、合作交流及语言表达能力。三、 拓展探究，深挖主旨 在对文本掌握的基础上，要不断的深入细致的引导学生走向课外、走向生活、走向社会，这样才能学以致用，探究生活实际，才能到达教学的最终目的。在教学中也有很多的遗憾，我通过对文本的挖掘设置了这样的一个问题。 巴金的忏悔与自责对今天的我们有什么启示？请联系生活实际。 勇于解剖自己，深刻自省的精神。 唤醒世人问责自己，呼唤良知。 呼吁世人珍爱生命，唤醒温暖、善良的人性。铭记历史，企盼理性、人性的社会。. 四、拓展视野，关注生活关注现实生活，不断拓展学生，提高学生综合素质。我引用了一则新闻，关于山东“杀狗令”事件的追问与反思 这样的合作探究题是本课的一大亮点，更有助于学生了解背景、理解课文内容，从整体感知到局部理解分析是教学过程的最基本的环节。五、课堂小结我们通过阅读和和学习知道了这篇文章反应的是十年动乱的社会现实，以及当时人们的命运穷困、人性扭曲的状况。我们呢从阅读中可以揣测到巴金是一个善良人，经历了一场浩劫，失去了小狗包弟，让他愧疚不已。为此他写下了此篇文章，期望可以唤醒社会的公正、人性的天良。当然这堂课还存有许多不足，比如说指导一问题的设计太过于简单等，语言的表达技巧、连贯性、逻辑性等还需加强，教学的艺术手段等多方面急需加强。总之今后的教学继续保持优秀的方面，学习自己不足的方面，让自己不断地进步。专心-专注-专业